烏宗布拉克學(xué)校雙語(yǔ)工作五年規(guī)劃

《烏宗布拉克學(xué)校雙語(yǔ)工作五年規(guī)劃》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。

1、烏宗布拉克學(xué)校雙語(yǔ)工作五年規(guī)劃一、指導(dǎo)思想新的《雙語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出“雙語(yǔ)學(xué)習(xí)是學(xué)生生活的組成部分”。雙語(yǔ)教學(xué)是我疆教育教學(xué)發(fā)展的一種必然。通過(guò)實(shí)施雙語(yǔ)教學(xué)，進(jìn)一步為雙語(yǔ)教學(xué)探究成功之路，為學(xué)習(xí)者探究有效的學(xué)習(xí)方式，為時(shí)代探究雙語(yǔ)者的塑造過(guò)程。提升學(xué)生素質(zhì)，進(jìn)一步凸現(xiàn)我校英漢雙語(yǔ)教學(xué)特色，促進(jìn)整體辦學(xué)水平的提高。二、總目標(biāo)通過(guò)五年（2011.9——2016.7）的探索時(shí)間，構(gòu)建適合我校雙語(yǔ)教學(xué)的新的課程設(shè)置、雙語(yǔ)學(xué)科評(píng)價(jià)體系，探索總結(jié)雙語(yǔ)學(xué)科課堂基本教學(xué)模式、雙語(yǔ)教師培訓(xùn)模式，編寫(xiě)校本雙語(yǔ)特色課程資料。同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐，促進(jìn)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，切實(shí)提高教育教學(xué)能力，組建一支雙語(yǔ)骨干教師隊(duì)伍

2、，并逐漸形成一兩門(mén)核心雙語(yǔ)學(xué)科，從而進(jìn)一步提高我校學(xué)生的綜合素質(zhì)。三、階段目標(biāo)（1）啟動(dòng)與適應(yīng)階段（2011.9——2012.7）通過(guò)總結(jié)我縣三年來(lái)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的得失，完善并論證學(xué)校五年發(fā)展規(guī)劃。初步構(gòu)建學(xué)校五年內(nèi)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的課程設(shè)置，確定重點(diǎn)推進(jìn)的雙語(yǔ)學(xué)科。探索雙語(yǔ)教師培訓(xùn)模式。研究雙語(yǔ)教學(xué)與外語(yǔ)環(huán)境的關(guān)系，規(guī)劃布置新教學(xué)大樓的雙語(yǔ)環(huán)境，營(yíng)造學(xué)校雙語(yǔ)氛圍。（2）調(diào)整與整合發(fā)展階段（2012.9——2015.7）整理編寫(xiě)學(xué)校雙語(yǔ)校本資料，研究嘗試漢語(yǔ)閱讀課、漢語(yǔ)游戲課課堂教學(xué)方法，提高漢語(yǔ)教學(xué)的實(shí)效性。加強(qiáng)雙語(yǔ)課堂教學(xué)的研究，探索適合本校實(shí)際的雙語(yǔ)教學(xué)學(xué)科設(shè)置及課堂漢語(yǔ)語(yǔ)言適度量的研究。雙

3、語(yǔ)教學(xué)與母語(yǔ)教學(xué)的關(guān)系、雙語(yǔ)教學(xué)與保持學(xué)科成效的關(guān)系等。加大對(duì)教師的培訓(xùn)，初步形成一批在市縣有影響的雙語(yǔ)教師和一兩門(mén)雙語(yǔ)優(yōu)勢(shì)學(xué)科。（3）優(yōu)化與提升階段（2015.9——2016.7）總結(jié)前三年雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)得失，繼續(xù)大力推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)研究。完成校本漢語(yǔ)材料的選編。對(duì)雙語(yǔ)學(xué)科的評(píng)價(jià)內(nèi)容和方式等進(jìn)行研究，初步形成我校雙語(yǔ)學(xué)科評(píng)價(jià)體系。召開(kāi)雙語(yǔ)教學(xué)研討活動(dòng)，對(duì)五年的工作進(jìn)行總結(jié)和反思。匯編雙語(yǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)集。4、具體措施（1）加強(qiáng)雙語(yǔ)課程建設(shè)，穩(wěn)步推進(jìn)雙語(yǔ)教學(xué)。①課程設(shè)置：五年內(nèi)學(xué)校將逐步在各年級(jí)的美術(shù)、音樂(lè)、數(shù)學(xué)、環(huán)境教育等學(xué)科中進(jìn)行雙語(yǔ)教學(xué)。②教材建設(shè)：A、開(kāi)發(fā)校本教學(xué)資料：從多層次、多角度、多題材入

4、手，引進(jìn)、改編、自編方式，形成具有我校特色的系列雙語(yǔ)教學(xué)資料。B、引進(jìn)雙語(yǔ)教材：引進(jìn)北京人教版數(shù)學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)教材。③教學(xué)評(píng)價(jià)：A、通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)，學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣將大大提高，在漢語(yǔ)水平提高的同時(shí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等其他學(xué)科都應(yīng)得到穩(wěn)步發(fā)展。特別是漢語(yǔ)總體水平應(yīng)高于其他同類學(xué)校學(xué)生的漢語(yǔ)水平。B、鼓勵(lì)相關(guān)年級(jí)的學(xué)生參與國(guó)家級(jí)、自治區(qū)級(jí)、縣級(jí)的各種形式的漢語(yǔ)比賽。C、雙語(yǔ)教學(xué)將促進(jìn)師生共同發(fā)展。鼓勵(lì)雙語(yǔ)教師參加市、縣各類比賽并力爭(zhēng)在比賽中取得好成績(jī)。D、學(xué)校整體辦學(xué)水平呈明顯上升趨勢(shì)。（2）強(qiáng)化漢語(yǔ)教學(xué)，推進(jìn)雙語(yǔ)進(jìn)程。①增加學(xué)習(xí)時(shí)空，提高學(xué)習(xí)效果。一至六年級(jí)每周適量增加漢語(yǔ)活動(dòng)時(shí)間，用于擴(kuò)大視聽(tīng)訓(xùn)練

5、與閱讀訓(xùn)練，以補(bǔ)充教材語(yǔ)言不足，同時(shí)為雙語(yǔ)的順利推進(jìn)做好鋪墊。一至六年級(jí)每周開(kāi)設(shè)七節(jié)漢語(yǔ)課。②拓寬渠道，學(xué)用結(jié)合。五年內(nèi)將開(kāi)展各類語(yǔ)言綜合實(shí)踐活動(dòng)，拓展學(xué)生漢語(yǔ)學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，多渠道地創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言習(xí)得環(huán)境，全面提高學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力。A、成立學(xué)校雙語(yǔ)禮儀隊(duì)，漢語(yǔ)廣播站，漢語(yǔ)故事組，話劇組，合唱組。B、定期與兄弟學(xué)校交流互動(dòng)，參加全州性、全疆性交流。C、每學(xué)年開(kāi)展一次全校性的學(xué)生漢語(yǔ)能力展評(píng)。(每年6月)每學(xué)年開(kāi)展一次全校性的漢語(yǔ)(雙語(yǔ))節(jié)。(每年圣誕前夕)D、每學(xué)期開(kāi)展一次以年級(jí)組為單位的漢語(yǔ)學(xué)科競(jìng)賽。(時(shí)間、內(nèi)容由教研組自定)（3）分層培訓(xùn)，穩(wěn)定隊(duì)伍。①分層分批培訓(xùn)A、雙語(yǔ)—漢語(yǔ)教師“一對(duì)一”

6、校本培訓(xùn)B、專題培訓(xùn)C、每學(xué)年舉行課堂教學(xué)評(píng)比、教師專業(yè)教學(xué)技能展評(píng)各一次D、轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)②專家咨詢策劃A、進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)聽(tīng)課、評(píng)課（聘請(qǐng)市、縣教研員及有關(guān)專家定期來(lái)校聽(tīng)課、評(píng)課，指導(dǎo)漢語(yǔ)、雙語(yǔ)教學(xué)工作）B、參與策劃指導(dǎo)校本雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)相關(guān)課程建設(shè)C、參與教學(xué)評(píng)比工作③實(shí)施漢語(yǔ)、哈語(yǔ)教師互動(dòng)制度?；?dòng)制度：鼓勵(lì)有特長(zhǎng)的漢語(yǔ)教師參加其有特長(zhǎng)的學(xué)科的培訓(xùn)。物色學(xué)科業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，漢語(yǔ)基礎(chǔ)好的青年教師參與雙語(yǔ)教學(xué)及相關(guān)培訓(xùn)。（4）優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造雙語(yǔ)氛圍。對(duì)校園布局進(jìn)行整體設(shè)計(jì)、調(diào)整，努力改善漢語(yǔ)習(xí)得環(huán)境。①成立漢語(yǔ)活動(dòng)室、漢語(yǔ)廣播站、漢語(yǔ)角。②墻面語(yǔ)言用雙語(yǔ)，班級(jí)墻報(bào)增加漢語(yǔ)角③每月一期雙語(yǔ)校報(bào)。④定期舉辦

7、學(xué)生能力展、漢語(yǔ)（雙語(yǔ)）節(jié)⑤定期舉辦漢語(yǔ)、雙語(yǔ)競(jìng)賽，開(kāi)展雙語(yǔ)學(xué)科交流、展示活動(dòng)⑥通過(guò)網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)漢語(yǔ)、雙語(yǔ)教學(xué)信息資源的開(kāi)發(fā)和利用，建立相關(guān)教學(xué)資料庫(kù)（5）教研培訓(xùn)一體，有效推進(jìn)。規(guī)劃校本課題，加強(qiáng)漢語(yǔ)、雙語(yǔ)教研組的整合。5、總體保障措施（1）政策保證①領(lǐng)導(dǎo)參與，成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，副校長(zhǎng)任常務(wù)副組長(zhǎng)的雙語(yǔ)領(lǐng)導(dǎo)小組，定期對(duì)雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)工作開(kāi)展研究，并為雙語(yǔ)教學(xué)研究提供一定資金。②成立“雙語(yǔ)教學(xué)實(shí)驗(yàn)”項(xiàng)目專家組全程指