讓我們共同擁有一片藍天—教學案例—顧金玲

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1、教學設計讓我們共同擁有一片藍天吳忠高級中學顧金玲教學思路設計:本節(jié)內容根據(jù)新課程標準必修模塊中地理1、人類面臨的環(huán)境問題與可持續(xù)發(fā)展首先，這堂課的導入是通過問題情景的創(chuàng)設使學生無法對看到的情況無動于衷，使他們本能地想知道這是為什么？使他們會主動地去尋找結論，努力地去解釋這一現(xiàn)象，通過這種努力使學生產生新的洞察力，新的概念和新的理念，再通過不斷創(chuàng)設問題情景，讓學生懂得知識是怎樣從對材料的分析中產生的。然后采用多樣化的教學方式方法，采用角色扮演、小組競賽等教學方式，讓學生各抒己見，使學生積極主動的參與學習，提出自己的看法或解決問題的設想，并與別人交流。教學過程：問

2、題情景：《京都議定書》是1997年12月在日本京都召開的聯(lián)合國氣候大會通過的。這一議定書規(guī)定，在2008年至2012年間，發(fā)達國家二氧化碳等6種溫室氣體的排放量要在1990年的基礎上平均削減5.2%，其中美國削減了7%、歐盟8%、日本6%，今年3月，美國政府決定不履行《京都議定書》，并借口稱，如果發(fā)展中國家，不能作出削減排放量的具體承諾，美國絕不會在議定書上簽字。啟發(fā)學生思考：材料中涉及那些地理知識？有那些問題值得探討？這時同學們紛紛發(fā)表自己的看法，他們的答案基本都圍繞“大氣環(huán)境的保護”的內容，這時候我稍加點撥，學生的思路集中到“全球變暖”的問題上，于是，我接

3、著提問：1、全球氣溫為什么會升高？2、全球變暖對人類造成哪些影響？3、對美國政府不履行《京都議定書》，你的立場怎樣？為什么？通過小組競賽搶答，角色扮演活動方式來解決問題對第一、第二兩個問題，把全班同學分為三組，進行搶答，選一位評分員記分。比賽開始，第二組的劉濤同學第一個舉起手說：我認為，溫室氣體是全球變暖的唯一原因，隨著人類活動的頻繁和工業(yè)的不斷發(fā)展，排放出的二氧化碳和甲烷等氣體的量在不斷增加，從而不斷加熱大氣，增加了溫室效應。評分員給第二組記5分，第一組王芳說：“溫室氣體并不是全球變暖的唯一原因，俄羅斯科學家提出新的觀點，認為宇宙射線也是全球變暖的原因之一，

4、它能通過改變低層大氣中形成云層的方式使地球變暖。第一組記5分4第一組李春說：“科學家根據(jù)對冰巖蕊樣的記錄，在近一萬年的高溫期之前，分別在13萬年、24萬年、33萬年附近，還有三個高溫期，如果說近一萬年來，尤其是近百年來全球平均氣溫升高原因，歸咎于二氧化碳含量增多產生的溫室效應，那么十多萬年甚至二十多萬年前的高溫有歸因于誰呢？第一組記10分，第二組也不甘示弱第二組的張冬說：“全球環(huán)境污染會導致更嚴重的全球變暖，據(jù)統(tǒng)計，如果汽車數(shù)量保持現(xiàn)在的增長速度，到2025年全球的汽車總數(shù)將超過16億輛，現(xiàn)在，機動車輛每年排放9億公噸的二氧化碳，約占二氧化碳總排放量的15%，

5、更多的車輛將意味著更嚴重的全球變暖，同樣到2025年世界2/3人口將在城市居住，因此，交通擁擠和環(huán)境污染會日益突出，全球變暖的速度就會加快。第二組記10分，第三組的同學很著急。這時第三組的揚洋勇敢地站起來說：“全球變暖會影響到全球氣候的變化，冰川融化，近百年來，由于海溫升高，造成海平面上升量為2—6，專家指出，全球冰川體積平衡的變化，對地球液態(tài)水量的變化起決定性作用，如果南極及其他地區(qū)冰蓋全部融化，地球上的絕大部分人類將失去立足之地。第三組記5分，這時氣氛熱烈，暢所欲言，就連平時默默無聞的學生都踴躍了。劉曉說：“全球變暖會使干旱蔓延，沙漠將更干燥，氣候將會更惡

6、劣，對農作物產生影響，使農作物生產率下降，動植物的行為發(fā)生異常?！钡谝唤M記15分王放說：“全球變暖氣候干旱，還會加重北方地區(qū)的沙塵暴天氣，還會使厄爾尼諾現(xiàn)象更為嚴重?！钡诙M記15分，后面舉手的同學更多了，思維也更活躍了，給第三組一次機會焦陽說：“全球變暖對地球的自然環(huán)境產生巨大的影響，使北極永久凍土層開始融化，埋在凍土層內數(shù)千年死亡的植物也開始腐爛，釋放出的二氧化碳會進一步加快全球變暖的速度?！钡谌M記10分，三組的記分不分上下，這時我看到一位平時少言寡語，但絕對善于思考的優(yōu)秀女孩，只聽她慢條斯理說：“圣誕節(jié)快到了，孩子們期待著圣誕老人在午夜里乘著由馴鹿拉著

7、的雪橇從天而降，但人們沒有想到，由于全球變暖，馴鹿已經(jīng)頻臨食不裹服的境地，可能沒有力氣拉著圣誕老人周游全球了。”第一組記20分，三組的記分不分上下，雙方僵持不下我問：全球變暖帶來難道都是負面影響嗎？不是，高明說：“4全球變暖對農業(yè)產生影響很大，使高緯度的寒冷地區(qū)溫度升高，使農業(yè)區(qū)的范圍擴大，農作物的產量提高，二氧化碳增加利于植物的光合作用，使有機物的含量增加，對農作物的生產非常有利。第二組記20分，第三組落后，但不要灰心，后面還有機會當?shù)谌齻€問題提出時，這時，全班同學形成了三派，三派分別扮演了美國政府、官方、發(fā)展中國家不同角色。三組先討論，交流，然后選派代表首

8、先，代表美國政府的王芳同學闡明觀點：“