教學(xué)設(shè)計(jì)(教案)王蕾

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1、教學(xué)設(shè)計(jì)（教案）模板基本信息學(xué)科語文年級(jí)四年級(jí)教學(xué)形式講讀課文教師王蕾單位西安市東城第一小學(xué)課題名稱蝙蝠和雷達(dá)學(xué)情分析教材分析:《蝙蝠和雷達(dá)》是九年制義務(wù)教育五年制小學(xué)語文第八冊(cè)的十一課。這是一篇講述科學(xué)常識(shí)的課文,主要講科學(xué)家通過反復(fù)試驗(yàn),揭示了蝙蝠能在夜間飛行的原因,并從中受到啟發(fā),給飛機(jī)裝上雷達(dá),解決了飛機(jī)在夜間飛行的問題。這項(xiàng)研究告訴人們,自然界中生物的奇特本領(lǐng),常常引起人們的濃厚興趣,對(duì)人類的創(chuàng)造發(fā)明有所啟示。學(xué)情分析：本班多數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性高，勤于動(dòng)腦，基礎(chǔ)知識(shí)掌握比較牢固，有敢于質(zhì)疑和樂于釋疑的習(xí)慣，自主求知的欲望和

2、能力都比較強(qiáng)。但在創(chuàng)新能力方面存在不足，如想象力會(huì)不自覺地受到思維定勢(shì)的約束，在感情朗讀的同時(shí)不能完全領(lǐng)會(huì)文章的思想內(nèi)涵等。?????????教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)5個(gè)生字，會(huì)寫12個(gè)生字。正確讀寫“蝙蝠、清朗、捕捉、飛蛾、蚊子、避開、敏銳、鈴鐺、蒼蠅、揭開、推進(jìn)、障礙物、熒光屏、橫七豎八”等詞語。?2、讀懂課文內(nèi)容,理解文中的重點(diǎn)詞語。3、朗讀課文，把握課文主要內(nèi)容與要點(diǎn)，理解飛機(jī)夜間安全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系，激發(fā)熱愛科學(xué)、樂于觀察與探究的興趣。教學(xué)重、難點(diǎn)：?1、通過閱讀抓住要點(diǎn),準(zhǔn)確把握文章的主要內(nèi)容。??2、?理解飛機(jī)夜間安

3、全飛行與蝙蝠探路之間的聯(lián)系。教學(xué)過程???一、復(fù)習(xí)引入同學(xué)們，昨天我們學(xué)習(xí)了11課《蝙蝠和雷達(dá)》，你能根據(jù)課文的題目《蝙蝠和雷達(dá)》說說這篇課文主要講什么嗎？（出示PPT1）生報(bào)告內(nèi)容。（科學(xué)家們經(jīng)過反復(fù)試驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了蝙蝠能在夜間飛行的秘密，并得到啟發(fā)，發(fā)明了雷達(dá)）二、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣研讀課文，解開蝙蝠能在夜間飛行的秘密過度：師：今天小蝙蝠也來到了我們的課堂上，想和我們一起探討問題?？?，它說有話要對(duì)我們說呢，我們一起看看吧：“你們?nèi)祟愓媪瞬黄?！竟然連我們蝙蝠界的秘密都能知道，我真的很想知道你們?nèi)祟愂窃趺窗l(fā)現(xiàn)我們的秘密的，同學(xué)們，你們

4、能告訴我嗎？”同學(xué)們，讓我們一起代替科學(xué)們回答小蝙蝠的問題吧。問題的答案就在課文中，我們要把問題回答準(zhǔn)確、完整就要先認(rèn)真讀書，我們先來找一下，哪些自然段是寫了科學(xué)家們的試驗(yàn)的？（4、5、6自然段）下面我們就來一起學(xué)習(xí)4、5、6自然段?！　。ㄒ唬┬〗M合作學(xué)習(xí)4、5、6自然段1、（出示PPT2）讀書要求：自由輕聲讀課文4、5、6自然段，想一想科學(xué)家做了幾次試驗(yàn)？在什么環(huán)境中做實(shí)驗(yàn)，分別怎么做，結(jié)果怎么樣？得出了什么結(jié)論？試驗(yàn)順序試驗(yàn)方式試驗(yàn)結(jié)果試驗(yàn)結(jié)論第一次把蝙蝠眼睛蒙上，讓它在拉有許多繩子系有鈴鐺的屋子里飛。鈴鐺一個(gè)也沒響，繩子一根

5、也碰著。蝙蝠夜間飛行，靠的不是眼睛，而是嘴和耳朵配合起來探路的。第二次把蝙蝠的耳朵塞上。.蝙蝠到處亂撞，鋃鐺響個(gè)不停。第三次把蝙蝠的嘴巴封住。蝙蝠到處亂撞，鋃鐺響個(gè)不停。師：請(qǐng)同學(xué)們拿出表格，邊默讀4、5、6自然段，邊用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的話來填寫表格。2、四人小組討論填表，根據(jù)學(xué)生表格，歸納結(jié)論。（出示PPT3）3、學(xué)生齊讀結(jié)論。4、理解“配合”5、（出示PPT4）　　哪位小科學(xué)家可以根據(jù)表格來回答小蝙蝠剛才提出的問題，告訴蝙蝠試驗(yàn)的過程？要注意人稱的變化。（二）學(xué)習(xí)第七自然段過渡語：【出示課件5】我們看小蝙蝠對(duì)答案滿意嗎？“你們這班小

6、科學(xué)家真棒！那你們又知道我的嘴和耳朵是怎么配合起來探路的嗎？”課文哪個(gè)自然段回答了小蝙蝠的問題？（出示PPT6）：請(qǐng)同學(xué)們以自己喜歡的的方式讀第七自然段，動(dòng)手畫出有關(guān)句子，并把句子讀一讀?！　?、匯報(bào)句子2、男女同學(xué)賽讀3、師評(píng)價(jià)賽讀情況?！　?、再讀句子，同桌探討，師生共同合作，完成蝙蝠的嘴和耳朵配合探路的示意圖　　5、同桌看板書復(fù)述蝙蝠探路的原理6、理解句子：過度：科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)蝙蝠夜間能安全飛行的秘密容易嗎？從哪些句子可以看出來？從哪些詞語中可以看出來？【課件出示句子7】理解“反復(fù)、終于”的用詞準(zhǔn)確性?！　。?）齊讀句子，說體

7、會(huì)　?。?）齊讀體會(huì)（3）齊讀第七自然段8、學(xué)法總結(jié)：剛才我們用了哪些方法學(xué)習(xí)了蝙蝠探路的原理？（出示PPT8）：讀課文——找句子——畫示意圖——說原理（三）生自學(xué)第八自然段過度：【課件出示小蝙蝠9】：“同學(xué)們說得不錯(cuò)，我能在夜間安全飛行的秘密就是嘴和耳朵能互相配合，嘴和耳朵兩樣?xùn)|西是缺一不可的。那你們?nèi)祟惖目茖W(xué)家發(fā)明的雷達(dá)又是怎樣探路的呢？”課文哪個(gè)自然段告訴我們答案？1、（出示PPT10）：請(qǐng)同學(xué)們以剛才學(xué)習(xí)蝙蝠探路原理的方法，自學(xué)第八自然段2、生邊讀文段，邊畫出有關(guān)句子，并讀一讀。3、模仿板書動(dòng)手畫雷達(dá)的探路方法示意圖。4、

8、同桌交流示意圖，并復(fù)述　5、指名展示示意圖，并復(fù)述，師完善學(xué)生的示意圖并板書：（四）了解蝙蝠和雷達(dá)之間的相關(guān)性。過度：科學(xué)家模仿蝙蝠，給飛機(jī)裝上了雷達(dá)，從此飛機(jī)可以在夜里安全飛行了。一天夜里，蝙蝠發(fā)現(xiàn)了飛機(jī)上的雷達(dá)，很不服氣，就去找雷達(dá)，要和他比一