澄海匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊啟輝說課稿：秒的認(rèn)識(shí)

《澄海匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊啟輝說課稿：秒的認(rèn)識(shí)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫。

1、《秒的認(rèn)識(shí)》說課稿　汕頭市澄海匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)楊啟輝尊敬的評(píng)委、老師們，大家好！我是澄海匯璟實(shí)驗(yàn)小學(xué)的楊啟輝。我說課的內(nèi)容是人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第五單元第一課時(shí)《秒的認(rèn)識(shí)》。我將從四個(gè)方面進(jìn)行說課。一、說教材1、教材分析?！睹氲恼J(rèn)識(shí)》是在學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了時(shí)、分和會(huì)讀寫幾時(shí)幾分的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。本課教材從材料的選擇到呈現(xiàn)方式，都注意結(jié)合學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，力求讓學(xué)生在實(shí)際情境中知道秒的意義，探索分與秒的進(jìn)率關(guān)系，體驗(yàn)1分、1秒的長(zhǎng)短，初步建立秒的時(shí)間觀念。同時(shí)為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)時(shí)間知識(shí)打下基礎(chǔ)。2、教學(xué)目標(biāo)。知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生在觀察和體驗(yàn)中自主建構(gòu)時(shí)間單位“秒”，體會(huì)分與秒的關(guān)系，知道1分＝

2、60秒。能力目標(biāo)：通過實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生充分經(jīng)歷秒的建構(gòu)與體驗(yàn)的過程，培養(yǎng)學(xué)生估測(cè)較短時(shí)間的能力以及合作精神。情感目標(biāo)：讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜時(shí)間的好習(xí)慣。3、教學(xué)重、難點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，建立秒的概念，知道1分=60秒。教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確把握秒針走動(dòng)的節(jié)奏，正確估計(jì)較短時(shí)間。4、教具、學(xué)具準(zhǔn)備：多媒體課件、改造成能控制的時(shí)鐘等。二、說教法和學(xué)法“為學(xué)生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)?！备鶕?jù)新課標(biāo)理念，本節(jié)課，我主要采用愉快教學(xué)法、體驗(yàn)感悟法、引導(dǎo)探究法，讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在感悟中掌握新知，在實(shí)踐中感知秒、體驗(yàn)

3、秒。有效教學(xué)的核心是學(xué)生參與。因此，在教學(xué)過程中我有意識(shí)引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)自主探究、合作交流、動(dòng)手實(shí)踐等學(xué)習(xí)方法，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)的魅力。三、說教學(xué)過程現(xiàn)代教育論認(rèn)為：讓學(xué)生親身感受數(shù)學(xué)、經(jīng)歷數(shù)學(xué)、體驗(yàn)數(shù)學(xué)才是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，建構(gòu)知識(shí)，形成能力，塑造品質(zhì)的最佳方式?；谝陨系睦斫?，我設(shè)計(jì)了以下6個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。（一）情境導(dǎo)入，初步感知“秒”。新課開始，我用“天宮一號(hào)”升空前倒計(jì)時(shí)的場(chǎng)面來導(dǎo)入新課（課件出示天宮一號(hào)發(fā)射場(chǎng)面），我和學(xué)生懷著激動(dòng)的心情一起倒數(shù)十秒4，讓學(xué)生感受到剛才倒計(jì)時(shí)的時(shí)間很短，所以要用到比時(shí)和分更小的時(shí)間單位“秒”。再讓學(xué)生說說生活中還有

4、哪些地方要用到秒來計(jì)算時(shí)間？學(xué)生可能說馬路上的紅綠燈、跨欄比賽、新年鐘聲的倒計(jì)時(shí)都是用秒來計(jì)算時(shí)間。讓學(xué)生感到生活中用到秒的地方可真不少，從而引出課題“秒的認(rèn)識(shí)”。這樣的引入，緊緊地吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。（二）探究新知，體驗(yàn)感受“秒”。我分為4個(gè)層次來進(jìn)行教學(xué)。1、認(rèn)識(shí)秒針，認(rèn)識(shí)1秒。我讓學(xué)生仔細(xì)觀察鐘面，向大家介紹秒針的特點(diǎn)。學(xué)生會(huì)說：“老師，我知道鐘面上有3根針，最細(xì)、最長(zhǎng)、走得最快的這根針就是秒針?！蔽医又鴨枺骸澳銈冎烂脶樤阽娒嫔鲜窃鯓幼邉?dòng)的嗎？”學(xué)生會(huì)說：“秒針是一小格一小格走的?！蔽以賳枺骸懊脶樧咭恍「窠?jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間？”學(xué)生觀察后得出：秒針走一小格就是1

5、秒。（板書：秒針走1小格是1秒）2、師生互動(dòng)，體驗(yàn)１秒。接下來我和學(xué)生一起體驗(yàn)一秒。我先提醒學(xué)生豎起小耳朵聽一聽（課件演示１秒）“孩子們，嗒的一聲，1秒就這樣過去了，你能用自己喜歡的方式來表示1秒嗎？”學(xué)生可能說點(diǎn)一下頭，眨一下眼睛、拍一下手、跺一下腳等等，然后我和全班同學(xué)跟著秒針走動(dòng)的節(jié)奏一起做一做。讓學(xué)生用自己的方式來表示1秒，將看不到、摸不著的時(shí)間，變得活潑生動(dòng)起來，學(xué)生在活動(dòng)中，體驗(yàn)了“1秒”的長(zhǎng)短，感受到了秒針走動(dòng)的“節(jié)奏”，建立了秒的概念。3、節(jié)奏數(shù)數(shù)，認(rèn)識(shí)幾秒。（1）說一說：用你喜歡的方法數(shù)出5秒。我讓學(xué)生跟著秒針走動(dòng)的聲音，用自已喜歡的方式數(shù)出5秒。學(xué)生邊數(shù)邊看課

6、件，?容易看出秒針從12走到1就是5秒，再讓學(xué)生說說秒針從幾走到幾也是5秒。引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論，秒針走1大格就是5秒。（板書：秒針走1大格就是5秒）這樣的設(shè)計(jì)一是讓學(xué)生掌握數(shù)數(shù)的節(jié)奏，讓秒針走動(dòng)的節(jié)奏聲印在學(xué)生的腦海里。二是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)：秒針走１大格就是5秒，為接下來計(jì)算幾秒做好鋪墊。（2）算一算：秒針走了多少秒？接著我出示三個(gè)問題：秒針從12走到3是幾秒？秒針從12走到6是幾秒？秒針從2走到9是幾秒？讓學(xué)生算一算：秒針走了多少秒？鼓勵(lì)學(xué)生說出不同的算法，估計(jì)有的學(xué)生是看秒針走了幾大格就是幾個(gè)5用乘法計(jì)算的，有的學(xué)生是用加法計(jì)算等等。我引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較，得出用乘法計(jì)算比較簡(jiǎn)便。４、數(shù)

7、準(zhǔn)10秒，學(xué)估時(shí)間。學(xué)生已經(jīng)會(huì)數(shù)準(zhǔn)5秒了，我再讓學(xué)生數(shù)10秒。我設(shè)計(jì)二個(gè)活動(dòng)，第一個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)生閉上眼睛，跟著秒針走動(dòng)的聲音來數(shù)出10秒。第二個(gè)活動(dòng)我讓學(xué)生上臺(tái)展示。首先是有秒針走動(dòng)的聲音數(shù)出10秒。然后我加大難度，不看鐘面，沒有秒針走動(dòng)的4聲音，讓學(xué)生數(shù)出10秒。從有聲音到無聲音的多次數(shù)10秒活動(dòng)，學(xué)生會(huì)逐步把握秒針走動(dòng)的節(jié)奏，最后能脫離鐘面，數(shù)準(zhǔn)10秒。水到渠成，我播放一段30秒的音樂，讓學(xué)生估計(jì)這段音樂有多少秒？（課件播放音樂），音樂停，估計(jì)學(xué)生匯報(bào)：老師，我估計(jì)是29秒、