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《幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案-春雨的色彩》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在應(yīng)用文檔-天天文庫(kù)。
1、我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘。“我給蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)。幼兒園大班語(yǔ)言活動(dòng)教案-春雨的色彩 活動(dòng)目標(biāo)： 1、理解散文，感受散文所表現(xiàn)的春天的美?！ ?、學(xué)習(xí)用優(yōu)美的語(yǔ)言描述春天的景色?！ ?、仿編散文，并用完整的話表達(dá)出來?！ 』顒?dòng)準(zhǔn)備： 1、活動(dòng)前，帶領(lǐng)幼兒欣賞過春雨的自然景色?！ ?、多媒體課件，錄音機(jī)?！ ?、小燕子、小麻雀、小黃鶯的頭飾各10只?！ 』顒?dòng)過程： 一、以多媒體課件“春天的景色”畫面導(dǎo)入，吸引幼兒
2、的注意力?！ 煟好利惖拇禾靵淼搅耍教幎际敲烂赖?。你看到的春天是什么樣的呢？ 1、幼兒看課件畫面描述看到的春天的景色，在《春雨沙沙》的音樂聲中討論?！ ?、老師簡(jiǎn)單小結(jié)幼兒所描述的內(nèi)容，并將音樂聲放大帶領(lǐng)幼兒隨音樂做律動(dòng)，表現(xiàn)贊美春色的快樂情緒。 二、欣賞散文，并能在理解的基礎(chǔ)上表達(dá)春色的快樂情緒。幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘。
3、“我給蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)?！ 煟捍河晗碌谜鏆g哪！咦，春雨到底是什么顏色的？你們想過嗎？我們一起來看一看、聽一聽！ 1、老師演示多媒體課件，幼兒欣賞散文一遍。 2、幫助幼兒初步理解散文內(nèi)容，提問： ?、偕⑽牡拿纸惺裁?？散文里都有誰(shuí)呢？ ?、谛⊙嘧诱J(rèn)為春雨是什么顏色的？麻雀認(rèn)為春雨是什么顏色的？小黃鶯又是什么認(rèn)為的？ 師：它們又分別是怎么說的呢？我們?cè)賮碜屑?xì)地聽一聽?！ ?、老師演示課件，幼兒再次欣賞散文一遍。 4、提問，幫助幼兒進(jìn)一步理解散文內(nèi)容： ?、俅河晗袷裁?？是怎么落到
4、地上的？ ?、谛▲B們?cè)跔?zhēng)論什么問題？ ?、坌⊙嘧訛槭裁凑J(rèn)為春雨的綠色的？ ?、苄÷槿笧槭裁凑J(rèn)為春雨是紅色的？ ⑤小黃鶯為什么認(rèn)為春雨是黃色的？ 三、表演散文。 師：小鳥們各有自己的看法，讓我們也變成一只只小鳥一起來爭(zhēng)論這個(gè)有趣的問題，好不好？ 1、幼兒每人從座位下面拿出一個(gè)頭飾，并看好自己是什么小鳥?！ ?、師幼一起朗誦散文，老師利用課件提示，幼兒表演。 4、幼兒互換頭飾，再次表演一次?！ ∷?、仿編散文。幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特
5、點(diǎn)，從他們的興趣入手我們產(chǎn)生了《可愛的蛋寶寶》的主題活動(dòng)，旨在引導(dǎo)幼兒在活動(dòng)中去發(fā)現(xiàn)、探索、去尋求更有趣的奧秘。“我給蛋寶寶穿彩衣”是這一主題活動(dòng)中的一個(gè)小活動(dòng)?！ 煟捍河昃拖褚晃簧衿娴哪g(shù)師，到哪里，哪里就會(huì)變出美麗的顏色。那春雨還會(huì)是什么顏色，會(huì)落到哪兒呢？還有哪些小鳥會(huì)來爭(zhēng)論？和你的好朋友說一說！ 1、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行仿編，老師巡回指導(dǎo)。 2、老師示范仿編。 3、請(qǐng)2—3名幼兒到集體面前來仿編，給予表?yè)P(yáng)和 鼓勵(lì)?！ ∥?、結(jié)束部分?！ 煟捍河曷犃舜蠹业臓?zhēng)論，下得更歡了，沙沙沙，沙@_@我是分割
6、線@_@ 沙沙……它在說什么呢？你們聽—— 1、放錄音：春雨的話。 2、帶領(lǐng)幼兒學(xué)說春雨的話?！ ?、師：春雨的色彩這么美，也打扮出了我們美麗 的春天，到處都是美美美。讓我們一起出去找一找春天還會(huì)在哪里！ 4、律動(dòng)《春天在哪里》出活動(dòng)室。幼兒正確經(jīng)驗(yàn)的積累，概念的形成，情感的體驗(yàn)需要借助于仿真的情景，因此，根據(jù)剛?cè)雸@小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從他們的興趣入手
