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《淺談中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng).doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談中職學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)著名文學(xué)家托爾斯泰曾經(jīng)說過：“成功的教學(xué)需要的不是強制，而是激發(fā)學(xué)生的欲望?！迸d趣是最好的老師，學(xué)生只有對學(xué)習(xí)內(nèi)容有了興趣，他才會樂于學(xué)、主動學(xué)。中職生英語基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣缺乏，單調(diào)枯燥的教學(xué)方法會讓他們感到厭煩，從而徹底放棄英語學(xué)習(xí)。那么怎樣讓課堂氣氛活躍起來，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變到“我要學(xué)”呢？中職英語第一冊第十單元第三課學(xué)習(xí)的是Whatdoyouusuallydoduringtheholiday，本單元主要學(xué)習(xí)的是FestivalsandHolid
2、ays。上課伊始，教師要注重營造具有充分的英語文化環(huán)境的空間，為學(xué)生播放英文歌曲《MerryChristmas》，讓學(xué)生一起唱。通過歌曲熱身，課堂氣氛活躍，自然地創(chuàng)造了英語語言氛圍，調(diào)動了學(xué)生的積極性，讓學(xué)生感受到了另外一種語言的樂趣。然后播放一張熱烈紅火的《恭賀新禧》的賀年片，緩緩放大至眼前，給學(xué)生以視覺沖擊。復(fù)習(xí)階段，教師可充分利用多媒體，精心設(shè)計每個復(fù)習(xí)點，把抽象的語言、單調(diào)的詞組生動化、形象化，激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的能動性。本課我主要復(fù)習(xí)了幾個重要節(jié)日及其意義，像Mid-autumn
3、Day、Mother’sDay、Teacher’sDay、Valentine’sDay等，圓月、巧克力、鮮花、講臺上激情揮灑的老師和懷抱嬰兒滿含愛戀的媽媽，都深深地吸引了學(xué)生的注意力。教師以詞組復(fù)習(xí)入手，并適宜地將詞組復(fù)習(xí)運用到句型中去，將兩者有機結(jié)合起來，真正做到了英語學(xué)習(xí)詞不離句的認(rèn)知規(guī)律。學(xué)生的積極參與，體現(xiàn)了教師駕馭課堂的能力。復(fù)習(xí)了重要的節(jié)日及其意義，以一句“Whatdoyouusuallydoduringtheholiday？”引入新課。本課的Task1是學(xué)習(xí)幾個詞組并把它們分類。教師在這一
4、部分做了六個詞組的卡片，告訴學(xué)生學(xué)完這幾個詞組要做一個游戲，提高了學(xué)生積極性。這幾個詞組分別是setofffirework、hangupabigstocking、decorateChristmastrees、sendChristmascard、eatjiaozi等。教師領(lǐng)讀這六個詞組，學(xué)生跟讀，課件的幻燈片顯示燦爛的焰火、美麗的圣誕樹、令人垂涎欲滴的水餃等。領(lǐng)讀三遍后讓學(xué)生分組練習(xí)，加以鞏固，然后分兩組做游戲，進(jìn)行競賽。找A組同學(xué)到講臺前，教師出示卡片，如eatjiaozi,學(xué)生問：Isthis“eat
5、jiaozi”？下面所有同學(xué)回答YesorNo?？梢圆氯?，三次猜對加分。游戲加競賽讓學(xué)生有了新鮮感，課堂氣氛高漲。Task2是一篇關(guān)于春節(jié)的小文章。學(xué)習(xí)之前先提三個問題：1.WhenistheSpringFestival？2.What’stheSpringFestivalabout？3.Whatdoyouusuallydoduringtheholiday？讓學(xué)生帶著問題聽錄音，養(yǎng)成傾聽的習(xí)慣。教師在這一部分會重點解釋一些重要的單詞和句子，然后分組給學(xué)生時間掌握，并接著Task1競賽，答對加分。心理學(xué)研
6、究表明，人們對初次接觸的材料，尤其是生動的圖片，會有很深的印象。我根據(jù)這一心理特征，運用多媒體課件展示色彩逼真、形象生動的動態(tài)圖片，提高了學(xué)生的興趣。2Task3是句型操練。操練的方式可以是教師領(lǐng)讀、學(xué)生領(lǐng)讀，也可以workinpairs、ingroups、inrow、bogssay、girlssay等等，比比誰最棒，使學(xué)生始終處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位、多角度培養(yǎng)學(xué)生運用英語的能力。然后再接Task2競賽，兩組同學(xué)互問互答，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)讓給學(xué)生。到此為止，三個任務(wù)的競賽結(jié)束，算總分，評出優(yōu)勝組。
7、在整個過程中，學(xué)生精神高度集中，氣氛緊張熱烈。因為本節(jié)課主要講的是春節(jié)，教師播放英文歌曲《HappyNewYear》的動漫視頻，學(xué)生一起唱，此時整個課堂輕松下來，愉快而歡樂。Task4是卡片傳情。教師引導(dǎo)學(xué)生：相信每一個同學(xué)都收到或送出過祝?？ㄆ?，收到卡片時的激動、送出卡片時的用心都讓我們難忘。那么如何用英文寫出我們的祝福呢？給出幾幅優(yōu)美的卡片和溫馨的祝福語，讓學(xué)生匹配，對部分單詞進(jìn)行解釋。最后一部分是Interview。四人一組，輪流采訪其他三人，記錄最喜歡的節(jié)日、節(jié)日的時間和活動，提前準(zhǔn)備道具（話筒
8、），創(chuàng)設(shè)真實的語言環(huán)境，讓一個同學(xué)做reporter,并做記錄于表格中。在整節(jié)課的授課過程中，教師運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和靈活多樣的授課方式，使學(xué)生通過感知、體驗、參與、合作和交流的方式實現(xiàn)了任務(wù)目標(biāo)，使課堂活起來，讓學(xué)生動起來，學(xué)生體驗到了學(xué)習(xí)的樂趣，獲得了成功的滿足，逐漸形成了一種比較穩(wěn)定的學(xué)習(xí)動機和求知欲望。讓他們最終明白了一點：English,Ican.2
