向下扎根 向上結果

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1、向下扎根向上結果——參觀北京學校有感桓臺縣實驗學校孫英芳2012年10月14日至16日在馬校長的帶領下我們參觀了北京的育英學校、玉泉小學和北京十一學校，這給我的教學視野造成了強烈的沖擊和震撼。我最大的收獲有以下幾點：1.我們可以先不去看這些校長做了什么又取得了什么成就，先來了解他們在想什么。“思先于行，行成于思”，這些校長的所思所想指導著他們的所作所為?？此麄兊某砷L歷程，不管是對一般老師還是管理層都會有很大的啟發(fā)。我想他們在作為一般老師時就已經(jīng)表現(xiàn)出了很大的不同，這種不同從外觀上看可能是喜歡讀書、容易接受新鮮事

2、物、敢于挑戰(zhàn)權威的管理者，敢于直擊教育過程中的鄙陋，善于思考等，但我個人認為，他們跟一般老師最大的不同在于他們內(nèi)心的強大，自始而終，他們都是一群有著夢想和執(zhí)著追求的思考者，雖然待在一個和大多數(shù)老師相同的環(huán)境中，但是他們卻不甘于平庸，自己想要什么，自己很清楚，并且在以后的教學中永遠朝著這個目標奮進，所以他們才能越走越遠，越走越有成就。于校長的“教育不一定是這樣子的”,教會了我們一個思考問題和解決問題的思路。2．“學術爭鳴觀點交鋒各取所需不做結論”這句話出現(xiàn)在育英學校的一個展板上，看后非常有觸動。學校為老師們創(chuàng)造了

3、一個民主交流的氣氛，要想促使學校發(fā)展，促使老師專業(yè)成長，必須要創(chuàng)造交流的場景和氣氛，打開老師們的話語權和話匣子，通過相互交流、互相啟發(fā)，達成共識或引發(fā)思考。還記得參加一次課題研究會議時，山師的曾繼耘教授曾經(jīng)講了自己的一個故事，在北京讀博士期間，曾教授為了能夠寫出博士論文，整日閉門不出，她的學長們對她開玩笑說:“博士論文不是閉門造車造出來的，而是在酒桌上侃出來的?！碑敃r大家一聽哄堂大笑，但仔細一想又不無道理，確是如此，不管干什么事情一定要溝通交流，當我們?nèi)狈λ悸坊蛘哒f某個事情不能突破性進展的時候，跟大家有意無意地

4、聊幾句，說不定就會有很大的啟發(fā)，即使當時做不出什么結論，卻也會使解決問題的思路越來越明朗。我有意留意了一下這些教學論壇活動的內(nèi)容，有以下幾個“怎樣在課堂教學中采取小組合作的學習方式”“怎樣讓學生成為教室的主人”“重難點和教學目標間有什么關系”“如何讓課堂充滿激情”“如何看待學習好的學生”“寫反思和教師成長什么關系”“各科留什么樣的作業(yè)更有利于學生成長”“德育常規(guī)檢查常以什么形式進行”“德育只能通過典型的活動實施嗎”之所以列出這些教育教學論壇活動，是因為我從中看到了一個和諧統(tǒng)一的大家庭，在學校的統(tǒng)一布置下，教務處

5、與教育處的活動渾然一體，但關鍵性的改革還是圍繞在教育教學方面，我想在下一步的工作中，我們教務處也可以設置相應的教學論壇活動，使更多的老師參與到教育教學研討中，探討教學的理性和教學的藝術，而不是引導老師們把大量的精力放在了日復一日的繁雜事務性工作中。對照所參觀學校的做法，我們可以借鑒并能夠近期到位的做法如下：1.不管一個老師表面上給人一種什么樣的感覺，柔弱也好、強硬也好、中庸也好，但必須要有一顆充滿熱情、渴望成功的心態(tài)。但凡成功的老師、校長他們跟我們相比最大的不同就在于此，倘若激發(fā)了老師渴望成功的心態(tài)，學校的很多

6、事情都會變成技術層面上的問題，學校的發(fā)展也指日可待。究竟如何激發(fā)老師那顆渴望成功的心態(tài)，進一步強大老師的內(nèi)心，開學后學校層面上也實行了很多的措施，當然還有很多措施能夠激發(fā)老師內(nèi)心思想深處那顆想積極上進的心，只是我一時想不到，但是學校要想發(fā)展，必須把發(fā)展的重心放在此。將這些成功人士的成功意識和動機移植到所有老師身上，樹立信念和信心是最重要的。2.取消中午自習（初四可以在教室內(nèi)做自由復習）。學校本該就是一個充滿歡歌笑語的地方，于校長說得對，學生來學校就是尋找同伴，課間十分鐘時間、中午到校后允許學生撒了歡地玩應該是教

7、育最本真的東西?；叵胄r候踢毽子、跑城、跳方格、跳繩、下棋一直到上課鈴響時，才戀戀不舍地進入教室，等到下課鈴一響，就撒了歡地跑出教室，相比現(xiàn)在的孩子來講還真是幸福。我們急需要把這種玩得有樂趣變成學生的一種自身的追求，要不然他們的童年和少年時期在這個方面可能就是一個空白，而不是站在規(guī)范的層面上去限制孩子怎么玩，甚至還要做一個類似評比的指導和打分。3.把我們的讀書搬到長廊及校園的各個適合讀書的角落中。學校美不美？每個孩子都會不容置疑的回答很美，但他們有足夠的時間去享受這種美嗎？“沿著校園樹下小路，清晨來到樹下讀書…

8、…”這是每天早晨回響在每位學生耳邊、旋律優(yōu)美的一首校園歌曲，可是目前來看我們都還沒有享受到這種場景。甚至有很多學生都不知道我們的圖書閱覽室在哪里？館藏圖書的豐富多彩更是無法體會。因此，我們的閱讀課是不是可以充分利用校園內(nèi)的各種場所，圖書閱覽室、校園長廊、花園、果園等等。4.北京育英學校把棋類課程作為必修的校本課程，我們學校是否也把某門藝術課程作為我校必修的校本課程，教師也可以參與到學習