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《巧用信息技術(shù) 提高英語課堂實(shí)效.doc》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、巧用信息技術(shù)提高英語課堂實(shí)效【摘要】:在教育教學(xué)過程中,將信息技術(shù)與英語教學(xué)有效整合,實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的多樣化、教學(xué)內(nèi)容的信息化、教學(xué)方式的現(xiàn)代化、教學(xué)結(jié)構(gòu)的網(wǎng)絡(luò)化,借以更好地提升育人質(zhì)量,促成學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展,已經(jīng)成為教育戰(zhàn)線大勢所趨的洪流?!娟P(guān)鍵詞】:信息技術(shù)、英語、實(shí)效我國著名科學(xué)家錢學(xué)森曾對(duì)未來教育做了如此論述:“未來教育=人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò)”。實(shí)驗(yàn)心理學(xué)家赫瑞特拉從實(shí)驗(yàn)中得出“人類獲取的信息83%來自視覺,11%來自聽覺,3.5%來自嗅覺,1.5%來自觸覺,1%來自味覺”。利用信息技術(shù)學(xué)習(xí)英語,腦、眼、耳、口、手并用,增加信息獲取量,從而使課堂英語教學(xué)更為生動(dòng)活潑,使
2、學(xué)生自始自終都保持強(qiáng)烈的興趣,從而易于接受、記憶新的語言材料和學(xué)習(xí)內(nèi)容。那么,我們?nèi)绾螌⑿畔⒓夹g(shù)與英語教學(xué)有效整合,提高課堂效率?下面我用我的教學(xué)案例來說明多媒體怎樣在英語教學(xué)中提高課堂效率。首先,通過在“課前導(dǎo)入”環(huán)節(jié)使用多媒體教學(xué),在上課的前幾分鐘,學(xué)生的心還游蕩在課間那愉快的玩耍中。這時(shí),學(xué)生如果能看到非常感興趣的東西,注意力會(huì)很快轉(zhuǎn)移到課上。最近在同學(xué)們之間非常流行《ThisisAfrica》,足球的激情深深吸引住同學(xué)們的眼球。學(xué)生的興趣有了,氣氛也就形成了,那么學(xué)生學(xué)英語的興趣自然出現(xiàn)了。其次,利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景,設(shè)計(jì)多層次的任務(wù),從而突破重難點(diǎn)。新目標(biāo)九年級(jí)英語的特
3、點(diǎn)是容量大,課堂密度高,如果沒有多媒體的協(xié)助,想要完成一節(jié)高質(zhì)量的課,難度很大。如:Unit15的詞匯比較生澀,像manatee,feedn.chimpanzee,habitat,bathing,confusing等。在教授新單詞時(shí)如果單純領(lǐng)讀,學(xué)生容易只會(huì)讀,而漢語英語對(duì)應(yīng)記憶有點(diǎn)難,我就從網(wǎng)絡(luò)上搜索了很多圖片,并介紹了他們的生長環(huán)境,謀生的食品以及他們現(xiàn)存的數(shù)量。在放映幻燈片的時(shí)候,同學(xué)們的注意力集中,情緒高昂,課堂氣氛很活躍。當(dāng)最后屏幕上出現(xiàn)“據(jù)統(tǒng)計(jì),世界上每天有七十五個(gè)物種在地球上消失,每三分鐘就有三個(gè)物種在地球上消失?!蓖瑢W(xué)們動(dòng)情地說出要保護(hù)動(dòng)物,保護(hù)我們共同的家園,
4、這就是unit15的中心話題。我輕而易舉的導(dǎo)入了本課的課題,多媒體教學(xué)彰顯了它的魅力。如果教師在沒有多媒體的協(xié)助,而是自己一點(diǎn)一點(diǎn)地介紹,那么,教師將用大部分的時(shí)間來叫詞匯,其他如聽說,閱讀、寫作又怎樣解決呢?又如我在教授新目標(biāo)英語八年級(jí)下第八單元Whydon’tyougetherascarf?再引入課題之前,我對(duì)他們說:“Tomorrowismymother’sbirthday.WhatshouldIgetforher?Canyougivemesomeadvice?”這正好與我們以學(xué)過的unit2和unit6緊密聯(lián)系,因此,學(xué)生們很活躍,紛紛出給建議。在高潮處,我給他們放了一
5、段卡通片斷,讓他們邊看邊聽,并猜測斑馬送的禮物是什么?我讓他們猜測了幾次后,給他們繼續(xù)播放,當(dāng)最后屏幕上出現(xiàn)美麗的飄雪的水晶球時(shí),教室里發(fā)出一片唏噓聲。同學(xué)們的吸引力完全被激發(fā)了。2八年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit7Howdoyoumakeabananamilkshake?這個(gè)單元基于現(xiàn)代生活,但對(duì)于我們城鄉(xiāng)接合部來說還沒有打達(dá)到這種生活水平,再者這兒的人們也不習(xí)慣于吃奶昔之類的西式食品,因此,怎樣讓他們看到事物并能制作一些簡單的食品是我必須解決的課題。我從網(wǎng)絡(luò)上下載了一套怎樣制漢堡包的錄像,在教學(xué)課文時(shí),運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體課件,讓電腦出現(xiàn)該課內(nèi)容所反映的特定情景畫面,放出特定的錄音,讓學(xué)生邊
6、看邊聽,并結(jié)合畫面所呈現(xiàn)的情景和剛剛學(xué)習(xí)的單詞,努力揣摩課文的含義,這時(shí)學(xué)生的注意力已經(jīng)完全被吸引到課文中來了;學(xué)生還可在每句對(duì)話后跟讀該句對(duì)話,了解課文內(nèi)容和每句話的中文意思,并可以朗讀全文。第三,通過多媒體教學(xué)使學(xué)生接受多種途徑的感性刺激,有利于對(duì)知識(shí)的記憶。新目標(biāo)英語教材中有許多有趣的插圖,可那些插圖都是無聲的、呆板的。因此,我就試著運(yùn)用多媒體教學(xué),把插圖變成了有聲的活動(dòng)畫面,激發(fā)他們的興趣,從而引發(fā)聯(lián)想。如:在講Wearetryingtosavethemanatee!這一單元時(shí),讓學(xué)生聽這些動(dòng)物的叫聲,每當(dāng)學(xué)生猜出一個(gè)動(dòng)物(可用英語或中文說),這個(gè)動(dòng)物就會(huì)出現(xiàn)在學(xué)生面前
7、,并且和學(xué)生們對(duì)話:“Verysmart,boy(girl)!Yes.You’reright.I’m?”學(xué)生感覺與所學(xué)的動(dòng)物距離很近,彼此之間像朋友一樣。通過這種方式教學(xué),學(xué)生們既學(xué)到了知識(shí),培養(yǎng)了能力,又培養(yǎng)了他們熱愛動(dòng)物、保護(hù)動(dòng)物的良好的思想品德。第四、通過創(chuàng)設(shè)探索意境,激發(fā)學(xué)生求索探究意識(shí),讓學(xué)生在這些情境中進(jìn)行探究,從而使學(xué)生用中學(xué),學(xué)中用,學(xué)以致用。每節(jié)課最后的拓展延伸一般都是寫作訓(xùn)練,我在課文的基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)新的情境,要求學(xué)生在學(xué)習(xí)原文的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展練習(xí)。學(xué)生們分組練習(xí),一起討論,