職 業(yè) 規(guī) 劃 引 導(dǎo) 課 文

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1、職業(yè)規(guī)劃引導(dǎo)課文學(xué)習(xí)任務(wù)職業(yè)規(guī)劃是人生歷程中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，任何事情如果盲目去做，往往不能收到預(yù)期效果。要讓自己的一生少走彎路，過得更有價(jià)值，就要有明確的目標(biāo)，明白自己將來要干什么，現(xiàn)在能干什么，過去學(xué)了什么知識(shí)，已經(jīng)具備了哪些能力，還欠缺哪些知識(shí)和能力，在校期間應(yīng)該做什么、學(xué)什么、該怎么去做、怎么去學(xué)習(xí)。只有目標(biāo)明確，才能變被動(dòng)為主動(dòng)，積極投身到學(xué)習(xí)中去，獲得預(yù)期的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，制定好規(guī)劃和計(jì)劃也是將來的工作中不可或缺的一項(xiàng)工作能力。因此，通過本課程的學(xué)習(xí)，要使同學(xué)們了解做好規(guī)劃的作用和意義，學(xué)會(huì)做規(guī)劃的方法、步驟與技巧，為自己未來的職業(yè)生涯做一份切實(shí)可行的規(guī)劃。問題引領(lǐng)1

2、.規(guī)劃及其作用規(guī)劃一詞從字面上看，規(guī)者，有法度也；劃者，戈也，分開之意。規(guī)劃是指為完成某一任務(wù)而做出比較全面的長(zhǎng)遠(yuǎn)打算的公文，是計(jì)劃的一個(gè)種類。意即進(jìn)行比較全面的長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展計(jì)劃，是對(duì)未來整體性、長(zhǎng)期性、基本性問題的思考、考量和設(shè)計(jì)未來整套行動(dòng)方案。規(guī)劃與計(jì)劃有相似之處，其不同之處在于：規(guī)劃具有長(zhǎng)遠(yuǎn)性、全局性、戰(zhàn)略性、方向性、概括性和鼓動(dòng)性。而計(jì)劃是規(guī)劃的延伸與展開，計(jì)劃是規(guī)劃的一個(gè)子集，即“規(guī)劃”里面包含著若干個(gè)“計(jì)劃”。人的職業(yè)生涯一般從離開學(xué)校開始，到退休為止，時(shí)間在35年左右，不可謂不長(zhǎng)。為這么一個(gè)漫長(zhǎng)的階段作好規(guī)劃是一項(xiàng)艱難的工作，人生歷程會(huì)遇到很多當(dāng)前難以預(yù)料的事情，

3、影響我們?nèi)松能壽E。因此，規(guī)劃也要隨著客觀情況的變化而不斷修正。但做了規(guī)劃，同學(xué)們對(duì)今后相當(dāng)長(zhǎng)一個(gè)階段就有了目標(biāo)，根據(jù)這個(gè)目標(biāo)，對(duì)當(dāng)前該學(xué)什么？怎么學(xué)？學(xué)習(xí)后的效果是什么？等就要有一個(gè)明確的預(yù)期和謀劃，并不斷用這個(gè)自己設(shè)定的預(yù)期和謀劃激勵(lì)自己，促進(jìn)自己盡快成長(zhǎng)。并在具體實(shí)施過程的各個(gè)階段再根據(jù)實(shí)際情況為自己做出詳細(xì)的計(jì)劃。學(xué)習(xí)有消極學(xué)習(xí)和積極學(xué)習(xí)之分，消極學(xué)習(xí)是被老師、家長(zhǎng)等逼著學(xué)習(xí)。積極學(xué)習(xí)是主動(dòng)、有目的的學(xué)習(xí)。在校學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們遠(yuǎn)離家長(zhǎng)，教師也沒有象中學(xué)那樣天天盯著你、逼著你。這時(shí)如果沒有積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)愿望，或者有學(xué)習(xí)愿望但不知道該學(xué)習(xí)什么，不知道自己的目標(biāo)在哪里，不清

4、楚自己將來要干什么，不知道為什么要學(xué)，學(xué)了以后有什么用，學(xué)習(xí)的意義是什么，就經(jīng)常會(huì)覺得學(xué)習(xí)沒有效率、沒有勁頭，糊里糊涂過日子，學(xué)習(xí)效果將大打折扣。所以我們需要把當(dāng)前的學(xué)習(xí)“化無形為有形”，“變無序?yàn)橛行颉?，如何化，如何變，職業(yè)規(guī)劃和實(shí)施過程中的階段性學(xué)習(xí)計(jì)劃就是你最好的工具，它能讓你明確目標(biāo)，明白自己將來想干什么，需要什么，還缺少什么，激發(fā)你的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，可以使同學(xué)們按照學(xué)院和自己對(duì)學(xué)習(xí)的統(tǒng)籌安排，有目的的學(xué)習(xí)，主動(dòng)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，這是同學(xué)們自身成長(zhǎng)的重要途徑。2.做職業(yè)規(guī)劃的基本方法和步驟要做好一份職業(yè)規(guī)劃，一般要經(jīng)歷以下四個(gè)步驟：（1）剖析自己、明確目標(biāo)①正確

5、認(rèn)識(shí)自我要全方位了解自己，就要對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和不足進(jìn)行分析，通過自我剖析，可以深入了解自身，根據(jù)過去的經(jīng)驗(yàn)選擇、推斷未來可能的工作方向和機(jī)會(huì)，從而解決“我能干什么”的問題。l明確自身優(yōu)勢(shì)對(duì)優(yōu)勢(shì)的分析可以從知識(shí)、技能、才干三個(gè)方面來進(jìn)行?！爸R(shí)”是個(gè)人通過學(xué)校、書本及其他媒體，對(duì)某些事物和階段所產(chǎn)生的了解。“技能”則是個(gè)人通過實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)某些工作已經(jīng)獲得的經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的技巧。“才干”是建立在性格、經(jīng)歷、知識(shí)以及技能基礎(chǔ)上的個(gè)人所具有的潛能，比如一個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)能力、分析能力以及影響力。請(qǐng)分析一下你具備了哪些優(yōu)勢(shì)？l發(fā)現(xiàn)自己的不足②明確就業(yè)目標(biāo)就業(yè)目標(biāo)要結(jié)合自身實(shí)際來確定，同時(shí)秉承“擇

6、己所愛”、“擇己所長(zhǎng)”、“擇世所需”、“擇己所利”的原則來確定就業(yè)目標(biāo)和就業(yè)崗位。如學(xué)習(xí)數(shù)控技術(shù)專業(yè)的小張想做個(gè)數(shù)控程序員；學(xué)習(xí)外貿(mào)專業(yè)的小蘭想做個(gè)跟單員；學(xué)習(xí)建筑工程技術(shù)專業(yè)的小王想做個(gè)施工員；學(xué)習(xí)模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的小劉想做個(gè)模具設(shè)計(jì)師；學(xué)習(xí)工程造價(jià)專業(yè)的小明想做個(gè)造價(jià)員；學(xué)習(xí)樓宇智能化專業(yè)的小林想做個(gè)汽車銷售師。請(qǐng)指出你畢業(yè)后的就業(yè)目標(biāo)是什么？③找出差距、明確努力方向那么，你已經(jīng)能夠勝任就業(yè)目標(biāo)（崗位）了嗎？相信絕大多數(shù)同學(xué)的回答是否定的，究其原因，是因?yàn)橥瑢W(xué)們目前還缺少一些東西——專業(yè)知識(shí)、經(jīng)歷、經(jīng)驗(yàn)和職業(yè)素質(zhì)。大家雖然已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多的文化基礎(chǔ)知識(shí)，但要真正勝任一個(gè)崗位

7、的工作，除了需要基本的文化知識(shí)外，更需要專業(yè)知識(shí)和技能，以及解決實(shí)際問題、交流溝通、人際關(guān)系處理等職業(yè)核心能力，這些均需要經(jīng)驗(yàn)積累。只有具備了這些能力，你才真正擁有了獨(dú)立工作的能力，才能勝任你期望的工作并在心中樹立起工作的信心。也只有在這個(gè)時(shí)候，用人單位才敢用你。（2）職業(yè)環(huán)境分析職業(yè)環(huán)境涉及家庭情況、學(xué)校情況、社會(huì)環(huán)境、職業(yè)環(huán)境等方面的因素。家庭情況，主要考慮家庭經(jīng)濟(jì)狀況、家人期望、家族文化等以及對(duì)本人的影響。學(xué)校情況，主要考慮所學(xué)專業(yè)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、專業(yè)特色等因素。社會(huì)環(huán)境，主要考慮就業(yè)形勢(shì)