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《英語閱讀教學(xué)之我見》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、英語閱讀教學(xué)之我見 在英語學(xué)習(xí)過程中，一般要求培養(yǎng)學(xué)生聽、說、讀、寫的四種技能。但在我們目前條件下，直接聽說英語的機(jī)會(huì)局限性很大，因而閱讀是接觸英語，吸收語言知識(shí)，獲取感性知識(shí)的最重要的途徑?？梢姡喿x是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，在英語學(xué)習(xí)中起著不可否認(rèn)的重要作用?！ ∑渲校鼘?duì)其他技能以及聽、說、讀、寫和翻譯的訓(xùn)練起著積極的影響。一個(gè)學(xué)生的聽力好壞不完全在于耳朵的辨音能力，它往往在很大程度上取決于以往閱讀掌握的詞匯，語言規(guī)律和文化背景知識(shí)。同樣，說的能力也不僅僅是語音，語調(diào)的問題，只有通過閱讀，掌握語言材料，才能提高口頭表達(dá)能力?！ ∥覀冎酪粋€(gè)能說漢語
2、的人如果不會(huì)讀書，識(shí)字，終究是一個(gè)文盲，何況一個(gè)學(xué)習(xí)英語的學(xué)生。至于要寫出地地道道的英語來，特別是正式的書面語，必須要在大量閱讀過程中學(xué)習(xí)種種表達(dá)方式，方能得心應(yīng)手。由此可見，閱讀對(duì)培養(yǎng)寫作能力的重要作用不言而喻。在我們進(jìn)行英漢互譯的訓(xùn)練時(shí)，要想避免英式漢語，則與我們閱讀過程中對(duì)原文的理解有很大關(guān)系。如果對(duì)原文的主要思想和邏輯關(guān)系掌握不好，便會(huì)出現(xiàn)按詞按結(jié)構(gòu)死譯生搬硬套的現(xiàn)象。在明確了這一點(diǎn)后，我們應(yīng)該怎樣選擇正確的閱讀材料呢？英語學(xué)習(xí)者應(yīng)根據(jù)自己的程度和學(xué)習(xí)的目的選擇合適的閱讀材料。4 對(duì)于初學(xué)者來說，最好的閱讀材料也應(yīng)該是教科書，還有與教科書
3、配套的同課閱讀訓(xùn)練冊(cè)。因?yàn)榻炭茣ㄗ罨A(chǔ)的單詞、用語和最基礎(chǔ)的語音、語法規(guī)律，這些是學(xué)習(xí)英語必要的基礎(chǔ)，使我們盡快學(xué)到最有用的詞匯。語言表達(dá)思想，它不能脫離思想獨(dú)立存在，教科書里有體現(xiàn)英語語景，具有思想內(nèi)容連貫的課文。我們可以不孤立地，而是結(jié)合思想內(nèi)容來學(xué)習(xí)語言形式。學(xué)習(xí)語言必須學(xué)習(xí)應(yīng)用，教科書為我們提供習(xí)題，幫助我們熟悉語音，語法規(guī)律，詞的構(gòu)成和搭配，以及在不同場(chǎng)合恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)思想的種種語言手段?！ 〗炭茣峁┑氖钦Z言的基本詞匯和語法知識(shí)，雖然重要，但僅此是不夠的，我們還要設(shè)法接觸大量語言材料。這時(shí)我們會(huì)遇到這樣一個(gè)難題：我們的思想已經(jīng)很成熟，
4、但我們的英語水平卻只能閱讀內(nèi)容簡單的書籍。反而我們有興趣的著作又不易看懂，即使勉強(qiáng)靠查字典讀完了，對(duì)我們語言的提高也幫助不大。這時(shí)我們可以選擇一些簡寫文學(xué)名著作為閱讀材料。對(duì)初學(xué)者來說，閱讀這些書籍并非為了對(duì)英美國家的文學(xué)進(jìn)行研究。我們的目的首先是為了提高閱讀水平，同時(shí)從中了解英語國家人們的生活、思想和感情，以及他們的社會(huì)、文化、歷史和傳統(tǒng)習(xí)慣，熟悉他們的道德標(biāo)準(zhǔn)，價(jià)值觀念等等。例如西方家喻戶曉的文學(xué)典故JaneArel（簡愛）RomeoandJuliet（羅密歐與朱麗葉）TheUglyDuck（丑小鴨）可見閱讀簡寫文學(xué)名著，既有利于提高語言水平，
5、也能增長有西方文化的知識(shí)?！ 〕撕唽懳膶W(xué)名著以外，只要難易恰當(dāng)，其他內(nèi)容的英語科普性知識(shí)讀物同樣可以作為我們的閱讀材料。如為兒童編寫的TellUe4Why一類的科普讀物，由于它們是供兒童編寫，的，語言很簡單、規(guī)范、內(nèi)容類似《十萬個(gè)為什么》，同樣能引起成年人的興趣，增加我們的常識(shí)。我們還可以選擇一些英美學(xué)生在低年級(jí)使用的各學(xué)科課本，如政治、經(jīng)濟(jì)、歷史、社會(huì)學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科。這些書籍語言簡練，條理清楚，雖不如簡寫文學(xué)名著引人入勝，但極為實(shí)用，使我們獲得有關(guān)知識(shí)?！ ∵@幾類的閱讀材料可以幫助我們從學(xué)習(xí)英語為目的的閱讀轉(zhuǎn)入以英語為工具，以求知為目的的閱讀
6、?！ ≡谖覀兞私獾介喿x在英語學(xué)習(xí)中的重要作用后，接下來的問題是如何培養(yǎng)英語閱讀技能呢？ 培養(yǎng)英語的閱讀技能，在許多方面都和我們漢語閱讀技能相似，我們可以借鑒提高漢語技能的方法和經(jīng)驗(yàn)。譬如兩者都要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)詞的意義，詞與詞的搭配，上下句的連貫，以及段落劃分，文章組織。盡管如此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)掌握閱讀漢語時(shí)，已具備對(duì)漢語的聽說能力，而我們學(xué)習(xí)英語的情形卻打不相同，我們不可能先花四、五年時(shí)間到國外先學(xué)聽說，因此，我們一開始學(xué)習(xí)閱讀英語時(shí)，字、詞、句以至于語言，文化背景都是新的?！ 「匾氖?，由于我們?cè)缂毫?xí)慣漢語的發(fā)音和語法，在學(xué)習(xí)英語時(shí)必然會(huì)
7、受到漢語的干擾。另外，我們學(xué)習(xí)漢語時(shí)并不存在文化背景知識(shí)方面的困難。例如“四面楚歌”，“螳螂撲蟬”等一些諺語成語和典故不會(huì)影響我們隊(duì)文章的理解。但是一個(gè)外國人就不理解它們其中的含義。同樣我么在學(xué)習(xí)英語時(shí)，中外文化背景的差異往往會(huì)給我們帶來很多困難。例如“CoalstoNewcastle”這是英語中常用成語，Newcastle是英國產(chǎn)煤中心，“把煤運(yùn)到紐卡斯?fàn)枴钡暮x為“多此一舉”。按句子直接翻譯出來就很可笑了。4 隨著信息社會(huì)的出現(xiàn)，教育既要傳播信息，又要培養(yǎng)學(xué)生攝取信息，處理信息的能力，而閱讀教學(xué)的目的就是在于培養(yǎng)交際閱讀能力，有效地獲取書面信
8、息，并對(duì)此信息進(jìn)行分析，推理和評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)交際的目的。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下積極主動(dòng)地去閱讀，把閱讀的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，放手讓學(xué)
