集合與函數(shù)概念(1)

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1、第一章集合與函數(shù)概念§1．1集合1.1.1集合的含義與表示（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.理解集合的含義。2.了解元素與集合的表示方法及相互關(guān)系。3.熟記有關(guān)數(shù)集的專用符號(hào)。4.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的能力。教學(xué)重點(diǎn)：集合含義教學(xué)難點(diǎn)：集合含義的理解教學(xué)方法：嘗試指導(dǎo)法教學(xué)過(guò)程：引入問(wèn)題（I）提出問(wèn)題問(wèn)題1：班級(jí)有20名男生，16名女生，問(wèn)班級(jí)一共多少人？問(wèn)題2：某次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，班級(jí)有20人參加田賽，16人參加徑賽，問(wèn)一共多少人參加比賽？討論問(wèn)題：按小組討論。歸納總結(jié)：?jiǎn)栴}2已無(wú)法用學(xué)過(guò)的知識(shí)加以解釋，這是與集合有關(guān)的問(wèn)題，因此需用集合的語(yǔ)言加以描述（板書(shū)標(biāo)題）。復(fù)習(xí)問(wèn)題問(wèn)題

2、3：在小學(xué)和初中我們學(xué)過(guò)哪些集合？（數(shù)集，點(diǎn)集）（如自然數(shù)的集合，有理數(shù)的集合，不等式的解的集合，到一個(gè)定點(diǎn)的距離等于定長(zhǎng)的點(diǎn)的集合，到一條線段的兩個(gè)端點(diǎn)距離相等的點(diǎn)的集合等等）。（II）講授新課1．集合含義觀察下列實(shí)例（1）1~20以內(nèi)的所有質(zhì)數(shù)；（2）我國(guó)從1991~2003年的13年內(nèi)所發(fā)射的所有人造衛(wèi)星；（3）金星汽車廠2003年生產(chǎn)的所有汽車；（4）2004年1月1日之前與我國(guó)建立外交關(guān)系的所有國(guó)家；（5）所有的正方形；（6）到直線的距離等于定長(zhǎng)的所有的點(diǎn)；（7）方程的所有實(shí)數(shù)根；（8）銀川九中2004年8月入學(xué)的高一學(xué)生全體。通過(guò)以上實(shí)例，指出：（1

3、）含義：一般地，我們把研究對(duì)象統(tǒng)稱為元素，把一些元素組成的總體叫做集合（簡(jiǎn)稱為集）。說(shuō)明：在初中幾何中，點(diǎn)，線，面都是原始的，不定義的概念，同樣集合也是原始的，不定義的概念，只可描述，不可定義。（2）表示方法：集合通常用大括號(hào){}或大寫(xiě)的拉丁字母A,B,C…表示，而元素用小寫(xiě)的拉丁字母a,b,c…表示。問(wèn)題4：由此上述例中集合的元素分別是什么？-62-2.集合元素的三個(gè)特征問(wèn)題：（1）A={1，3}，問(wèn)3、5哪個(gè)是A的元素？（2）A={所有素質(zhì)好的人}，能否表示為集合？B={身材較高的人}呢？（3）A={2，2，4}，表示是否準(zhǔn)確？（4）A={太平洋，大西洋}，

4、B={大西洋，太平洋}，是否表示為同一集合？由以上四個(gè)問(wèn)題可知，集合元素具有三個(gè)特征：（1）確定性：設(shè)A是一個(gè)給定的集合，a是某一具體的對(duì)象，則a或者是A的元素，或者不是A的元素，兩種情況必有一種而且只有一種成立。如：“地球上的四大洋”（太平洋,大西洋，印度洋，北冰洋）“中國(guó)古代四大發(fā)明”（造紙，印刷，火藥，指南針）可以構(gòu)成集合，其元素具有確定性；而“比較大的數(shù)”，“平面點(diǎn)P周圍的點(diǎn)”一般不構(gòu)成集合元素與集合的關(guān)系：(元素與集合的關(guān)系有“屬于”及“不屬于兩種)若a是集合A中的元素，則稱a屬于集合A，記作aA；若a不是集合A的元素，則稱a不屬于集合A，記作aA。如

5、A={2，4，8，16}，則4A，8A，32A.(請(qǐng)學(xué)生填充)。（2）互異性：即同一集合中不應(yīng)重復(fù)出現(xiàn)同一元素。說(shuō)明:一個(gè)給定集合中的元素是指屬于這個(gè)集合的互不相同的對(duì)象.因此,以后提到集合中的兩個(gè)元素時(shí),一定是指兩個(gè)不同的元素.如:方程(x-2)(x-1)2=0的解集表示為1,-2,而不是1,1,-2（3）無(wú)序性:即集合中的元素?zé)o順序,可以任意排列，調(diào)換.。3.常見(jiàn)數(shù)集的專用符號(hào)N：非負(fù)整數(shù)集（自然數(shù)集）N*或N+：正整數(shù)集，N內(nèi)排除0的集Z：整數(shù)集Q：有理數(shù)集R：全體實(shí)數(shù)的集合（III）課堂練習(xí)1.課本P2、3中的思考題2.補(bǔ)充練習(xí)：（1）考察下列對(duì)象是否能

6、形成一個(gè)集合？①身材高大的人②所有的一元二次方程③直角坐標(biāo)平面上縱橫坐標(biāo)相等的點(diǎn)④細(xì)長(zhǎng)的矩形的全體⑤比2大的幾個(gè)數(shù)⑥的近似值的全體⑦所有的小正數(shù)⑧所有的數(shù)學(xué)難題（2）給出下面四個(gè)關(guān)系:R,0.7Q,0{0},0N,其中正確的個(gè)數(shù)是:()A．4個(gè)B．3個(gè)C．2個(gè)D．1個(gè)（3）下面有四個(gè)命題:①若-aΝ,則aΝ②若aΝ,bΝ,則a+b的最小值是2③集合N中最小元素是1④x2+4=4x的解集可表示為{2,2}其中正確命題的個(gè)數(shù)是()A．0B．1C．2D．3（IV）課時(shí)小結(jié)-62-1.集合的含義；2.集合元素的三個(gè)特征中，確定性可用于判定某些對(duì)象是否是給定集合的元素，互

7、異性可用于簡(jiǎn)化集合的表示，無(wú)序性可用于判定集合的關(guān)系。3.常見(jiàn)數(shù)集的專用符號(hào).（V）課后作業(yè)一、書(shū)面作業(yè)1.教材P11，習(xí)題1.1A組第1題2.由實(shí)數(shù)-a,a,,2,-5為元素組成的集合中,最多有幾個(gè)元素?分別為什么?3.求集合{2a,a2+a}中元素應(yīng)滿足的條件?4.若{t},求t的值.-62-1.1.1集合的含義與表示（第二課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1.掌握集合的兩種常用表示方法（列舉法和描述法）2.通過(guò)實(shí)例能使學(xué)生選擇自然語(yǔ)言、圖形語(yǔ)言、集合語(yǔ)言（列舉法或描述法）描述不同的具體問(wèn)題，感受集合語(yǔ)言的意義和作用教學(xué)重點(diǎn)：集合的兩種常用表示方法（列舉法和描述法）教學(xué)難點(diǎn)：

8、集合的兩種常用表示方法（