柳樹醒了課件

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1、柳樹醒了教學(xué)設(shè)計(jì)教材簡(jiǎn)析1、把識(shí)字放在具體的語(yǔ)言環(huán)境中，培養(yǎng)主動(dòng)識(shí)字的愿望和主動(dòng)認(rèn)字的習(xí)慣。2、認(rèn)識(shí)8個(gè)生字并會(huì)寫6個(gè)生字。認(rèn)言字旁。3、能正確流利的朗讀課文。教學(xué)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。會(huì)寫“說(shuō)、話”等6個(gè)字。　　2．正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過(guò)朗讀感悟春天的美?！　?．能發(fā)現(xiàn)春天里事物的變化。重點(diǎn)及落實(shí)措施1、借助短文及生活經(jīng)驗(yàn)理解詞在具體語(yǔ)言環(huán)境的意思。（反復(fù)讀短文）2、學(xué)會(huì)本課的生字并能正確書寫。（指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。）難點(diǎn)及突破?方?法1．這首詩(shī)可以通過(guò)不同的讀法，表達(dá)不同的感情色彩。比如：　?。?）講述型，語(yǔ)調(diào)親切自然，好像講故事一樣，娓娓動(dòng)聽

2、。　?。?）描述型，語(yǔ)調(diào)輕快活潑，好像讀兒歌一樣，輕松俏皮?！　。?）抒情型，語(yǔ)調(diào)輕柔緩慢，好像讀散文一樣，充滿幻想。知識(shí)點(diǎn)及訓(xùn)練?策略認(rèn)識(shí)8個(gè)生字及能正確流利的朗讀課文。本課有幾個(gè)筆畫較多不容易識(shí)記的字，在教學(xué)時(shí)應(yīng)采用多種識(shí)記方法，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己認(rèn)為最恰當(dāng)?shù)姆绞阶R(shí)記生字。在熟練的掌握生字后，反復(fù)朗讀課文，既鞏固了生字，又通過(guò)反復(fù)朗讀課文理解了文中詞語(yǔ)的意思。課????時(shí)一課時(shí)教具多媒體投影第一課時(shí)????教學(xué)設(shè)計(jì)（一）設(shè)計(jì)人：王玲課時(shí)目標(biāo)1．認(rèn)識(shí)“醒、雷”等8個(gè)生字。會(huì)寫“說(shuō)、話”等6個(gè)字?！　?．正確流利地朗讀課文。背誦課文。能通過(guò)朗讀感悟春天的美。教學(xué)時(shí)間??2012

3、年3月6日教學(xué)過(guò)程詳案：含時(shí)間分配、導(dǎo)入、過(guò)渡、結(jié)束語(yǔ)、教學(xué)預(yù)設(shè)、板書設(shè)計(jì)等）使用者評(píng)價(jià)（含增減情況）一、激發(fā)興趣，引入新課1．圖畫導(dǎo)入。同學(xué)們，老師給你們帶來(lái)了一幅美麗的圖畫，你們想看看嗎？出示春柳圖。春天來(lái)了，春天來(lái)了！你們喜歡春天嗎？春天是什么樣子的呢？誰(shuí)能用上你喜歡的詞語(yǔ)來(lái)贊美春天嗎？2．春天來(lái)了，你周圍的事物都有哪些變化呢？（板書“柳樹醒了”）3．播放柳樹變化的課件，學(xué)生談感受。?二、初讀課文，整體感知1．教師配樂(lè)朗誦，讓學(xué)生初步了解春天到了，柳樹的變化。2．學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，柳樹有了什么變化？三、朗讀課文，學(xué)習(xí)生字1．讀課文，用圓圈圈出不認(rèn)識(shí)的字。2．借助拼音把不認(rèn)識(shí)的

4、字多讀幾遍。3．哪些生字是你的新朋友呢？大聲讀給同桌聽。4．你用什么好辦法記住它們？（要求會(huì)認(rèn)的字記住字音；要求會(huì)寫的字掌握音、形、義，且會(huì)運(yùn)用。）教師提示方法：（1）比較偏旁識(shí)字：枝梳?梢（2）形近字比較：（耍?要）（3）理解意思識(shí)字：澡（打雷下雨，洗澡用水）（4）熟字加偏旁：酉＋星＝醒??車＋欠＝軟（5）編順口溜。（6）編字謎。四、檢查指導(dǎo)，鞏固識(shí)字（1）同桌互相讀生字，比比誰(shuí)讀得準(zhǔn)。（2）教師強(qiáng)調(diào)一些字的讀音，比如：“醒”是后鼻音；“澡”是平舌音；“枝、樹、梢、?！笔锹N舌音。（3）小組比賽認(rèn)讀生字。（“枝、梳、梢、耍、醒、雷、軟、澡”）（4）讀詞卡。（教師領(lǐng)讀，學(xué)生當(dāng)小

5、老師領(lǐng)讀。）打雷?????雷雨?????樹枝?????樹梢?????軟和????梳洗?????玩耍??????蘇醒（5）匯報(bào)課后“我會(huì)寫”中的字，讀音、記形、組詞、造句。（6）用“有”和“友”組詞、造句。五、檢查朗讀，感受課文1．朗讀課文做到正確、流利。2．談一談，你讀懂了什么？有什么問(wèn)題？六、師生合作，探討寫字1．學(xué)生仔細(xì)觀察，說(shuō)一說(shuō)每個(gè)字的特點(diǎn)。?2．學(xué)生觀察“說(shuō)、話”兩個(gè)字的字形和在田字格中的位置。3．教師示范寫，邊寫邊提醒注意的筆畫，這兩個(gè)字要寫得左窄右寬。言字旁的“點(diǎn)”要寫得高一些，靠右一些，與“橫折提”的“折”對(duì)齊。4．學(xué)生描一個(gè)，寫一個(gè)。教師巡視，相應(yīng)指導(dǎo)。5．

6、展示評(píng)價(jià)。七、多種形式，鞏固練習(xí)1．出示下列生字卡，讓學(xué)生做找朋友的游戲。（用下面的字組詞）說(shuō)??（??????）（??????）（??????）????話??（??????）（??????）（??????）朋??（??????）（??????）（??????）????友??（??????）（??????）（??????）春??（??????）（??????）（??????）????高??（??????）（??????）（??????）2．運(yùn)用詞語(yǔ)。用本課學(xué)到的詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)春天萬(wàn)物復(fù)蘇的景象。八、布置作業(yè)，拓展延伸1．每個(gè)生字在田字格里寫?3?遍。2．觀察春天里醒來(lái)的植物各有什

7、么特點(diǎn)？第二課時(shí)????教學(xué)設(shè)計(jì)（一）設(shè)計(jì)人：王玲課時(shí)目標(biāo)1，有特色地朗讀課文，并展開合理的想象，并背誦課文；　　2通過(guò)對(duì)課文的感悟，感受到春天里一系列事物的變化和春天的美麗，并激發(fā)學(xué)生熱愛大自然的熱情和環(huán)保意識(shí)?！　∑渲械冖?、②兩個(gè)教學(xué)目標(biāo)既是本文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)又是難點(diǎn)教學(xué)時(shí)間??2012年3月6日教學(xué)過(guò)程詳案：含時(shí)間分配、導(dǎo)入、過(guò)渡、結(jié)束語(yǔ)、教學(xué)預(yù)設(shè)、板書設(shè)計(jì)等）使用者評(píng)價(jià)（含增減情況）一、復(fù)習(xí)字詞，導(dǎo)入新課1．導(dǎo)入：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了本節(jié)課的生字朋友，還記得它們的名字嗎？請(qǐng)和它們打個(gè)招呼吧！認(rèn)讀上節(jié)課學(xué)