淺談新課程下如何進行小學科學教學

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1、淺談新課程下如何進行小學科學教學淺談新課程下如何進行小學科學教學程海榮女小一木科地址：安徽省安慶市宿松縣長鋪鎮(zhèn)中心小學【文章摘要】西方國家把科學放在語文數(shù)學前ifii,而我國則把科學放在語文數(shù)學Z后，這一對比充分說明我們対待科學的態(tài)度。在新一輪的基礎教育改革中，就如何在農村小學中進行科學教學本人談兒點膚淺的認識，以供同仁們批評指正【關鍵詞】科學教學合作學習實驗探究新一輪的基礎教育課程改革，把《自然》改成了《科學》。這絕不僅僅是名稱的改變，而是在特總的歷史時期下社會對■這一學科的教學思想、教學理念的特殊左義。這種改變址然在學科性質方而改變不人，但是給我們教師提出了的要求卻更高。很多新

2、的理念止在向我們舊有的東西挑戰(zhàn)，如果我們不改變以往的教學觀念，用舊有的方法教授新的東西，這就很容易使我們走入教學的誤區(qū)，事倍功半。通過這幾年的教學實踐，我對如何進行科學教學有了自己膚淺的理解，下面列出幾點以供同仁們批評指正：一、利用現(xiàn)代信息技術，給學生創(chuàng)設學習的機會?？茖W課涉及的有些內容，上課Z前如果不查閱資料來充實知識的話，教師上課時就會就事論事，覺得無話可說，一節(jié)課也顯得空洞難熬。久而久Z,學生也會覺得科學課枯燥無味。而現(xiàn)代信息技術集視頻、動価、聲音、文字于一體，能全方位、立體化地、隨機靈活地把信息形象生動地呈現(xiàn)給學習考。這很好地彌補了傳統(tǒng)教學屮“一支粉筆、一?塊黑板、一張嘴”

3、的不足。例如：在啟發(fā)學生驗證自己的假設的時候，我有時會找一些現(xiàn)成的電腦動畫來引導學生，以減少實驗的盲冃性。如：蠶、蛾的變態(tài)；植物的發(fā)芽生長過程；根能吸收水分……都需要一段時間，學生不通過在口常生活中去觀察是不可能得出結論的，而有了現(xiàn)代信息技術來輔助科學課的教學，不僅叮以使課堂教學生動、形象，感染力強，還能提高學生的學習興趣，也能豐富學生的學習內容，開闊學生的視野，縮短掌握知識的過程，提高接受知識的能力。二、科學課教學要強化學生的合作學習。合作學習使每一個學生都成了教學活動的積極參與者，實現(xiàn)了以教師為主體向學生為主體的轉變。在進行合作學習時，把全班同學劃分若干個不同知識水平人員組成的

4、小組，給每個小組設置共同的教學U標,使之成為“利益共同體”。教學屮如何讓學生們進行有效的介作學習呢？我認為應該把握好以下六個方面：1、要科學地分組分工。集體活動分組分丁合作完成。為了使組內集體活動得以順利進行，要在組內選出-?名學生任組長，組織合作學習。為了避免少數(shù)優(yōu)等生主宰整個小組、甚至全班的學習的情況，在組織介作學習時，要確定每個成員的分工:如〃主持人〃，〃記錄員〃，〃材料員〃，〃匯報員〃等.并采取輪換制，可以左時間輪換，也可以根據(jù)學習任務的不同不定期地輪換.2、要科學地指導合作學習。在科學教學中，教師要教給學生合作學習的方法?對于老師來說,合作前，要求小組中同學間確定U標，明

5、確分T,分步實施.合作時，教師要適當點撥，引導學生積極討論并實踐，讓他們盡量發(fā)揮自己的想象力,創(chuàng)造力。合作后，要讓學生暢所欲言，使學生認識到人多力量大,體會到合作的快樂，并對下次合作產生新的向往。對于學生來說:一?要學會傾聽。不隨便插嘴打斷，努力聽懂別人的發(fā)言；二耍學會發(fā)言。要學會獨立思考并圍繞中心話題發(fā)言，看法要有理有據(jù)，語言要清晰，對別人提岀的質疑,要耐心解釋。三要學會幫助別人學習。幫助他人要熱情耐心，要善于啟發(fā)他人思考，但不能代人完成。3、要力充足的時間保證合作學習。我們要給學生提供充分的操作、探究、討論、交流的時間,讓每個學生都有發(fā)言的機會和相互補充、更」E、辯論的時間，使

6、不同層次學生的智慧都得到發(fā)揮。在合作學習Z間,還要留給學生足夠的獨立思考的時間。因為當學生在解決某個問題百思不得其解時，只有進行合作學習才最有成效。4、要準備合作學習的主題。要科學地準備好合作學習的內容主題。同時必須要充分考慮到學生的現(xiàn)有水平，對于有-?定難度的問題，可以把這一項學習任務分割成幾個部分，并使Z分層結構化。對于不同程度的學生,可以設計不同的問題或內容，讓他們自主選擇,為都能取得成功合作準備。5、要捉供充分的冇結構的教學材料。提早地布置好學生需準備的材料，充分地準備好針對主題或問題的有關的實驗器材（學具、圖片、錄象等），要讓合作的同學都有形象直觀的材料感知。三、鼓勵學生

7、大膽實驗，讓它成為學生進行科學探究的主陣地?！拔衣犝f了，就忘T；我看見了，就領會了；我做過了，就理解了?！边@句名言深刻地揭示了“探求的意義在于經(jīng)歷”。1、認真準備實驗材料。那如何準備多種多樣而且冇結構的材料呢？對此,我結合農村教育實際，合理利用小學生科學學具材料袋內的材料，因為它是與教材配套，而月?適介分組實驗；充分利用學生的資源和力量，在每上一個單元前，我就開出一張材料清單，讓學生提前去收集實驗材料。材料的選擇應該根據(jù)實際情況，因地制宜。液體是學生生活中常見的一種物