淺析農(nóng)村小學(xué)體育的游戲化教學(xué)策略

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1、淺析農(nóng)村小學(xué)體育的游戲化教學(xué)策略　　【摘要】游戲化教學(xué)策略是實(shí)現(xiàn)教學(xué)、教材、學(xué)生、教師有機(jī)化統(tǒng)一的一種教學(xué)方式，其展開的有效性制約著教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。本文就其在小學(xué)體育教學(xué)中的運(yùn)用原則展開探究，并對其有效性展開分析?！　　娟P(guān)鍵詞】小學(xué)體育游戲化教學(xué)策略運(yùn)用分析　　【中圖分類號】G623.8【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A【文章編號】2095-3089（2014）4-0038-02　　隨著小學(xué)體育教學(xué)改革的推進(jìn)，游戲化教學(xué)策略運(yùn)用于教學(xué)，其策略抓住學(xué)生好動(dòng)、好玩的心理，通過游戲的方式，使學(xué)生參與到有趣而公平的游戲中，從而提升學(xué)生參與體育的興趣，促使學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中主

2、體地位的實(shí)現(xiàn)，同時(shí)，游戲化策略與體育課程目標(biāo)有機(jī)結(jié)合，以全方位的師生互動(dòng)、學(xué)生能動(dòng)性發(fā)揮，促使著體育教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?！　∫?、游戲教學(xué)策略在小學(xué)體育教學(xué)的運(yùn)用原則　　1、以本為基　　游戲教學(xué)策略作為教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的一種方式，服務(wù)于小學(xué)體育課程目標(biāo)，促使這就要求在教學(xué)展開時(shí)，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為基本出發(fā)點(diǎn)，通過游戲設(shè)置、游戲組織以及游戲?qū)崿F(xiàn)來傳達(dá)教學(xué)知識，使學(xué)生掌握本課程的基本內(nèi)容，促使學(xué)生體育基礎(chǔ)能力的提升。6　　以課程目標(biāo)作為提升學(xué)生能力的參照，并以此為基礎(chǔ)展開游戲。可以說，游戲化體育課堂，看似是學(xué)生自由活動(dòng)，實(shí)質(zhì)上是小學(xué)體育教學(xué)條件下“制約”學(xué)生的一

3、種教學(xué)工具，是服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的，這就要求教師充分考慮教學(xué)的重難點(diǎn)，以提升學(xué)生的體育情感、提升學(xué)生的基本體育素養(yǎng)為游戲組織的基本出發(fā)點(diǎn)，采取多種形式的游戲模式來實(shí)現(xiàn)教學(xué)。例如，教師在進(jìn)行腿部力量訓(xùn)練時(shí)，教師進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)必須突出腿部力量教學(xué)，通過單腳力跳比賽、踢毽子、踢方塊等游戲來實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。同時(shí)，以課程基本內(nèi)容來制定游戲內(nèi)容。任何體育教學(xué)給人的感覺就是教師教，學(xué)生模仿動(dòng)作，而書面性的知識很少，而實(shí)際上，小學(xué)體育作為學(xué)生的基礎(chǔ)體育課程，對知識性的掌握，影響著操作的正確性，所以，在展開游戲時(shí)，要做到知識運(yùn)用。例如在展開六年級籃球上籃教學(xué)時(shí)，教師以分

4、組比賽的形式組織學(xué)生進(jìn)行游戲，但是，在學(xué)生游戲開始以及游戲指導(dǎo)中，始終以教材為基本參照，將跨欄動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)將上籃分為“邁步”、“起跳”、“上籃”三個(gè)環(huán)節(jié)，而在這三個(gè)環(huán)節(jié)中，又采用三步上籃的要求，將基本知識作為傳播實(shí)體，通過游戲方式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生對基本體育知識的學(xué)習(xí)，這為以后自我操作奠定了良好的基礎(chǔ)條件?！　?、以生為本　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，素質(zhì)教育是落足于學(xué)生能力提升的根本目的，在小學(xué)體育教學(xué)中要堅(jiān)持以學(xué)生文本的教學(xué)原則，將學(xué)生自主性、能動(dòng)性的發(fā)揮作為實(shí)現(xiàn)教學(xué)的根本出發(fā)點(diǎn)，所以，在游戲化教學(xué)策略中要時(shí)時(shí)體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，以各種游戲手法來提升學(xué)生參與

5、游戲的熱情與激情。6　　首先，堅(jiān)持以全體學(xué)生為基本，開展全體學(xué)生參與的游戲。降低游戲難度，使全體學(xué)生參與到游戲中，以適應(yīng)學(xué)生最近發(fā)展區(qū)的教學(xué)內(nèi)容展開游戲設(shè)置，是有效提升學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的最有效途徑，例如在進(jìn)行學(xué)生力臂訓(xùn)練時(shí)，教師拋棄當(dāng)雙杠教學(xué)，采用分組丟沙包的游戲方式，這就提升了學(xué)生的游戲樂趣，有效地提升了學(xué)生的參與率?！　∑浯危归_游戲調(diào)查，選取學(xué)生喜愛的游戲，展開趣味化教學(xué)。學(xué)習(xí)興趣是展開學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，這就要求在游戲設(shè)置前聽取學(xué)生的意見，根據(jù)意見比例，進(jìn)行游戲選擇，以最適應(yīng)學(xué)生意愿的游戲展開實(shí)際教學(xué)。例如，在進(jìn)行徒手、隊(duì)列練習(xí)時(shí)，教師想通過復(fù)習(xí)廣播

6、體操的形式展開教學(xué)，而通過調(diào)查后發(fā)現(xiàn)學(xué)生已經(jīng)對每日的廣播體操興趣降低，而采用“兔子賽跑”的游戲進(jìn)行教學(xué)?！　≡俅?，展開個(gè)性服務(wù)，促使學(xué)生個(gè)性化發(fā)揮。體育教學(xué)的開放性，有力的促使了學(xué)生個(gè)性能力的發(fā)揮，在游戲教學(xué)中，要進(jìn)行適度的個(gè)性化游戲設(shè)置，來培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)性目標(biāo)發(fā)展。例如在進(jìn)行跑步訓(xùn)練時(shí)，教師將學(xué)生分為兩組，進(jìn)行接力賽跑游戲，并在一個(gè)人與同組人員接手時(shí)以同一首歌句子接唱的形式進(jìn)行交接，這樣不僅使學(xué)生的興趣增強(qiáng)，而且有效地促進(jìn)了學(xué)生的思維反應(yīng)能力，言語表達(dá)能力等，也同時(shí)提升了一些歌唱愛好者的情趣，有效提升了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。　　3、多模教學(xué)　　小學(xué)生具

7、有強(qiáng)烈的好奇心，這就要求在體育教學(xué)中抓住學(xué)生的好奇心，展開多模游戲教學(xué)，以多模并用的形式，將學(xué)生的體育情趣提升，實(shí)現(xiàn)學(xué)生“敏感化”教學(xué)。一是，游戲形式多樣化。小學(xué)生對新事物總有著好奇，以多樣變6化的教學(xué)方式展開教學(xué)，是提升小學(xué)生參與體育游戲的有效方式。例如，在進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)時(shí)，幾堂課都采用兔子賽跑的游戲，再進(jìn)行此訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生對這種游戲方式便產(chǎn)生了厭倦，從而不利于課堂展開，所以，教師要積極改變游戲形式，可以采用廣播體操表演式、“貼大餅”、“轉(zhuǎn)圈法”等游戲進(jìn)行教學(xué)，以促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升。二是，游戲組織適應(yīng)化。一節(jié)課以單一的游戲模式展開，難免使學(xué)生產(chǎn)生

8、厭倦，這就要求積極改變教學(xué)模式，在一堂課中展示游戲的多彩性。例如，在投擲動(dòng)作的學(xué)習(xí)中，教師可以先讓學(xué)生兩人一組展開對墻投擲小球游戲，然后