大學(xué)生特質(zhì)推理與情境推理的研究

大學(xué)生特質(zhì)推理與情境推理的研究

ID:34605682

大?。?.26 MB

頁數(shù):32頁

時(shí)間:2019-03-08

大學(xué)生特質(zhì)推理與情境推理的研究_第1頁
大學(xué)生特質(zhì)推理與情境推理的研究_第2頁
大學(xué)生特質(zhì)推理與情境推理的研究_第3頁
大學(xué)生特質(zhì)推理與情境推理的研究_第4頁
大學(xué)生特質(zhì)推理與情境推理的研究_第5頁
資源描述:

《大學(xué)生特質(zhì)推理與情境推理的研究》由會(huì)員上傳分享,免費(fèi)在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫

1、獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個(gè)人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的砑究成果。盡我所知,除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外,論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果,也不包含為獲得寧夏大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對(duì)本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。研究生簽名I與i扣礙時(shí)間:≯侈年多月2日關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本人完全了解寧夏大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定,即:學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件和磁盤,允許論文被查閱和借閱,可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、

2、匯編學(xué)位論文。同意寧夏大學(xué)可以用不同方式在不同媒體上發(fā)表、傳播學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容。I保密的學(xué)位論文在解密后應(yīng)遵守此協(xié)議)研究生簽名:島i知呼時(shí)/BT.切房年/月二日●,。別磁轢了I嶙咖:b,多年<月≥日摘要當(dāng)人們?cè)谟^察他人行為時(shí),會(huì)做出很多自發(fā)的推理(如自發(fā)特質(zhì)推理、自發(fā)情境推理)。有研究表明,內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知與外顯社會(huì)認(rèn)知是有區(qū)別的。自發(fā)性推理(包括自發(fā)特質(zhì)推理及自發(fā)情境推理)作為內(nèi)隱社會(huì)認(rèn)知的組成部分之一,與有意圖的推理(如有意特質(zhì)推理與有意情境推理)這一外顯社會(huì)認(rèn)知有什么不同之處呢?目前,研究者已經(jīng)通過大量的實(shí)驗(yàn)研究證

3、明了自發(fā)特質(zhì)激活是社會(huì)認(rèn)知中的一種普遍現(xiàn)象,它在人際交往及求職應(yīng)聘等社會(huì)活動(dòng)中發(fā)揮著重要作用。相比較而言,自發(fā)情境推理及有意推理的研究較少。在梳理、總結(jié)國內(nèi)外關(guān)于特質(zhì)推理和情境推理相關(guān)理論和已有研究的基礎(chǔ)上,本文以大學(xué)生為被試,主要探討認(rèn)知負(fù)荷及目標(biāo)指導(dǎo)語對(duì)自發(fā)特質(zhì)推理與自發(fā)情境推理是否有影響以及探究有無認(rèn)知負(fù)荷對(duì)有意特質(zhì)推理與有意情境推理的影響。具體來講,本研究前2個(gè)實(shí)驗(yàn)均采用探測詞再認(rèn)范式的變式主要探究了自發(fā)特質(zhì)推理與自發(fā)情境推理在有無認(rèn)知負(fù)荷及不同推理目標(biāo)下二者的共發(fā)性、無意識(shí)性、有效性等特點(diǎn)。第3個(gè)實(shí)驗(yàn)在外顯的水平上同

4、樣探討了在有無認(rèn)知負(fù)荷下,通過要求被試評(píng)定分?jǐn)?shù)來探究有意特質(zhì)推理和有意情境推理二者的差異。研究的主要結(jié)論為:(1)自發(fā)特質(zhì)推理與自發(fā)情境推理的激活是無意識(shí)的(在意識(shí)之外進(jìn)行的,主體沒有意識(shí)到這一過程)、有效的(耗費(fèi)很少或不耗費(fèi)注意資源,其加工過程不受有限的注意資源限制)、共發(fā)的(自發(fā)特質(zhì)推理與自發(fā)情境推理同時(shí)被激活),不受認(rèn)知負(fù)荷及目標(biāo)指導(dǎo)語的影響。(2)在有認(rèn)知負(fù)荷下,有意特質(zhì)推理與有意情境推理二者呈顯著負(fù)相關(guān);而在無認(rèn)知負(fù)荷下,二者呈正相關(guān)且不存在顯著性差異。關(guān)鍵詞:自發(fā)特質(zhì)推理;自發(fā)情境推理;有意特質(zhì)推理;有意情境推理A

5、bstractWhenpeoplewatchothers’behavior,meywillmakelotsofspontaneousinferences(spontaneoustraitinference,spontaneoussituationalinference,etc.).Researchhasshownthattherehavebeendifferencesbetweenimplicitsocialcognitionandexplicitcognition.Spontaneousinference(including

6、spontaneoustraitinferenceandspontaneoussituationalinference)isaspartoftheimplicitsocialcognition.What’Sthedifferencebetweenintentionalinference(suchasintentionaltraitinferenceandintentionalsituationalinference)andspontaneousinference?Inrecentyears,theresearchesonspo

7、ntaneoustraitinferenceplayanimportantroleinthestudyofsocialpsychologyanddevelopmentalpsychologywhichcontainedbysocialcognition.Itsresearchresultsarealsoveryrich.Bycomparison,theresearchonspontaneoussituationalinferenceandintentionalinferencearelessthanspontaneoustra

8、itinference.Bysummingupdomesticandabroadresearchesandtheoriesonthetraitinferenceandsituationalinference,thispapertakescollegestudentsassub

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文

此文檔下載收益歸作者所有

當(dāng)前文檔最多預(yù)覽五頁,下載文檔查看全文
溫馨提示:
1. 部分包含數(shù)學(xué)公式或PPT動(dòng)畫的文件,查看預(yù)覽時(shí)可能會(huì)顯示錯(cuò)亂或異常,文件下載后無此問題,請(qǐng)放心下載。
2. 本文檔由用戶上傳,版權(quán)歸屬用戶,天天文庫負(fù)責(zé)整理代發(fā)布。如果您對(duì)本文檔版權(quán)有爭議請(qǐng)及時(shí)聯(lián)系客服。
3. 下載前請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔內(nèi)容,確認(rèn)文檔內(nèi)容符合您的需求后進(jìn)行下載,若出現(xiàn)內(nèi)容與標(biāo)題不符可向本站投訴處理。
4. 下載文檔時(shí)可能由于網(wǎng)絡(luò)波動(dòng)等原因無法下載或下載錯(cuò)誤,付費(fèi)完成后未能成功下載的用戶請(qǐng)聯(lián)系客服處理。