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《淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)中如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、淺談在小學(xué)數(shù)學(xué)中如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣(四川省鄰水縣城南鎮(zhèn)中心學(xué)校四川廣安638500)【摘要】學(xué)習(xí)興趣對(duì)于提高課堂教學(xué)效果具有段推動(dòng)作用，作為一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，作者感觸頗多，特結(jié)合自身多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)博采眾長(zhǎng)，特作以下探討，以期充分利用興趣來(lái)優(yōu)化小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。【關(guān)鍵詞】小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)教學(xué)環(huán)節(jié)趣味生活和諧策略興趣中圖分類號(hào)：G62文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：ISSN1004-1621(2016)03-027-01現(xiàn)代教育教學(xué)研究表明：”學(xué)生讀李學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣開始是部分花的，然而伴隨著自身知識(shí)豐富和
2、能力發(fā)展，教師的影響，學(xué)生才會(huì)對(duì)某一學(xué)科產(chǎn)生興趣或者厭惡某一學(xué)科，然而這種興趣并非持久性，具有不穩(wěn)定性，這些深受家長(zhǎng)和教師影響/因此，我們數(shù)學(xué)教師為了乂快乂好提升學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，我們可以通過(guò)自身影響和因勢(shì)利導(dǎo)，促使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣和愛上數(shù)學(xué)。一、明確教學(xué)任務(wù)，構(gòu)思教學(xué)環(huán)節(jié)，確保完整性和連貫性。在日常教學(xué)中，一些數(shù)學(xué)教師對(duì)于教學(xué)任務(wù)模糊不清，總想在一定的課堂時(shí)間沒(méi)完成教學(xué)任務(wù)，比如：他們?cè)谏险n前查漏補(bǔ)缺，對(duì)學(xué)生作業(yè)情況及進(jìn)行評(píng)比，在進(jìn)行上課，由此一來(lái)，耗費(fèi)了學(xué)生較多的時(shí)間和精力，他們思維開始疲憊
3、和興趣開始降低。此時(shí)進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)，課堂學(xué)校效果自然難盡人意。此時(shí)，數(shù)學(xué)教師為了節(jié)省時(shí)間，人為性壓縮一些教學(xué)環(huán)節(jié)。導(dǎo)致對(duì)于那些學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)無(wú)暇顧及，講解和談?wù)剷r(shí)間少之乂少。課堂教學(xué)效果可想而知。進(jìn)而造成惡性循環(huán)，最終導(dǎo)致學(xué)生完全喪失學(xué)習(xí)興趣。因此，作者認(rèn)為：查漏補(bǔ)缺需要在專門課堂上進(jìn)行，此時(shí)設(shè)計(jì)一些有助于學(xué)生鞏固的知識(shí)訓(xùn)練,教學(xué)效果勢(shì)必更上一層樓。新課應(yīng)具有完整性和連續(xù)性，即使教有法而學(xué)無(wú)法，然而具奮鐵定規(guī)律，一節(jié)完整的課堂應(yīng)包含聯(lián)系舊知識(shí)、獲取新知識(shí)、深化訓(xùn)練和總結(jié)提升等因素，而每一環(huán)節(jié)都應(yīng)精巧設(shè)
4、計(jì)和認(rèn)真落實(shí)，只有這樣，才能保障教學(xué)任務(wù)合理進(jìn)行。此外,在一些舊知識(shí)聯(lián)系吋方法可以多樣性，然而無(wú)論選擇哪種方式都要結(jié)合教材內(nèi)容而確定。常言道："良好的開始是成功的一半”一節(jié)有效課堂和良好的開始聯(lián)系緊密，為了進(jìn)一步提高學(xué)生學(xué)4數(shù)學(xué)的興趣，數(shù)學(xué)教師應(yīng)多舉并存的喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，而上課之前，數(shù)學(xué)教師位通過(guò)情景導(dǎo)入緊緊抓住學(xué)生注意力，數(shù)學(xué)教師將教學(xué)內(nèi)容有效引入，在互相討論中增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)欲望和興趣。二、布置一些趣味性習(xí)題來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣。一些趣味性的d題可以促使學(xué)生加深理解和產(chǎn)生旺盛學(xué)d興趣。通過(guò)題布置
5、，學(xué)生通過(guò)集中討論以后促使學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。結(jié)合小學(xué)生極強(qiáng)的表現(xiàn)欲，作者在日常教學(xué)中，將一些游戲融入其中，進(jìn)一步激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)游戲，促使學(xué)生細(xì)致觀察和發(fā)現(xiàn)規(guī)律，由此一來(lái)，學(xué)生在福有興趣中積極思考，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。三、在生活中關(guān)注知識(shí)產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程。對(duì)于那些抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)，假如數(shù)學(xué)教師告知學(xué)生如何學(xué)4,在進(jìn)行一些機(jī)械性訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)無(wú)法真正理解數(shù)學(xué)知識(shí)產(chǎn)生過(guò)程，更不會(huì)全面把握了，長(zhǎng)此以往，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣會(huì)消失殆盡。因此，數(shù)學(xué)教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生積極產(chǎn)于教學(xué)過(guò)程，通過(guò)自身實(shí)踐和自主探索知識(shí)形成過(guò)程，以此增
6、強(qiáng)學(xué)生學(xué):＞」興趣和增強(qiáng)自主學(xué)4能力。促使學(xué)生親身體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)源于現(xiàn)實(shí)生活，很多學(xué)生問(wèn)題在現(xiàn)實(shí)生活中都可以找到并進(jìn)行解決，促使學(xué)生愛上數(shù)學(xué)。四、積極構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。課堂教學(xué)是認(rèn)知和情感相互促進(jìn)的關(guān)系，因此，為來(lái)促使學(xué)生資環(huán)數(shù)學(xué)課程，我們數(shù)學(xué)家教師應(yīng)積極構(gòu)建平等、民主和諧的課堂學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生在一種輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中愉快學(xué)＞J,此吋，數(shù)學(xué)教師應(yīng)面帶微笑，和藹可親,促使每位學(xué)生意識(shí)到自身被教師重視，進(jìn)而縮短師生之間距離，促使學(xué)生積極主動(dòng)的參與教學(xué)過(guò)程。再者，數(shù)學(xué)教師應(yīng)多一份贊揚(yáng)，少一分斥責(zé)，以
7、便挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，最后，數(shù)學(xué)教師應(yīng)積極和學(xué)生心靈溝通，尤其是對(duì)那些學(xué)習(xí)能力弱的學(xué)生應(yīng)格外關(guān)注，促使每位學(xué)生都能得到師愛。五、革新教學(xué)策略。作者在日常教學(xué)中，積極秉承新課改理念，將學(xué)習(xí)主導(dǎo)權(quán)還給學(xué)生，促使學(xué)生親身實(shí)踐、積極參與和主動(dòng)想象，進(jìn)而促使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)奧妙，感悟數(shù)學(xué)真諦。因此，作者市場(chǎng)做到：盡量少講和精講，將學(xué)過(guò)程教給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)腦、動(dòng)口和動(dòng)手解決發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，促使學(xué)生參與知識(shí)形成過(guò)程。言而總之：以上五點(diǎn)只是作者的一些點(diǎn)滴教學(xué)體會(huì)，若有不足之處，還望諸位同仁不吝指教。此外，學(xué)生學(xué)〉」數(shù)
8、學(xué)興趣的培養(yǎng)要依靠教師對(duì)局并存的進(jìn)行點(diǎn)撥和引導(dǎo)強(qiáng)化和保持，促使學(xué)生可以更加長(zhǎng)久的學(xué)數(shù)學(xué)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)有效性。參考文獻(xiàn)：1紅虹;;興趣培養(yǎng)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的促進(jìn)作用⑴;數(shù)學(xué)人世界（教學(xué)導(dǎo)向）;2012年06期2王穎利;;初中數(shù)學(xué)教師如何適應(yīng)新課改［」］;教育藝術(shù);2007年07期3尹松青，陳為民;數(shù)學(xué)教學(xué)如何加強(qiáng)對(duì)學(xué)生興趣的培養(yǎng)⑴;中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué);1995年05期4曹成威;素質(zhì)教育下的初中數(shù)學(xué)教學(xué)［D］;福建師范大學(xué);2001年5高偉;;激發(fā)數(shù)學(xué)學(xué)興趣提高課堂教學(xué)質(zhì)量
