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《1.2014年永城市級(jí)課題立項(xiàng)申報(bào)書》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、附件1課題編號(hào)永城市基礎(chǔ)教育教學(xué)研究項(xiàng)目立 項(xiàng) 申報(bào)書課題名稱初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的研究學(xué)科分類中學(xué)數(shù)學(xué)主持人姓名陸瑞萍所在單位永城市第六初級(jí)中學(xué)填表日期2015年4月永城市教體局制2015年3月istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agricultu
2、ralandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamiccultureistheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,i
3、nconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture填表說明一、申報(bào)書各項(xiàng)內(nèi)容用黑色簽字筆如實(shí)填寫或電腦打印，要求語言嚴(yán)謹(jǐn)，字跡清晰。二、申報(bào)書需報(bào)送一式3份，A4紙復(fù)印，左側(cè)裝訂。三、課題主持人限1人，須為中級(jí)及以上職稱；主要成員限5人以內(nèi)（不包括主持人）。四、一般由各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學(xué)?；蚓謱俑鲗W(xué)校統(tǒng)一報(bào)送。五、材料報(bào)送通信地址：永城市教育體育局教研室郵政編碼：476600聯(lián)系人：高昂趙軒聯(lián)系電話：1383708513015837030688電子郵箱：zhaoxuan827@163.comisth
4、eTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture一、數(shù)據(jù)表課題名稱初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中情境創(chuàng)設(shè)的研究主持人
5、姓名陸瑞萍性別女民族漢出生年月1971年2月行政職務(wù)專業(yè)職務(wù)中教一級(jí)研究專長數(shù)學(xué)教學(xué)法工作單位全稱永城市第六初級(jí)中學(xué)聯(lián)系電話13781517680電子郵箱253379514@qq.com郵政編碼476600主要成員姓名性別出生年月專業(yè)職務(wù)工作單位蔣俠女1977、8中教二級(jí)永城市第六初級(jí)中學(xué)劉芳女1986、3中教二級(jí)永城市第六初級(jí)中學(xué)孫琳女1983、5中教二級(jí)永城市第六初級(jí)中學(xué)張洋女1988、2中教二級(jí)永城市第六初級(jí)中學(xué)黃鳳蘭女1979、12中教二級(jí)李寨鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)最終成果形式報(bào)告形式計(jì)劃起止時(shí)間2015年4月——2016年5月經(jīng)費(fèi)預(yù)算資料費(fèi)、印刷費(fèi)
6、、外出調(diào)研費(fèi)、會(huì)議費(fèi)等約五千元istheTibetanPlateaupoly.Centercityonlyapopulationofoveronemillion.Xiningislocatedinthe"Tangfangudao"andtheancient"SilkRoad"road,istheLoessPlateauandtheTibetanPlateau,agriculturalandpastoralareasand,inconjunctionwiththeMinistryofcultureandIslamicculture二、課題設(shè)計(jì)論證問
7、題的提出（理論意義和實(shí)踐意義）；核心概念界定；國內(nèi)外相關(guān)研究狀況；研究目標(biāo)、研究內(nèi)容、研究方法、研究的創(chuàng)新點(diǎn)等。（可加頁）一、概念界定教學(xué)情境是指作用于學(xué)習(xí)主體，對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生直接影響的由特定要素構(gòu)成的有一定意義的氛圍或環(huán)境。課堂教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)則將其限定在課堂這一時(shí)空范圍內(nèi)，是教師根據(jù)需要學(xué)習(xí)的知識(shí)和技能的發(fā)生、發(fā)展的可能過程所設(shè)計(jì)的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生在這一環(huán)境內(nèi)能自我產(chǎn)生強(qiáng)烈的探究、學(xué)習(xí)的內(nèi)趨力，利用情境創(chuàng)設(shè)的手段達(dá)到教學(xué)效果?！俺踔袛?shù)學(xué)教學(xué)情境創(chuàng)設(shè)”，立足于初中數(shù)學(xué)課堂，創(chuàng)設(shè)對(duì)教學(xué)效果產(chǎn)生直接影響有一定意義的氛圍或環(huán)境。二、國內(nèi)外研究歷史與現(xiàn)狀
8、述評(píng)??????20世紀(jì)80年代中期，在西方學(xué)習(xí)研究領(lǐng)域，出現(xiàn)了繼行為主義和認(rèn)知心理學(xué)之后的又一個(gè)重要學(xué)習(xí)理論——情境認(rèn)知學(xué)習(xí)理論。同一
