提高初中語文閱讀教學(xué)之我見

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1、提高初中語文閱讀教學(xué)之我見：語文新課程教學(xué)的一個(gè)重要任務(wù)，就是堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教師教學(xué)方式的改變決定了學(xué)生的自主性、獨(dú)立性、能動(dòng)性和創(chuàng)造性能否得到真正的張揚(yáng)和提升。閱讀是一種生命活動(dòng)，是一種生活，是一種自由的生活、精神的生活、智慧的生活。語文教師要提高認(rèn)識(shí)、精心指導(dǎo)、正確評(píng)價(jià)，方能收到良好的效果?！　￡P(guān)鍵詞：初中語文閱讀能力教學(xué)　?。篐09：A：　　Abstract:thelanguageoftheneportanttask,isunsotechangingtheakepublicandascend.Readingisakindoflife

2、activity,isakindoflife,isakindoffreelifeandspiritofthelife,theoflife.Chineseteachersshouldimprovetheunderstanding,thecarefulguidance,evaluatedcorrectly,canreceivethegoodresult.　　Keywords:juniorhighschoolteachingChinesereadingability　　　　　　一、轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)　　在教學(xué)中，不少的語文老師不惜花大量的時(shí)間進(jìn)行課內(nèi)的閱讀教學(xué)

3、，有時(shí)，一篇文章講解四五節(jié)課，卻十分吝惜花在綜合性學(xué)習(xí)的時(shí)間。有時(shí)，任務(wù)布置下去了，學(xué)生們也作了些準(zhǔn)備，老師卻以各種理由推托，甚至要等到學(xué)生提出強(qiáng)烈抗議后，才認(rèn)識(shí)到學(xué)生是多么渴求活動(dòng)。因此，在教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)策略、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，為我們語文教學(xué)提出了一個(gè)新的課題，需要我們語文老師改變觀念，提高認(rèn)識(shí)，真正發(fā)揮語文綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)有的功能?！　《?、精心指導(dǎo)，有序開展　　語文綜合性學(xué)習(xí)的真正意義，在于學(xué)會(huì)用語文知識(shí)、語文能力去解決學(xué)習(xí)、生活中的問題。教師在活動(dòng)中應(yīng)以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與熱情為前提，學(xué)習(xí)活動(dòng)的選題應(yīng)貼近學(xué)生，注意對(duì)學(xué)生活動(dòng)的指導(dǎo)。更重要的

4、是要為學(xué)生營(yíng)造實(shí)踐情境，通過引導(dǎo)，讓學(xué)生自己能夠發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。特別是學(xué)生能夠面對(duì)生活世界的各種現(xiàn)實(shí)問題，綜合運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)、親歷親為，獲得解決現(xiàn)實(shí)問題的真實(shí)經(jīng)驗(yàn)，從中培養(yǎng)實(shí)踐能力?！　∫皇墙處煈?yīng)積極地自主開發(fā)一些綜合性學(xué)習(xí)的資源，可以是活動(dòng)類的，也可以是研究類的；可以是自然類話題，也可以是社會(huì)類話題；可以從學(xué)校生活，家庭生活，社會(huì)生活中開發(fā)一些活動(dòng)項(xiàng)目，還可以從教材中開發(fā)一些研究的話題。二是指導(dǎo)學(xué)生依據(jù)話題，選擇自己感興趣的研究角度，分成若干個(gè)小組并制訂出各自的活動(dòng)方案或研究方案，然后根據(jù)確定的方案，或上X搜索資

5、料，或進(jìn)行實(shí)地考察，自主合作地開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。例如，在上“探索月球的奧秘”時(shí)，可以要求每位學(xué)生利用X絡(luò)、書籍等資源，就自己感興趣的話題搜集一到兩個(gè)關(guān)于月球的信息，內(nèi)容包括：詩歌、小說、散文等文學(xué)作品，有關(guān)的格言、俗語，繪畫、攝影、歌曲、廣告等作品。這樣，在搜集、查閱的過程中，既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，又鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作、搜集資料的能力。學(xué)生可能有各自不同的表現(xiàn)、不同的視角、不同的感受和不同的言語方式，而這正是要達(dá)到的活動(dòng)目標(biāo)?！　∪?、注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力　　1.教師要設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生閱讀的主動(dòng)性。我們知道在整個(gè)語文教學(xué)中，學(xué)生是閱讀的主體，學(xué)

6、生要有濃厚的閱讀興趣，才能提高教學(xué)效果。教師要千方百計(jì)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生在課內(nèi)課外都能愛讀、勤讀，培養(yǎng)學(xué)生閱讀的主動(dòng)性、積極性。首先，要激發(fā)興趣，創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)活潑的氛圍，讓學(xué)生多讀教材，把握語文的思想蘊(yùn)含和文化內(nèi)涵，做到閱讀認(rèn)知教學(xué)、智能訓(xùn)練、人格教育的結(jié)合與統(tǒng)一。教師要因人而異，因地制宜不斷提高學(xué)生對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)，不斷提高學(xué)生的知識(shí)品味。再次，以讀為樂，學(xué)生在閱讀中有了許多收獲，受到了成功的鼓勵(lì)，作為認(rèn)識(shí)主體的價(jià)值和潛能，讓學(xué)生自己去品嘗，去領(lǐng)悟閱讀的樂趣，讓學(xué)生在這種樂趣中成長(zhǎng)?！　?.教師要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮閱讀的獨(dú)立性。學(xué)生的閱讀是教師永遠(yuǎn)不可代

7、替的，教師只能從閱讀方法、閱讀技巧、閱讀內(nèi)容上加以指導(dǎo)，充分讓學(xué)生去感知、發(fā)現(xiàn)、辨別、理解到再認(rèn)識(shí)的活動(dòng)過程，從而讓學(xué)生達(dá)到閱讀的個(gè)性社會(huì)化，只有這樣，才能從課內(nèi)到課外，從課本到書庫，從學(xué)校到社會(huì)，博覽群書，通觀社會(huì)，汲取豐富多彩的文化乳汁?！　?.教師要巧妙設(shè)疑以提高學(xué)生的分析能力。設(shè)疑是閱讀教學(xué)中經(jīng)常使用的一種方法。為了打破學(xué)生頭腦中的平靜，激起學(xué)生思維活動(dòng)的波瀾，教師必須致力于提高“問”的藝術(shù)。教師要利用文章中的矛盾啟發(fā)學(xué)生思考，打開學(xué)生思維之門，這是因?yàn)橛忻?，才能激發(fā)學(xué)生思考的興趣。如教《孔乙己》這課時(shí)，在同學(xué)們讀完全文，了解到孔乙已是個(gè)受封建

8、教育毒害極深、窮困潦倒且迂腐麻木的人物形象后，教師可以這樣提問：“孔乙已是個(gè)可憐