良好的情感是搞好教學的關鍵

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1、良好的情感是搞好教學的關鍵曹強河北省邯鄲市體育運動學校體育教練摘要：前南斯拉夫教學論專家鮑良克所說：“情緒調節(jié)著學牛.對教學的態(tài)度和積極性，情感環(huán)境決定學生在教學中的注意力，有興趣、滿意、積極、精祌振奮，還是冷漠、不滿足、散漫、壓抑。”可見情感是維系和協調師生雙邊活動的紐帶和橋梁，是教學活動的靈魂，直接影響著教學效果的好壞。尤其是體育教學，由專業(yè)特點決定教練經常要手把手教授學生動作，與學生情感交流更為直接、具體。關鍵詞：體育教練；情感；教學教練的情感不但影響自身的教學活動，而且隨之直接感染著每位學生。教練良好的情感能喚起學生的情感共鳴，使師生情感融洽，相互信任，教學氣氛活躍，更好地完成教

2、學任務。因此，體育教練必須具備良好的、穩(wěn)定的、最有利于教學的情感品質。一、愉悅情感教練在愉悅情感的支配下進行教學工作，思維敏捷，語言豐富有情感,動作優(yōu)美自如，面部表情自然豐富。從而創(chuàng)設出輕松、歡快、無憂無慮的教學情境，牢牢地吸引住學生的心，增添他們的學習興趣，使之感到學習是一種樂趣，可收到較好的學習效果。特別是由于體育教練與學生直接接觸的機會較多，加之體育教學木身特點，能夠觸發(fā)激情的刺激源較多，如學生在投擲教學中不注意安全，違紀現象屢屢發(fā)生。在這種情況下，教練愉悅的心境會使之平靜理智地來處理問題，使突發(fā)事件轉化為新的契機，不至于因發(fā)怒而影響原有的良好的教學氣氛。反之，教練木來心情煩燥、壓

3、抑，遇到這種情況便怒火中燒，失去理智，向學生發(fā)泄出來。結果往往是，說話走火，刺傷學生的自尊心，導致師生關系緊張，整個教學情境隨之變得沉悶、壓抑起來。這樣，會嚴重地影響教學效果。因此，體育教練應注意培養(yǎng)穩(wěn)定的愉悅情感品質，要帶著歡笑走進課堂，以愉悅之情喚起學生愉悅情感，使學生在輕松、愉快的情感環(huán)境中接受教育。二、愛的情感（一）對體育教育事業(yè)深切的熱愛。體育教學是一項艱辛的勞動，教練在付出復雜的腦力勞動的同時還要付出繁重的體力勞動。教練只冇對教育事業(yè)深切的熱愛、執(zhí)著的追求，才能具備吃苦耐勞、勇敢頑強的意志品質，全身心地投入到教育、教學中去，克服重重困難，很好地完成教學任務。（二）對學生真摯的

4、熱愛。教練關心熱愛學生，可以產生巨大的感染力，不僅增強學生的學興趣，提高學A）效果，也是建立融洽的師生關系的根本保證，是做好教育工作的巨大動力。它最能激起教練對教育工作的強烈愿望，最能激勵教練千方百計地去教育好學生。這種情感驅使教練把整個心靈獻給學生，對學生誨人不倦。使教練以更大的耐心和韌勁克服教學中遇到的各種障礙，挖掘出自身最大潛能，創(chuàng)造最好的教育方法，取得良好的教學效果。對學生也是一種巨大的學習動力。有了這種愛，學生才會把教練當成親人、知心朋友，師生之間才能建立起感情,才能激起學生對教練的親近感和仰慕心理，從而把這種情感遷移到教練所教授的知識上。心理學關于模仿的研究表明了這一點：“人

5、們總是趨向于模仿他所愛的人，而不愿模仿他所嫌棄的人。”可見教練這種愛的情感能使學生產生積極的情感體驗，喚起他們的學習熱情，使之渴望獲得知識，主動模仿教練所教授的動作，提高教學效果。如果教練缺乏這種愛，對學生冷漠無情，其至對他們感到厭煩,動不動就嚴加訓斥，學生就會緊閉心靈的大門，勢必造成師生關系緊張，使教育活動受阻甚至中斷，給學生造成心靈上的創(chuàng)傷，最終導致教學的失敗。烏申斯基說得好：“如果你厭惡學生，那么，教育工作剛剛開始吋就己經結束了?！苯叹毜慕逃挥腥芙庠趷鄣那楦欣?，才能轉化為學生自身需要，引起學生積極反應。三、寬容之情寬容是縮短師生心理距離、消除師生間隔閡的良藥。體育教學活動復雜多變

6、，學生又活潑好動，比較難于組織，學生經常違犯紀律，要求體育教練要豁達大度，對學生有寬容之情，采取恰當的方法解決問題。這種寬容之情能卸去學生的心理負枳，給其改正錯誤的機會，使其有勇氣糾正錯誤，教育效果明顯。對待學生的錯誤應采取冷靜的態(tài)度，不應橫加指責，要站在學生的立場上設身處地地替他們想一想，采取恰當、有效的方法幫助學生改正。這種豁達大度的寬容之情使學生感到教練富有人情味，對教練產生一種既崇敬又敢于接近，友好相處的心理相容的親近感，使學生從內心深處反省自己的行為，喚起學習激情。對學生有寬容之情，不但能創(chuàng)設適宜的教學情境，還能使教練本身從嚴要求自己，在教學中根據出現的各種問題不斷探索適宜的教

7、學方法。教練充分體諒學生在學4中遇到的各種障礙，對學生懷奮寬容之情能驅使自身探索出更新、更好的教學方法，對教學效果有重要意義。四、深切的期待學生最信賴老師的判斷力，對自己學AI情況、能力水平的認識往往依賴于教練的看法，這樣教練的期待之情對學生便尤為重要。它是對學生心靈上的支持，學生從中看到希望，獲得自信、勇氣和力量。體育教學活動多變，動作復雜，難度較大。學生在學動作時經常遇到各種各樣的閑難。這吋學生心中往往產生消極情緒、退縮心理。對