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《管是為了不管.doc》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、管是為了不管林東五小王海霞有人把成就孩子美好一生的秘訣精辟地歸納為：播種思想，收獲行為；播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。而且呼吁：好習(xí)慣造就好人生，讓我們共同努力，為孩子培養(yǎng)好習(xí)慣吧！我認(rèn)為，好習(xí)慣是管出來(lái)的，是精心培養(yǎng)出來(lái)的。特別是在小學(xué)時(shí)期的班級(jí)管理過(guò)程中，管是為了不管，那么如何處理管不管的關(guān)系？班級(jí)管理如何做到“管而不亂，活而不亂呢？”下面我就這個(gè)話題談幾點(diǎn)自己還不太成熟的做法和大家共同探討。一、教孩子學(xué)做人學(xué)會(huì)做人是教育之本，而做人的核心是擁有愛(ài)心。做為教師，特別是班主任，我們管理班級(jí)首先的責(zé)任應(yīng)該是教育學(xué)生從小要擁有愛(ài)心。在我們班
2、有一對(duì)親叔伯兩姐妹，姐姐家很富裕，父母長(zhǎng)得也相當(dāng)可以，而妹妹的父親瘦弱矮小，母親智障。一次兩姐妹在班里因此爭(zhēng)吵起來(lái)，爭(zhēng)吵的結(jié)果是姐姐因占了上風(fēng)而洋洋自得；妹妹卻躲在角落里傷心地哭泣。我走進(jìn)班級(jí)時(shí)姐姐還在數(shù)落：你學(xué)習(xí)好有什么用，你們家那么窮，你媽媽又那樣（還竊竊地笑著），考上大學(xué)也沒(méi)人供你……她正說(shuō)得來(lái)勁的時(shí)候，一抬頭發(fā)現(xiàn)了我。我兩眼冷峻地逼視著她，足有一分鐘；而且我一步、兩步……步步逼近她。她先是直視著我，后來(lái)她也許是承受不了我犀利的目光，也許是突然意識(shí)到了什么，漸漸地把頭低了下去。我又走到她妹妹跟前，替她擦去眼淚，牽著她的手鄭重地、沖著所有同學(xué)堅(jiān)定地告訴她：“沒(méi)事，
3、你放心地讀書。記住，你讀到哪老師供到哪，老師供你讀完一切你想讀的大學(xué)！”然后，我們沒(méi)有上課，而是因此開(kāi)了一次班會(huì)，就此事展開(kāi)討論：怎樣關(guān)心、同情他人？班會(huì)上同學(xué)們紛紛表示自己要做到：別人有困難時(shí)，要主動(dòng)上前幫忙，不能看笑場(chǎng)；別人有難言之隱時(shí)，要理解，不揭短；不笑話別人，不比吃穿住行條件；團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互幫互助、共同進(jìn)步。還有的同學(xué)表示，他是獨(dú)生子，他會(huì)說(shuō)服爸爸、媽媽幫助這個(gè)妹妹完成學(xué)業(yè)。別的同學(xué)也紛紛表示，他們也會(huì)說(shuō)服父母熱心幫助她。說(shuō)得誠(chéng)懇、熱切，有的同學(xué)還握住了妹妹的手，妹妹感動(dòng)得又一次掉淚了。這時(shí)，姐姐再也坐不住了，流著同情、悔恨、醒悟的淚走到妹妹面前，牽起她的手給
4、她道歉，并表示永遠(yuǎn)牽手，共同克服困難。這樣，一個(gè)鮮活的反面事例，成就了我期盼同學(xué)們愛(ài)同伴、善同情的夙愿。從此，我們班充滿了融融暖意：·一個(gè)同學(xué)做值日，另一個(gè)同學(xué)看他需要梭子，急忙就送了過(guò)去?！ひ粋€(gè)同學(xué)流鼻血了，我為她擦鼻血，有的同學(xué)為他端來(lái)洗鼻血的水，有的同學(xué)為她獻(xiàn)紙巾。·要上閱讀課了，有的同學(xué)忘了帶自己的書籍，其他同學(xué)趕緊一邊安慰著他，一邊幫他到其他班級(jí)去借?！は抡n了，一名同學(xué)深深地彎下腰，撿起掉在地上的紙屑?！ふn間，一個(gè)同學(xué)伏在另一名同學(xué)的身邊，給他講題?！げ賵?chǎng)上，一個(gè)小同學(xué)不小心摔倒了，我們班的一名同學(xué)連忙跑上前去扶起，哄著他、安慰他……·學(xué)生把頭貼近我的耳邊，
5、用右手?jǐn)n住，跟我甜蜜地耳語(yǔ)?！?、教孩子喜歡閱讀教孩子喜歡閱讀時(shí)，我首先是率先閱讀，讓書香給力。人們說(shuō)“腹有詩(shī)書氣自華”。做為教師我深知這一點(diǎn)，所以我在課上、課下間隙總是潛心捧讀。潛移默化中，我的學(xué)生們也如法炮制，孩子們除了利用三節(jié)大聯(lián)排的閱讀課閱讀外，其他時(shí)間也和我一樣，充分利用課上、課下、晚間休息前的時(shí)間認(rèn)真閱讀；上課做作業(yè)時(shí)，有的同學(xué)做得快，我就讓做得快的同學(xué)用閱讀來(lái)等做得慢的同學(xué)。當(dāng)閱讀的同學(xué)讀到有趣的內(nèi)容忍不住笑時(shí)，其他同學(xué)也就自然提高了做作業(yè)的速度，這時(shí)老師再稍加提示：求速度的同時(shí)也要注意質(zhì)量啊，這樣你期望的結(jié)果也就會(huì)令你滿意了。如此堅(jiān)持下去一段時(shí)間
6、后，你的班級(jí)就會(huì)書香四溢。書讀到一定程度，可以說(shuō)，教學(xué)也好，班級(jí)管理也好，沒(méi)有什么可難住我們的了。平時(shí)我上課可以說(shuō)是妙語(yǔ)連珠、笑聲不斷；或喜或悲、或嗔或怒——調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，像樂(lè)師按動(dòng)琴鍵一樣得心應(yīng)手。課堂教學(xué)效果好了，課業(yè)負(fù)擔(dān)自然輕了；課業(yè)負(fù)擔(dān)輕了，學(xué)生自然樂(lè)意讀了；學(xué)生書讀多了，上課就更輕松了；上課輕松了，孩子們就更喜歡讀了。長(zhǎng)此以往，良性循環(huán)，底厚力足，浩然之氣漸漸乎生。禮贊人間美好、禮贊宇宙大愛(ài)，禮贊生命、禮贊自然、感悟獨(dú)到人生。這些，一個(gè)不讀書的人也許一生都無(wú)法體驗(yàn)得到，而我們班的孩子卻在閱讀中品味到了。書香的給力不僅創(chuàng)造出了凈化靈魂、升華人格的潤(rùn)物之效，而
7、且一個(gè)寬松、溫馨、和美的班集體應(yīng)運(yùn)而生了：·早晨到校，各小組組長(zhǎng)自覺(jué)互相檢查家庭作業(yè)。同時(shí)，各組組員把作業(yè)交到組長(zhǎng)處，拿起掃除工具去搞教室、擔(dān)當(dāng)區(qū)衛(wèi)生?！ぎ?dāng)組長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)有誰(shuí)的作業(yè)出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，就會(huì)有同學(xué)跑去讓他回來(lái)改錯(cuò)，并由自己接替他的工作?！ぴ绯康搅巳＝y(tǒng)一打水的時(shí)間，改完作業(yè)的同學(xué)會(huì)自動(dòng)結(jié)組去抬水。·當(dāng)我發(fā)現(xiàn)教室里僅缺一、兩個(gè)同學(xué)時(shí)，就及時(shí)接下他們手中的工作叫他們回班，或是讀課文、或是背誦日積月累的內(nèi)容、或是交流資料，這一切都是兩個(gè)小組長(zhǎng)商量決定?！ぎ?dāng)我發(fā)現(xiàn)天氣不好時(shí)，清理教室門前房后我就不用學(xué)生了，由我自己來(lái)做。有時(shí)有的學(xué)生感覺(jué)于心不忍，就主動(dòng)來(lái)幫我
