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1、淺談農(nóng)村學(xué)生誠信缺失的成因及其對策【摘要】：誠信教育，任重道遠(yuǎn)。社會(huì)、學(xué)校、家庭應(yīng)攜手共進(jìn)，為誠信教育身體力行，還給學(xué)生一片明凈的天空，筑起一道堅(jiān)不可摧的誠信長城?！娟P(guān)鍵詞】：誠信教育成因目前，有關(guān)誠信教育的諸多論說和措施，似乎在某種程度上已陷入了喋喋不休而又令人失望的境地。即使如此，對于許多有責(zé)任心的教育工作者而言，如何重新喚起學(xué)生誠信教育的生命力仍然是一個(gè)孜孜不懈的追求。逆水行舟，不進(jìn)則退。近段時(shí)間，我校政教工作人員先后對湖南省鳳凰縣十幾所農(nóng)村中小學(xué)的3000多名學(xué)生進(jìn)行了相關(guān)誠信問題的問卷調(diào)查
2、，并通過召開座談會(huì)、走家串訪等方式對誠信現(xiàn)狀進(jìn)行了深入調(diào)查研究。得出的結(jié)果是：農(nóng)村小學(xué)生的誠信優(yōu)于初中生；同一年齡的男性學(xué)生的誠信優(yōu)于女性學(xué)生。從調(diào)查結(jié)果來看，社會(huì)、學(xué)校、家庭對學(xué)生誠信體驗(yàn)和誠信行為影響較大。一、農(nóng)村學(xué)生誠信缺失的成因1、社會(huì)價(jià)值觀念淪喪是農(nóng)村學(xué)生誠信缺失的間接原因社會(huì)上缺乏一個(gè)講誠信的大環(huán)境，在某些方面的失信行為不僅不能受到懲處，反而肆無忌憚地牟利、坑蒙拐騙、欺上瞞下、貪污受賄等現(xiàn)象層出不窮。這些都不知不覺地侵蝕著農(nóng)村學(xué)生的誠信體驗(yàn)，催生著他們不良的誠信行為，導(dǎo)致農(nóng)村學(xué)生對他人、
3、對社會(huì)產(chǎn)生誠信懷疑。所以，表現(xiàn)在學(xué)生身上的那些判逆心理、消極抵抗、不講誠信的現(xiàn)象在不斷滋生蔓延。尤其是思想上逐漸成熟、文化層次稍高的農(nóng)村中學(xué)生，他們接觸的社會(huì)活動(dòng)開始廣泛，但是，對社會(huì)價(jià)值觀念和社會(huì)道德規(guī)范仍缺乏一定的判斷能力，社會(huì)上稍有不誠信行為，在他們眼里就被看得十分明朗，并產(chǎn)生嚴(yán)重的誠信偏移——講誠信就會(huì)吃虧。調(diào)查中，這方面的表現(xiàn)主要體現(xiàn)在農(nóng)村的中學(xué)生。他們的所見所聞相對較多，接觸的一些不守信譽(yù)的社會(huì)現(xiàn)象也相對頻繁，一些不良的社會(huì)問題不斷的影響著他們對誠實(shí)守信的正確認(rèn)識(shí)，使他們經(jīng)常處于是非不清
4、、言行不一的思想矛盾之中。在我們設(shè)計(jì)的問卷中有“你對社會(huì)上那些坑蒙拐騙、欺上瞞下、貪污受賄現(xiàn)象持何種態(tài)度？”的選擇題，有81%的初中學(xué)生選“只要有機(jī)會(huì)就可以去嘗試，要不就會(huì)吃虧”。而小學(xué)生有94%的選“害人害己，堅(jiān)決反對”。2、學(xué)校誠信教育缺乏言行一致是農(nóng)村學(xué)生誠信缺失的直接原因從某種意義上看，學(xué)校誠信教育似乎在尋求一種普遍而精確的誠信理論，來求得以快捷的方式為學(xué)生的誠信缺失開出有效的處方。教師在教育教學(xué)上開口閉口就是要求學(xué)生要誠實(shí)守信，不說假話。這種口頭上的言教，對學(xué)生誠信中的行為關(guān)系的指導(dǎo)，遠(yuǎn)不
5、如想象中的那樣清晰、可行和適用。在現(xiàn)實(shí)生活中仍有大部分學(xué)生對誠實(shí)守信表現(xiàn)出十分模糊的認(rèn)識(shí)，如問卷中有這樣一個(gè)題目，“你怎樣做到誠實(shí)守信？”，小學(xué)生有97%的答：“老師、父母怎么說，我就怎么做”，初中學(xué)生有74%的答“很矛盾，不知道怎么做”。其實(shí)，誠信是處于生活中的抽象事物，是理論和實(shí)踐的中介，它需要把誠信教育中的理論思考置于活生生的教育教學(xué)實(shí)踐之中。問卷中出現(xiàn)學(xué)生對誠信的實(shí)質(zhì)缺乏正確理解，主要是學(xué)校誠信教育的言行不一致造成的。教師們平常要求學(xué)生誠實(shí)、講信用，但是，一旦學(xué)校為了迎接領(lǐng)導(dǎo)的檢查，就會(huì)有臨
6、時(shí)發(fā)動(dòng)學(xué)生打掃衛(wèi)生、抄寫作業(yè)、訓(xùn)練學(xué)生說假話、虛報(bào)學(xué)生成績等弄虛作假的行為。這種誠信教育的言行不一致，讓學(xué)生沒有意識(shí)到言行不一致屬于一種欺騙行為，沒有上升到做人的高度來看待問題。33、家庭重男輕女的思想是農(nóng)村學(xué)生誠信缺失的內(nèi)在原因家庭教育是學(xué)生的啟蒙教育，它對于學(xué)生的影響起到舉足輕重的作用。家無誠信不興，家無信任不和。學(xué)生從小生活在父母身邊，父母的言行舉此、誠實(shí)守信都能潛移默化地影響著孩子的為人處世的方式方法。由于農(nóng)村家長所受教育有限，整體素質(zhì)不高，再加上傳統(tǒng)的傳宗接代、光宗耀祖的舊思想舊觀念根深蒂
7、固。在我們的調(diào)查中了解到，許多農(nóng)村家庭為了生下一個(gè)男孩，即使有數(shù)個(gè)女孩，也要違反計(jì)劃生育政策去流浪他鄉(xiāng)、四處逃避；有的干脆對政府撒謊或給予許諾卻又不去履行，非要生下男孩才去結(jié)扎終結(jié)生育；有的甚至采用離婚——再結(jié)婚的方式來實(shí)現(xiàn)生子的欲望。這種嚴(yán)重的重男輕女觀念依舊在左右著他們對子女的關(guān)心和重視程度，所以，多數(shù)農(nóng)村家長平常對兒子所犯錯(cuò)誤的教育只是輕描淡寫地說一句：“有錯(cuò)就要改”，而對女孩犯的錯(cuò)誤卻是厲聲相斥，并警告“下不為例”；對兒子的請求是百依百順，而對女孩的請求卻要討價(jià)還價(jià)。在我們處理學(xué)生違反校紀(jì)校
8、規(guī)的事件中，就有男生一問就坦誠交待，而女生卻幾經(jīng)周折都難以真相大白。我們曾經(jīng)和幾個(gè)違反紀(jì)律的農(nóng)村女學(xué)生交談，她們相同的回答讓我很震驚，她們說：“如果我們說出事情的真相，家長就不會(huì)再讓我們上學(xué)了”。在我們的問卷設(shè)計(jì)中有這樣一個(gè)選擇題：“面對自己犯的錯(cuò)誤，你怎么對待？”有94%的農(nóng)村男生選“敢于承認(rèn)，有錯(cuò)就改”的選項(xiàng)，有86%的農(nóng)村女生選“不敢承認(rèn)，怕師長責(zé)罵”的選項(xiàng)。這就是在校女學(xué)生在師長面前惟命是從，在師長背后口是心非、不誠實(shí)守信的原因所在。以上的調(diào)查有力地表明，學(xué)生
