語(yǔ)文蘇教版九年級(jí)下冊(cè)從修辭角度賞析語(yǔ)言

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1、課題：從修辭角度賞析語(yǔ)言課型：復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.了解常見(jiàn)修辭手法的表達(dá)效果；2.學(xué)會(huì)從修辭角度賞析語(yǔ)言。重點(diǎn)：方法點(diǎn)撥難點(diǎn)：知識(shí)運(yùn)用教法：讓學(xué)引思學(xué)法：自主、合作、探究教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備課件教學(xué)過(guò)程：一、鏈接考點(diǎn)導(dǎo)入以中考對(duì)語(yǔ)言賞析能力的要求導(dǎo)入（課件1、2）⒈品味重要詞語(yǔ)和句子在語(yǔ)言環(huán)境中的內(nèi)涵和作用。⒉能初步體會(huì)運(yùn)用修辭方法對(duì)于文章意思及情感表達(dá)的意義及作用。⒊能品味作品中富有表現(xiàn)力的語(yǔ)言。即對(duì)作品中的語(yǔ)言進(jìn)行初步賞析。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：（課件3）1.了解常見(jiàn)修辭手法的表達(dá)效果；2.學(xué)會(huì)從修辭角度賞析語(yǔ)言。明確：什么是賞析用贊美、欣賞性的語(yǔ)言去分析品味三

2、、例題引路1、結(jié)合語(yǔ)境，請(qǐng)從修辭的角度賞析下列語(yǔ)句。(4分)（課件4）①白樺林，它既不像蒼松那樣喜歡站在山頭炫耀，也不像垂柳那樣愛(ài)好偎依湖畔弄情。2、我來(lái)評(píng)判（課件5）答案（一）：本句采用對(duì)比、擬人的修辭手法，給人留下鮮明而強(qiáng)烈的印象。答案（二）本句采用對(duì)比、擬人的手法，形象生動(dòng)地突出了蒼松的高傲與垂柳的嫵媚。答案（三）本句生動(dòng)形象的突出了白樺林謙虛、樸素、文靜的特點(diǎn)，流露出作者對(duì)白樺林的喜愛(ài)之情。小組討論后明確（問(wèn)題分析：1、沒(méi)有結(jié)合具體語(yǔ)境，分析空洞。修辭效果表達(dá)不準(zhǔn)。）（問(wèn)題分析：2、內(nèi)容理解有錯(cuò)，缺乏聯(lián)系中心）（問(wèn)題分析：3、沒(méi)有指出賞析角度——忽略修辭手法

3、）3、答案和要點(diǎn)（課件6）本句用了對(duì)比和擬人的修辭手法，生動(dòng)形象地突出了白樺林的謙虛、樸素、文靜的特點(diǎn)，流露出作者對(duì)白樺林的喜愛(ài)之情。討論后明確：（板書(shū)）要點(diǎn)1、有角度2、有效果3、有文本4、有感情4、歸納答題思路和格式（課件7）㈠.找出修辭，明確作用；㈡.結(jié)合語(yǔ)境，概括內(nèi)容；㈢.針對(duì)形象，挖掘情感；㈣銜接流暢，合成表達(dá)。四、小試牛刀（課件8）風(fēng)吹來(lái)，雨珠飄來(lái)蕩去，像個(gè)頑皮的孩子，盡情地撒歡，恣意地嬉戲。討論明確“四有”答案示例：本句用了擬人和比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫(xiě)出了檐下滴雨因風(fēng)而動(dòng)的美感，充分表現(xiàn)了作者對(duì)檐下滴雨的喜愛(ài)之情。五、知識(shí)拓展（課件9）常見(jiàn)修辭方

4、法的一般作用：明確：（賞析的術(shù)語(yǔ)）比喻、擬人：生動(dòng)形象地寫(xiě)出xx事物的xx特點(diǎn)。極為傳神，富有表現(xiàn)力。排比：增強(qiáng)文章氣勢(shì)，增加感染力，節(jié)奏感強(qiáng)。對(duì)比：突出描寫(xiě)對(duì)象的某種特點(diǎn)。反復(fù)：有強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣，強(qiáng)化內(nèi)容的作用。夸張：突出事物特征，揭示本質(zhì)，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。對(duì)偶：語(yǔ)句整齊、音韻和諧，讀來(lái)朗朗上口。反問(wèn)：增強(qiáng)語(yǔ)氣，強(qiáng)烈抒情，發(fā)人深思。六、實(shí)踐反饋（課件10）1、（課內(nèi)鏈接）請(qǐng)用上述探究到的方法從修辭角度來(lái)賞析下面幾句話(huà)：①桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。（《春》）②我曾見(jiàn)過(guò)北京什剎海拂地的綠楊，脫不了鵝黃的底子，似乎太淡了。我又曾見(jiàn)過(guò)杭州

5、虎跑寺近旁高峻而深密的“綠壁”，叢疊著無(wú)窮的碧草與綠葉的，那又似乎太濃了。其余呢，西湖的波太明了，秦淮河的也太暗了。（朱自清《綠》－梅雨潭）③當(dāng)你在積雪初融的高原上走過(guò)，看見(jiàn)平坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹(shù)，難道你覺(jué)得樹(shù)只是樹(shù)，難道你就不想到它的樸質(zhì)，嚴(yán)肅，堅(jiān)強(qiáng)不屈，至少也象征了北方的農(nóng)民；難道你竟一點(diǎn)也不聯(lián)想到，在敵后的廣大土地上，到處有堅(jiān)強(qiáng)不屈，就象這白楊樹(shù)一樣傲然挺立的守衛(wèi)他們家鄉(xiāng)的哨兵！難道你又不更遠(yuǎn)一點(diǎn)想到這樣枝枝葉葉靠緊團(tuán)結(jié)，力求上進(jìn)的白楊樹(shù)，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩用血寫(xiě)出新中國(guó)歷史的那種精神和意志。（《白楊樹(shù)》）討論后明確：①（課件1

6、1）本句采用了擬人的修辭手法，生動(dòng)、傳神地寫(xiě)出了春天里千樹(shù)爭(zhēng)春、百花競(jìng)放的情景，從而表達(dá)了作者對(duì)春花（春）的喜愛(ài)之情。②（課件12）本句采用了對(duì)比的修辭手法，突出了梅雨潭綠的濃淡適宜、明暗適中的特點(diǎn)，進(jìn)一步表達(dá)了作者對(duì)梅雨潭綠的贊美和喜愛(ài)之情。③（課件13）本句采用了反問(wèn)和排比的手法，逐層深入的強(qiáng)調(diào)了白楊樹(shù)的象征意義，從而表達(dá)了作者對(duì)白楊樹(shù)精神的贊美與熱愛(ài)以及崇高的敬意！語(yǔ)氣強(qiáng)烈，感情濃烈，發(fā)人深思，讀來(lái)鏗鏘有力，朗朗上口。2、（中考鏈接）試卷賞析題（課件14）它不是鄉(xiāng)村的陋巷，破敗不堪，泥濘坎坷，雜草亂生，兩旁還著錯(cuò)落的糞缸。它也不是上海的里弄，鱗次櫛比的人家，擁

7、擠得喘不過(guò)氣。也不像北地的胡同，滿(mǎn)目塵土，風(fēng)起處刮著彌天的黃沙。選自《江南小巷》討論后明確：本句用對(duì)比的手法將鄉(xiāng)村的陋巷、上海的里弄、北地的胡同與江南小巷進(jìn)行比較，突出（或襯托）江南小巷的幽靜、秀美、悠閑等特點(diǎn)。飽含著作者江南小巷的贊美之情。七、學(xué)有所獲（課件15）今天你學(xué)到了什么？八、作業(yè)練習(xí)（課件16）見(jiàn)《中考說(shuō)明》練習(xí)題