骨干教師培訓記錄表

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1、骨干教師培訓記錄表培訓內容教學模式研討姓名王紅玉任教學科數學時間2013.3地點五樓會議室培訓過程記錄先學后教強化訓練1．概念“先學后教強化訓練”是一種課堂教學結構，旨在改變傳統(tǒng)的教學方式，提高學生自主學習能力，從而達到提高教學效益的目的。2．“先學后教強化訓練”課堂教學結構實施基本程序及操作方法（1）展示目標：展示目標時間短，先學后教是起點。意。（2）自學前指導：規(guī)定內容與時間，指導自學抓關鍵。（1—2分鐘）（投影、小黑板）要求學生做到四個明確：明確自學內容與范圍；明確自學的方法；明確自學的要求；明確時間。（3）學生自學，教師巡視：學生自學教師轉，盯住差生作打算

2、。（7分鐘）（4）檢測學生自學效果：自學效果怎么樣，檢查差生把心放。（5分鐘）內容為主。以上四個環(huán)節(jié)為“先學”。（15分鐘）（5）教師引導更正，指導運用：引導更正師教生，培優(yōu)轉差兵教兵。（15分鐘）（6）有效訓練，鞏固提高：訓練要分層，完成目標堂堂清。（10分鐘）培訓效果在教學方式上，完成了從“講授式”到“研討式”的轉變；在教學形式上，完成了從“一言堂”到“群言堂”的轉變；在教學目標上，完成了從“授人以魚”到“授人以漁”的轉變；在師生關系上，完成了從主客關系到主主關系的轉變；在教學評價上，完成了從“一張試卷定高下”到按學生在研討中的實際表現和能力來綜合評定成績的轉

3、變。骨干教師培訓記錄表培訓內容如何提高課堂教學能力姓名王紅玉任教學科數學時間2013.4地點五樓會議室培訓過程記錄1、提高教師的修養(yǎng)水平課堂教學應當是有激情的。如果教師語言簡潔風趣，親切和藹，語調抑揚頓挫、輕重適當，學生就會在這種情感的感染下，很快進入問題情境。教師首先必須加強自己的修養(yǎng)水平。2、提高教師運用語言水平課堂教學語言必須具有科學性，做到準確、精練，有條不紊，合乎邏輯。課堂教學語言應具有啟發(fā)性。課堂教學語言要生動形象。3、提高教師的應變能力。在課堂教學中，還要求教師必須具備能夠處理各種意外情況的能力，對于學生接受知識的信息反饋要隨時掌握，及時處理。弄清他

4、們的希望與困難，并根據這些信息及時調整教學節(jié)奏，使其張弛適度?；蛴鼗夭迦耄龑蛘n本中心，或更弦易轍，調整教案中原有設想，轉換講述角度。特別是對學生中稍縱即逝的有價值的信息，要及時捕捉，合理利用。4、提高靈活運用教學方法和各種教學媒體的能力。實現課堂教學控制，教師必須能夠根據各種條件變化，靈活選用教學方法和教學手段，要努力運用啟發(fā)式教學法，利用先進的教學媒體，如采用電化教學手段，制作多媒體教學課件等，使教學內容更加生動直觀。也可多種教法并重，提高教學質量，還可以活躍課堂氣氛，利于課堂控制。培訓效果注意提高教師控制課堂教學的能力，一定會收到良好的教學效果。骨干教師

5、培訓記錄表培訓內容優(yōu)質展示課姓名王紅玉任教學科數學時間2013.5地點五樓會議室培訓過程記錄一介紹本次活動的目的和意義。二劉洪美老師上優(yōu)質課展示三聽劉洪美老師《把握本質、注重實效，使學生獲得良好的數學教育》講座。1、從如何獲得良好的數學教育談起。掌握數學本質、突出數學教育思想數學本質：A數學簡潔B獨特的思維2、計算教學上如何把握實效性注意把握算法多樣化和及掌握算理的“度”。四、總結本次活動培訓效果通過這次的學習機會，我進一步領會了教學策略和具體實施方法，同時我也會促使自己盡快把所學的教學策略轉化為具體的課堂教學行為。骨干教師培訓記錄表培訓內容課堂教學策略研究姓名王

6、紅玉任教學科數學時間2013.6地點五樓會議室培訓過程記錄1、精心備課，上出自己的特色。2.創(chuàng)設課堂教學情境,促進學生主動參與、合作探究、對話互動3、構建和諧的師生關系，寬松的課堂氛圍4.恰當運用信息技術，整合教學媒體資源，有效輔助教學5、教給學生科學的學習方法6.及時鼓勵表揚，保護學生的學習熱情。7、反思是否聯(lián)系了學生現實生活。培訓效果全面提高了我運用現代教學理念，在新課程背景下組織教學的能力，使教師的教育理念，教學行為發(fā)生了本質的改變，完成新形勢下的教師“角色”的轉換。由知識傳授者成為學生發(fā)展的促進者；由學生的管理者，成為學生的引導者，成為與學生共同探究問題的

7、合作者。