談小學語文教學中的師生互動

ID:20206973

大?。?1.50 KB

頁數(shù):3頁

時間:2018-10-08

談小學語文教學中的師生互動_第1頁
談小學語文教學中的師生互動_第2頁
談小學語文教學中的師生互動_第3頁
資源描述:

《談小學語文教學中的師生互動》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關內(nèi)容在學術論文-天天文庫。

1、談小學語文教學中的師生互動摘要:在小學語文教學中,促進師生互動,有利于學生課堂主體地位的發(fā)揮,促進了學生的個性化發(fā)展,提高了課堂教學有效性。關鍵詞:小學語文;師生角色;師生互動隨著新課程標準的不斷推進,小學語文教師對高效語文課堂進行了探索,師生互動作為一種有效的教學策略,對于激發(fā)學生的學習興趣,提高他們的思想意識具有重要作用。筆者結合自身教學實際經(jīng)驗,分析了幾點小學語文教學中促進師生互動的體會。一、更新教學觀念,定位師生角色在傳統(tǒng)的教學中,教師是教學的主導者,是課堂教學的主體,學生在學習中處于被動地位,學習有效性受到阻礙。為了促進

2、師生互動,小學語文教師應該及時轉(zhuǎn)變教學觀念,重新對師生在課堂中的角色進行定位,在課堂中創(chuàng)設平等、和諧的師生關系。語文教師應該樹立學生是課堂主體,教師是課堂引導者、組織者和參與者這一觀念,在課堂中引入合作、探究等互動模式,讓學生的學習主體地位得到彰顯。二、有效設置問題,增進師生互動在新課程標準下,小學語文教師應該設置有效問題,如比較寬泛的問題和發(fā)散性問題,引導學生進行思考,增進師生互動。這一類問題的特征如下:第一,它可以引導學生在材料、思路、操作方法中去選擇,針對這樣大的選擇方向,學生的思考范圍擴大了,需要考慮的問題也多了,因而增進

3、了師生互動。第二,它可以引導學生對某一種解決方案進行設計,而不是死板地回答問題,因而鍛煉了學生的思維,增進了師生互動。第三,它可以引導學生在一個廣闊的陌生領域展開聯(lián)想和思考,還引導學生從不同的角度思考問題,因而擴大了師生的互動空間。、豐富互動形式,有效促進互動在師生互動過程中,教師要創(chuàng)新互動形式,從不同角度促進師生互動。課堂閱讀教學中,教師可以采用討論式、探究式、啟發(fā)式等教學方式鼓勵學生思考和探討閱讀過程中的問題,可以采取小組互動、同桌互動、男女生互動等方式,而教師積極參與到互動中來,可以引導學生大膽表達觀點,發(fā)揮主觀能動性,有效

4、解讀文本,在閱讀過程中解答遇到的問題。此外,在互動過程中教師要特別關注一些特殊學生,如性格內(nèi)向、不善言談的學生,教師可以鼓勵他們大膽發(fā)言,與其他學生交流,并適時地表揚他們,激發(fā)他們的互動積極性,從而產(chǎn)生前進的動力??傊?,在小學語文教學中加強師生互動,教師要積極地更新教學觀念,有效設置問題情境,豐富互動形式,讓小學語文課堂互動起來,提高教學有效性。參考文獻:亢曉梅.師生課堂互動行為類型理論比較研宄比較教育研宄,2001(04).

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當前文檔最多預覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學公式或PPT動畫的文件,查看預覽時可能會顯示錯亂或異常,文件下載后無此問題,請放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權歸屬用戶,天天文庫負責整理代發(fā)布。如果您對本文檔版權有爭議請及時聯(lián)系客服。
3. 下載前請仔細閱讀文檔內(nèi)容,確認文檔內(nèi)容符合您的需求后進行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時可能由于網(wǎng)絡波動等原因無法下載或下載錯誤,付費完成后未能成功下載的用戶請聯(lián)系客服處理。
关闭