基于校園文化視野下的大學(xué)精神塑造

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1、基于校園文化視野下的大學(xué)精神塑造摘要：走學(xué)精神是校園文化的核心，是一所大學(xué)的靈魂。塑造良好的大學(xué)精神對建設(shè)校園文化，提升大學(xué)生綜合素質(zhì)，有著重要意義。塑造良好大學(xué)精神就要加大資金投入和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，注重校園布局規(guī)劃，完善現(xiàn)代化的辦學(xué)條件;建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度、管理?xiàng)l例，加強(qiáng)規(guī)范化決策、科學(xué)化管理；注重加強(qiáng)社團(tuán)文化建設(shè)，和加強(qiáng)“校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)”建設(shè)。關(guān)鍵詞：文化；校園文化；大學(xué)精神中圖分類號：G640文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1671-7740(2010)02-0165-02一、文化與校園文化文化指的是人類在社會歷史發(fā)展過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)和精神財富的總

2、和。它包括物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化。廣義的校園文化，是指學(xué)校的整體文化，包括校容校貌、教學(xué)內(nèi)容與管理制度、全校師生的共識及應(yīng)遵循的價值觀念和行為準(zhǔn)則，以及由此產(chǎn)生的一種濃烈持久的精神氛圍。狹義校園文化是指相對課堂文化而言的課外文化、包括學(xué)校輿論風(fēng)氣、人際關(guān)系、校園環(huán)境等。校園文化是校園文化是由物質(zhì)文化、制度文化、精神文化和行為文化構(gòu)成的，物質(zhì)文化是校園文化的前提和基礎(chǔ)，制度文化是校園文化的橋梁和紐帶，行為文化是校園文化在校園主體的外在表現(xiàn)，精神文化是校園文化的核心和靈魂。四者相互交織、相互影響和相互依存。二、大學(xué)精神與校園文化校園精神文

3、化是指學(xué)校在長期辦學(xué)過程中形成的一種學(xué)校文化觀念，也就是大學(xué)精神，是校園文化的靈魂。大學(xué)精神是大學(xué)的辦學(xué)理念和價值追求，是建立在對教育的本質(zhì)、辦學(xué)規(guī)律、人的發(fā)展和時代特征的深刻認(rèn)識的基礎(chǔ)之上。大學(xué)精神的形成與每所大學(xué)獨(dú)特的歷史、地理、文化環(huán)境有密切關(guān)聯(lián)，優(yōu)秀的校園文化和大學(xué)精神需要?dú)v史的積淀，是在長期的實(shí)踐發(fā)展中形成的。校園文化是大學(xué)精神的外在表現(xiàn)，而大學(xué)精神是校園文化的內(nèi)在要求。大學(xué)精神文化是深層次的校園文化，一種內(nèi)在的理性文化，是校園文化的精髓、靈魂和核心，也是高校校園文化建設(shè)的終極目標(biāo)。大學(xué)精神隱含在校園文化建設(shè)中，是對校園文化建設(shè)的提煉和升華

4、。沒有大學(xué)精神的指導(dǎo)和支撐，校園文化建設(shè)是散亂和低層次的，缺乏系統(tǒng)性、繼承性。同時，校園文化建設(shè)又是對大學(xué)精神的倡導(dǎo)和踐行，是大學(xué)精神的重要依托。沒有校園文化建設(shè)，大學(xué)精神就是一種虛幻的理想主義，在實(shí)踐中缺乏生根發(fā)芽的土壤。良好的大學(xué)校園文化，離不開大學(xué)精神的核心作用。大學(xué)精神對大學(xué)的存在與發(fā)展起到重要作用。校園文化是大學(xué)精神的載體，而創(chuàng)建良好的大學(xué)精神對校園文化起著促進(jìn)作用。大學(xué)精神的發(fā)展變遷決定著校園文化的發(fā)展方向，校園文化的發(fā)展和變化也反映了大學(xué)精神的發(fā)展與變化。大學(xué)精神是大學(xué)文化的核心，一個大學(xué)如果沒有自己的精神支柱，就等于沒有靈魂，就會失去

5、凝聚力和生命力。良好積極的校園精神能培養(yǎng)大學(xué)生積極上進(jìn)、勇于開拓和刻苦鉆研的精神，同時，鼓舞大學(xué)生樹立崇高的理想與信念，培養(yǎng)理論知識豐富、具有良好氣質(zhì)和高尚品格的人才，形成良好的校園文化。大學(xué)精神主要有以下幾點(diǎn)功能：一是教育功能。大學(xué)的教育功能不僅僅是傳授知識，更重要的是感受文化。高校文化中蘊(yùn)涵的價值觀念，教育和引導(dǎo)大學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，使他們的政治思想、政治信仰、政治態(tài)度、政治行為符合社會主義的發(fā)展要求。二是導(dǎo)向功能。它體現(xiàn)在學(xué)校的精神層面、文化層面、制度層面，如辦學(xué)指導(dǎo)思想、目標(biāo)定位、發(fā)展思路、規(guī)章制度、價值取向、學(xué)術(shù)規(guī)范、校園

6、文化建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量保證體系的構(gòu)建等方面。三是激勵功能。大學(xué)精神以其深厚的文化傳統(tǒng)積淀和理念的明晰性，己逐漸化為大學(xué)人深層次的群體意識。當(dāng)大學(xué)精神被內(nèi)化為人們一種學(xué)術(shù)良心和道德規(guī)范對，就會產(chǎn)生一種力量，激勵著人們追求真理，發(fā)展知識。四是感染功能。精神力量是富有滲透性的，這種滲透實(shí)質(zhì)上是思想方法、道德意識、價值觀念、行為方式的啟迪、感化、陶治作用，它通過形成一定的氛圍，促使人與人之間的相互影響。五是塑造功能。大學(xué)是培養(yǎng)高層次專業(yè)人才的場所。在大學(xué)接受教育的人都會或多或少地受到大學(xué)精神的感染，當(dāng)這些人走出校門、步入社會時，他們也把大學(xué)精神傳播到社會上去，從

7、而影響社會文化的發(fā)展。三、塑造良好大學(xué)精神的路徑分析構(gòu)建校園文化，需要物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化的統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，共同促進(jìn)。加強(qiáng)精神文化建設(shè)，要竭力打造出能體現(xiàn)自身形象、品牌和核心競爭力的學(xué)校精神，要加強(qiáng)愛崗敬業(yè)無私奉獻(xiàn)的職業(yè)道德培養(yǎng)，注重相互配合相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神的養(yǎng)成，促進(jìn)精益求精、嚴(yán)密細(xì)致、科學(xué)求真的態(tài)度的形成等。加強(qiáng)制度文化建設(shè)，要強(qiáng)化管理機(jī)制，建立規(guī)范有序的管理機(jī)制，制定嚴(yán)格的校規(guī)校紀(jì)。（一）加強(qiáng)物質(zhì)文化建設(shè)1加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，注重校園布局規(guī)劃。注重校園布局規(guī)劃，要考慮大學(xué)長遠(yuǎn)發(fā)展空間、優(yōu)化設(shè)施布局、協(xié)調(diào)建筑風(fēng)格、提升設(shè)施品位。通過校

8、園規(guī)劃，一方面可以使各種大學(xué)校園的設(shè)施達(dá)到使用功能、審美功能和教育功能的和諧統(tǒng)一。另一方面也可以通過探究學(xué)校