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《初中物理高效課堂構(gòu)建策略淺析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、初中物理高效課堂構(gòu)建策略淺析 摘要：如今，在新課程教育改革背景下，轟轟烈烈的課堂教學(xué)改革正在如火如荼地進(jìn)行。新課改強調(diào)的是課堂的高質(zhì)量、高效率，因為課堂是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要陣地，利用好上課的45分鐘，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，對學(xué)生成績的提高有著極大的促進(jìn)作用，這也是眾多教師努力追求和想要實現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，他們也為此付出了艱辛的努力和嘗試。就以初中物理為例，并結(jié)合多年的教學(xué)心得，談一談對初中物理高效課堂構(gòu)建策略的幾點想法和感悟，與同行們探討?！ ￡P(guān)鍵詞：初中物理；高效課堂；理論聯(lián)系實際；多媒體；激勵性教學(xué)評價 高效課堂是針對低效、無
2、效課堂而言的，它是課堂教學(xué)的最高境界。具體含義是指在有限的時間內(nèi)（通常為45分鐘），通過教師所采取的教學(xué)活動，可以高效率、高效果地完成教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。當(dāng)然，創(chuàng)建高效的初中物理課堂，需要我們從多方面進(jìn)行考慮。下面，結(jié)合這幾年的教學(xué)經(jīng)驗對初中物理高效課堂的構(gòu)建策略談一談我的做法?！ ∫弧⒆⒅乩碚撀?lián)系實際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情 物理知識來源于生活，同時也應(yīng)用于生活，因此新課程強調(diào)物理教學(xué)要貼近生活。我們因為開設(shè)物理這門課不僅僅是讓學(xué)生掌握基本的物理知識，更重要的是要學(xué)以致用，提高學(xué)生運用物理知識分析問題和解決問題的能力。所以
3、，我們在進(jìn)行物理教學(xué)時，一定要堅持“4讓生活走進(jìn)物理，讓物理走向社會”的教學(xué)原則，根據(jù)教材內(nèi)容適當(dāng)?shù)匕焉钪R引入課堂教學(xué)中，讓學(xué)生明白物理就在我們身邊的道理，從而激發(fā)他們對物理學(xué)科的學(xué)習(xí)熱情。例如，在教學(xué)八年級上冊第四章《光現(xiàn)象》中“光的折射”的內(nèi)容時，我們可以對學(xué)生說：“你們在現(xiàn)實生活中肯定見過插入水中的筷子會變彎折以及原來碗底看不見硬幣，倒入水后卻能看到的現(xiàn)象，還有你們聽說過的海市蜃樓，你們知道這些現(xiàn)象發(fā)生的原因是什么嗎？”因為這些問題與我們的實際生活息息相關(guān)，學(xué)生馬上就會來了興趣，這個時候我們再適當(dāng)?shù)匾胄抡n，學(xué)生
4、馬上就會做到入情入境了，而且會取得不錯的學(xué)習(xí)效果。 二、合理運用多媒體，優(yōu)化物理課堂結(jié)構(gòu) 如今，我國科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，傳統(tǒng)的教學(xué)工具已不能滿足當(dāng)今社會對現(xiàn)代教育的要求，而且物理本身就是一門抽象復(fù)雜的學(xué)科，有些內(nèi)容對于還處于初中階段的學(xué)生來講，理解起來還有一定的難度，而利用多媒體，我們就可以把這些教學(xué)內(nèi)容以動態(tài)和直觀的形式表現(xiàn)出來，這樣就輕而易舉地突破了教學(xué)難點，降低了學(xué)生理解的難度。比如，在教學(xué)八年級下冊第十章《浮力》時，在探究浮力產(chǎn)生的原因時，如果我們運用口頭語言向?qū)W生描述壓力差，學(xué)生理解起來還是很抽象，對我們的講解
5、過程也比較茫然。但是如果我們利用多媒體制作出這節(jié)課的課件，以活潑的動畫效果和直觀的圖形演示出壓力差的前后過程，就很容易解決這一難題，而且加深了學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的理解和記憶，獲得了不錯的學(xué)習(xí)效果，這也為高效物理課堂的建立提供了有效保障?！ ∪?、重視激勵性教學(xué)評價，使學(xué)生樹立學(xué)好物理的自信4 物理是一門難度較高的理性學(xué)科，學(xué)生由于個人愛好、學(xué)習(xí)習(xí)慣、智力水平的不同，物理學(xué)習(xí)水平也是參差不齊，長時間下去，那些學(xué)困生很容易就會對物理產(chǎn)生厭煩和抵觸心理，學(xué)習(xí)成績更是提不上去，因此逐漸喪失了對物理學(xué)習(xí)的自信心。基于這種情況，作為初中物
6、理教師的我們，必須重視對學(xué)生進(jìn)行激勵性教學(xué)評價這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生重塑學(xué)好物理的自信心。比如，我經(jīng)常在課堂上與學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)上的互動，對于學(xué)生的表現(xiàn)我也總會給予正面、積極的教學(xué)評價，如，“回答的很好，與上節(jié)課相比，有了很大的進(jìn)步，繼續(xù)努力！”“你的想法很好，但是有點脫離實際，不過老師很欣賞你的勇氣！”“太棒了，這樣的想法真的很獨特，老師都沒有想到?！薄蛘咭粋€微笑，一個眼神，都可以向?qū)W生傳遞我對他們的肯定和贊美之意，而且這也有利于建立一種和諧融洽的師生關(guān)系，讓學(xué)生在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中學(xué)習(xí)物理知識，從而幫助學(xué)生樹立學(xué)好物理的自
7、信心?！ 】傊S著新課程教育改革之風(fēng)的盛行，“高效”已經(jīng)成為了廣大教師孜孜不倦的教學(xué)追求，當(dāng)然，構(gòu)建高效的初中物理課堂也不是一朝一夕的事情，而是一個需要教師不斷努力和學(xué)生積極配合的長期過程。但是不論教師采取哪種方式，都要堅持“以人為本”的教學(xué)理念，所設(shè)計的教學(xué)活動也要圍繞學(xué)生來進(jìn)行，讓學(xué)生滿懷激情的投入到物理學(xué)習(xí)當(dāng)中?！ ∫陨鲜俏覀€人對初中物理高效課堂構(gòu)建策略的幾點看法，希望能為其他教學(xué)同仁在物理教學(xué)問題上提供些許參考和建議，以為我國的初中物理教育事業(yè)盡自己的一點綿薄之力?！ ⒖嘉墨I(xiàn)：4 [1]劉志英，王恩華.初中物
8、理有效教學(xué)的實踐與思考.化學(xué)工業(yè)出版社，2013. [2]秦偉.初中物理教科書經(jīng)典教學(xué)實驗介評.廣東科技出版社，2013. [3]王金戰(zhàn)，鐘朝光.物理是怎樣學(xué)好的：初中版.外語教學(xué)與研究出版社，2013. （作者單位西藏自治區(qū)拉薩市林周縣中學(xué)） 編輯魯翠紅4
