資源描述：
《追尋山谷書院的特色發(fā)展之路》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
1、追尋山谷書院的特色發(fā)展之路 坐落于北京西山永定河谷的“大峪中學”始建于1946年，是北京市首批市級重點中學、北京市高中示范校，也是門頭溝區(qū)唯一的重點中學。學校占地100畝，教職員工近200人，學生近1300名，將近1/3的學生來自于山區(qū)農(nóng)村?！ √綄W校的特色發(fā)展之路 大峪中學作為一所遠郊區(qū)示范校，近年由于生源外流、信息閉塞等原因，與城市核心區(qū)市級示范校之間產(chǎn)生了差距。郊區(qū)示范校怎樣走上再發(fā)展之路？ 我們逐漸意識到，一個學校沒有自己的立命之本，就不能從根本上激發(fā)學校內(nèi)部的活力。只有找到學校發(fā)展的源動力，才能激發(fā)師生的創(chuàng)造力和內(nèi)驅(qū)力，讓學校真正煥發(fā)出生機。
2、 如果對優(yōu)質(zhì)學校進行簡單的追隨、模仿、復制，最好的結(jié)果是縮小差距，卻不能從根本上消除差距。況且隨著教育領(lǐng)域的不斷發(fā)展，新的教育理念和實踐方法層出不窮，追隨的結(jié)果常常是在邯鄲學步中迷失自己。 我們認為，“差異”和“差距”是兩個不同的概念。只有基于學校的差異性特征，發(fā)展學校辦學特色，才能逾越校際差距，實現(xiàn)“各美其美，美人之美，美美與共，世界大同”，因此“學校特色建設”與“教育優(yōu)質(zhì)均衡”是一對相輔相成的互動概念。 確立山谷書院的共同愿景4 大峪中學最顯著的特點是一座“大山谷中學”，位于北京市生態(tài)涵養(yǎng)區(qū)門頭溝，區(qū)內(nèi)青山環(huán)抱、綠水穿行、環(huán)境靜謐，潭柘寺、戒臺寺、定都
3、閣等歷史名剎古韻猶存，具有建設優(yōu)雅的書院式學府的自然和人文環(huán)境；二是大峪中學位于北京西山腳下，永定河畔，特定的自然環(huán)境和人文環(huán)境成為教育教學天然的活動載體。因此，建設“山谷中的書院式學府”成為全校師生的共同愿景?！吧焦葧骸钡木唧w特征是指“朝聞修身”的價值追求，“如琢如磨”的修習方式，“如切如磋”的互動方式?！ ∩焦葧旱挠送緩绞恰鞍l(fā)展每個人的天賦才華”，有三個操作關(guān)鍵點：一是“扎根兒”，教育教學扎根于生活生產(chǎn)實踐；二是“解扣兒”，采用深度訪談技術(shù)，診斷每個師生思維的障礙在哪里，并及時矯正；三是“點捻兒”，找到每個人心中的那個捻兒，發(fā)展每個人的天賦才華，才能點
4、燃每位干部、教師、學生的創(chuàng)作熱情。一所學校中具有創(chuàng)作熱情的人數(shù)比例越高，學校發(fā)展的速度就會越快?！ ⌒纬缮焦葧旱男蘖暦绞健 ∩焦葧撼珜А白孕蕖焙汀斑x修”相結(jié)合的學習方式，鼓勵學生根據(jù)自己的興趣特長選擇“學科研修室”。山谷研修室的主持教師采取面試的方式選拔學生，具有強烈學科發(fā)展志向的學生進入相應學科研修室深入學習、實踐、研究。 山谷書院適當安排“復式教學”，山谷研修室的選修課程同時面向不同年級的學生。復式學習中，高年級學生的責任感明顯增強，低年級學生的思維能力得到較快發(fā)展?！ ∩焦葧和瞥纭皩嵺`課程”4，在校內(nèi)創(chuàng)建山谷研修室，邀請學科領(lǐng)域?qū)＜蚁驅(qū)W科教師介紹學
5、術(shù)前沿思想與方法，激勵教師帶領(lǐng)學生開展山谷中的實踐問題研究，引領(lǐng)教師站在教材之上解讀教材。 山谷書院踐行“漫步山谷”的修習方式，嘗試用漫步式的教學法、談話法來培育人才，營造輕松、和諧的校園氛圍，師生在這里享有廣泛的自主空間。 開發(fā)山谷書院課程 山谷課程是山谷書院的核心。山谷課程的開發(fā)與實施過程不僅是學生在體驗中成長的過程，也是教師在體驗中更新教育理念、更新學科知識的過程。我們已經(jīng)開展了一系列的山谷體驗課程，例如黃芩研究微課程，通過誘、做、研、導、論、拓幾個課程環(huán)節(jié)，借助科技資源探究山水問題，極大地激發(fā)了學生的學習興趣。其他的類似課題還有富集植物修復治理門頭
6、溝區(qū)煤矸石污染機理新探、門頭溝區(qū)清水河流域的泥石流年代研究、沿河城綜合實踐課程、利用田間秸稈開發(fā)可降解塑料等。我們希望山谷是常規(guī)教學的案例庫，是探究學習的問題庫，是師生各種教育教學活動的舞臺庫?！ ∩煜蚴澜绲纳焦葧河|角 大峪中學將逐步與世界各地的山谷中的學校共建網(wǎng)絡課程，比較研究永定河、多瑙河、密西西比河等山、水、人、城之間的互動關(guān)系。學校與西班牙南部的塞維利亞中學、美國的勞登谷中學建立了密切的合作關(guān)系。我們通過網(wǎng)絡資源共享，可以及時了解大洋彼岸姊妹校的教育教學情況，并根據(jù)課程需要，開設網(wǎng)絡直播課程，國際通識課程等。山谷書院已經(jīng)開設了“印加之路”4課堂，旨在
7、促進學生對拉美國家的了解，培養(yǎng)未來能夠開辟拉美市場的實踐人才。 編輯王雪莉4
