馬說導學案(含答案)

《馬說導學案(含答案)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。

1、《馬說》導學案課時：第一課時學案設(shè)計:馮鑫班別：姓名：學習目標1、了解作者及文體特征。2、掌握短文中的主要實詞和虛詞的用法。3、能背誦全文，譯讀全文。一、導入：（說說有關(guān)馬的成語。）今天我們就一起來學習韓愈的《馬說》?！疽获R當先】【千軍萬馬】【天馬行空】【心猿意馬】【犬馬之勞】【汗馬功勞】【老馬識途】二：下面我們來了解作者及文體知識。要求：大聲地向你身邊的同學說一說你了解到的有關(guān)作者、寫作背景、文體方面的知識。1、作者簡介韓愈，字退之，河南河陽人，唐代文學家、思想家。因其祖籍在昌黎,世稱韓昌黎。他與柳宗元同是古文運動的倡導者，同時，他又是唐宋八大家之首，其散文尤為著名，有“文起

2、八代之衰”的美譽，著有《昌黎先生集》。（唐宋八大家：韓愈、柳宗元、蘇軾、蘇洵、蘇轍、歐陽修、王安石、曾鞏）2、寫作背景韓愈初登仕途時，很不得志。曾三次上書宰相請求重用遭冷遇，甚至三次登門被守門人擋在門外。盡管如此，他仍然申明自己有“憂天下之心”，不會遁跡山林。后相繼依附于節(jié)度使董晉和張建封幕下，郁郁不得志，再加上當時奸佞當權(quán)，政治黑暗，有才能之士不受重視。所以作《馬說》，發(fā)出“伯樂不常有”的感嘆。3、文體簡介“說”：是古代的一種議論文體，用以陳述作者對社會上某些問題的觀點，“說”的語言通常簡潔明了，寓意深刻；寫法較靈活，跟現(xiàn)代的雜文大體相似，通常彩以小見大的辦法，借講寓言故事、

3、狀寫事物等來說明事理，這就是我們所說的“托物寓意”?！罢f”就是“談?wù)劇钡囊馑?，“馬說”從字面上可以解作“說說千里馬”或“說說千里馬的問題”，如：《愛蓮說》、《捕蛇者說》、《師說》就屬這一文體。三、整體感知1、給下面字詞注音駢（pián）槽櫪（cáo　lì）一食（shí）或盡粟（sù）一石（dàn）食（sì）馬者不知其能千里而食（sì）也食（shí）不飽食（sì）之不能盡其材其真無馬邪（yé）外見（xiàn）辱（rǔ）伯樂（bólè）2、一起來朗讀課文。（有可以背誦的，可以當堂背誦。如果沒有，請同學們課后完成背誦。）四、下面來積累重點字詞句。（1）解釋加點的字。世有伯樂，然后有千

4、里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。日行千里的馬但是故雖有名馬，只辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。所以即使辱沒馬夫跟普通的馬一同死　馬廄　用馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。之，定語后置的標志。一食：吃一頓?；颍河袝r盡：全，這里作動詞用，是“吃盡”的意思。粟（sù）：本指小米，也泛指糧食。食，同“飼”，喂。者：……的人。其：指千里馬，代詞。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，?是：這樣，指示代詞。雖：雖然?！〔牛翰鸥??！∶溃汉玫乃刭|(zhì)?！　∫姡和ā艾F(xiàn)”,表現(xiàn)；顯現(xiàn)。且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？且：猶，尚且?！　∮合胍??！〕＃浩?/p>

5、常的，一般的?！〉龋旱韧?，一樣。不可得：不能夠得到。　　安：怎么，哪里，疑問代詞。策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，策之：鞭打馬　以：按照　道：正確的方法。?材：通“才”才能。?鳴之：馬鳴叫，　通其意：通曉它的意思。執(zhí)策而臨之，曰：“天下無馬！”嗚呼！其真無馬邪？其真不知馬也。執(zhí)策：拿著馬鞭?！　∨R：到......跟前　　　?其（1）：難道，表反問語氣。邪：通“耶”，表示疑問的語氣詞?！　　　　∑洌?）：恐怕，表推測語氣，確實。（2）一詞多義1.策①策之不以其道（鞭打）②執(zhí)策臨之（馬鞭）2.之①策之不以其道（代詞，它，指馬。）②鳴之而不能通其意（音節(jié)助詞，不譯。）

6、③只辱于奴隸人之手（結(jié)構(gòu)助詞，的）3.其①策之不以其道（代詞，驅(qū)趕千里馬的。）②其真無馬邪？（表反問，加強語氣。）③其真不知馬也。（表推測，“恐怕”。）4、以①不以千里稱也（把，用）②策之不以其道（按照）5、盡①一食或盡粟一石（吃盡）②食之不能盡其材（使……盡，竭盡）（3）找出下列各句中的通假字，并寫出它的本字和意義。1才美不外見:　“見”通“現(xiàn)”，顯現(xiàn)、表現(xiàn)。2食之不能盡其材:　“食”通“飼”飼養(yǎng)；　“材”通“才”，才能。3其真無馬邪:　“邪”通“耶”,表示疑問,相當于“嗎”。(4)、翻譯句子。一組一句。1、千里馬常有，而伯樂不常有。千里馬經(jīng)常有，但是伯樂不常有。2、辱于奴隸

7、人之手，駢死于槽櫪之間辱沒在馬夫手里，跟普通的馬一同死在馬廄里。3、一食或盡粟一石吃一頓有時能吃盡一頓糧食。4、食馬者不知其能千里而食也飼養(yǎng)馬的人不知道它能日行千里的的特點來喂養(yǎng)它。5、策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意（養(yǎng)馬人）驅(qū)使它不按照（驅(qū)使千里馬的）正確方法，喂養(yǎng)它不能充分發(fā)揮它的才能，(聽到）馬鳴叫卻不能通曉它的意思，6、其真無馬耶？其真不知馬也！難道真的沒有千里馬嗎？恐怕是他們真的不能識得千里馬吧!五、向身邊的同學說說文章大意。如果還有疑問，可以寫下來，和老師、同學一