澄海匯璟實驗小學楊啟輝說課稿：秒的認識

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1、《秒的認識》說課稿　汕頭市澄海匯璟實驗小學楊啟輝尊敬的評委、老師們，大家好！我是澄海匯璟實驗小學的楊啟輝。我說課的內容是人教版小學數(shù)學三年級上冊第五單元第一課時《秒的認識》。我將從四個方面進行說課。一、說教材1、教材分析?！睹氲恼J識》是在學生已經認識了時、分和會讀寫幾時幾分的基礎上進行教學的。本課教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都注意結合學生的生活經驗，力求讓學生在實際情境中知道秒的意義，探索分與秒的進率關系，體驗1分、1秒的長短，初步建立秒的時間觀念。同時為今后繼續(xù)學習時間知識打下基礎。2、教學目標。知識目標：讓學生在觀察和體驗中自主建構時間單位“秒”，體會分與秒的關系，知道1分＝60秒

2、。能力目標：通過實踐活動，讓學生充分經歷秒的建構與體驗的過程，培養(yǎng)學生估測較短時間的能力以及合作精神。情感目標：讓學生充分感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生從小養(yǎng)成珍惜時間的好習慣。3、教學重、難點。教學重點：認識時間單位“秒”，建立秒的概念，知道1分=60秒。教學難點：準確把握秒針走動的節(jié)奏，正確估計較短時間。4、教具、學具準備：多媒體課件、改造成能控制的時鐘等。二、說教法和學法“為學生提供充分從事數(shù)學活動的機會，讓學生獲得廣泛的數(shù)學活動經驗。”根據(jù)新課標理念，本節(jié)課，我主要采用愉快教學法、體驗感悟法、引導探究法，讓學生在體驗中學習，在感悟中掌握新知，在實踐中感知秒、體驗秒。有效教學

3、的核心是學生參與。因此，在教學過程中我有意識引導學生體驗自主探究、合作交流、動手實踐等學習方法，發(fā)揮學生的主體作用，讓學生學習有價值的數(shù)學，感受數(shù)學的魅力。三、說教學過程現(xiàn)代教育論認為：讓學生親身感受數(shù)學、經歷數(shù)學、體驗數(shù)學才是學生學習數(shù)學，建構知識，形成能力，塑造品質的最佳方式?；谝陨系睦斫猓以O計了以下6個教學環(huán)節(jié)。（一）情境導入，初步感知“秒”。新課開始，我用“天宮一號”升空前倒計時的場面來導入新課（課件出示天宮一號發(fā)射場面），我和學生懷著激動的心情一起倒數(shù)十秒4，讓學生感受到剛才倒計時的時間很短，所以要用到比時和分更小的時間單位“秒”。再讓學生說說生活中還有哪些地方要用到秒來

4、計算時間？學生可能說馬路上的紅綠燈、跨欄比賽、新年鐘聲的倒計時都是用秒來計算時間。讓學生感到生活中用到秒的地方可真不少，從而引出課題“秒的認識”。這樣的引入，緊緊地吸引學生的注意力，激發(fā)學生的愛國情感。（二）探究新知，體驗感受“秒”。我分為4個層次來進行教學。1、認識秒針，認識1秒。我讓學生仔細觀察鐘面，向大家介紹秒針的特點。學生會說：“老師，我知道鐘面上有3根針，最細、最長、走得最快的這根針就是秒針?！蔽医又鴨枺骸澳銈冎烂脶樤阽娒嫔鲜窃鯓幼邉拥膯?？”學生會說：“秒針是一小格一小格走的?！蔽以賳枺骸懊脶樧咭恍「窠涍^多長時間？”學生觀察后得出：秒針走一小格就是1秒。（板書：秒針走1小格

5、是1秒）2、師生互動，體驗１秒。接下來我和學生一起體驗一秒。我先提醒學生豎起小耳朵聽一聽（課件演示１秒）“孩子們，嗒的一聲，1秒就這樣過去了，你能用自己喜歡的方式來表示1秒嗎？”學生可能說點一下頭，眨一下眼睛、拍一下手、跺一下腳等等，然后我和全班同學跟著秒針走動的節(jié)奏一起做一做。讓學生用自己的方式來表示1秒，將看不到、摸不著的時間，變得活潑生動起來，學生在活動中，體驗了“1秒”的長短，感受到了秒針走動的“節(jié)奏”，建立了秒的概念。3、節(jié)奏數(shù)數(shù)，認識幾秒。（1）說一說：用你喜歡的方法數(shù)出5秒。我讓學生跟著秒針走動的聲音，用自已喜歡的方式數(shù)出5秒。學生邊數(shù)邊看課件，?容易看出秒針從12走到1

6、就是5秒，再讓學生說說秒針從幾走到幾也是5秒。引導學生得出結論，秒針走1大格就是5秒。（板書：秒針走1大格就是5秒）這樣的設計一是讓學生掌握數(shù)數(shù)的節(jié)奏，讓秒針走動的節(jié)奏聲印在學生的腦海里。二是讓學生發(fā)現(xiàn)：秒針走１大格就是5秒，為接下來計算幾秒做好鋪墊。（2）算一算：秒針走了多少秒？接著我出示三個問題：秒針從12走到3是幾秒？秒針從12走到6是幾秒？秒針從2走到9是幾秒？讓學生算一算：秒針走了多少秒？鼓勵學生說出不同的算法，估計有的學生是看秒針走了幾大格就是幾個5用乘法計算的，有的學生是用加法計算等等。我引導學生進行比較，得出用乘法計算比較簡便。４、數(shù)準10秒，學估時間。學生已經會數(shù)準5

7、秒了，我再讓學生數(shù)10秒。我設計二個活動，第一個活動是讓學生閉上眼睛，跟著秒針走動的聲音來數(shù)出10秒。第二個活動我讓學生上臺展示。首先是有秒針走動的聲音數(shù)出10秒。然后我加大難度，不看鐘面，沒有秒針走動的4聲音，讓學生數(shù)出10秒。從有聲音到無聲音的多次數(shù)10秒活動，學生會逐步把握秒針走動的節(jié)奏，最后能脫離鐘面，數(shù)準10秒。水到渠成，我播放一段30秒的音樂，讓學生估計這段音樂有多少秒？（課件播放音樂），音樂停，估計學生匯報：老師，我估計是29秒、