冉沖：暑期教師集中培訓教案

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1、沿河土家族自治縣淇灘鎮(zhèn)、黑水鎮(zhèn)區(qū)域合作2015年暑假中小學教師繼續(xù)教育集中培訓講稿培訓內容：教師成長與自我發(fā)展力指導教師：冉沖培訓時間：2015年8月20日培訓學時：2學時第1學時培訓提綱及要點一、教師成長的尷尬處境二、教師成長的現(xiàn)狀反思三、教師自我發(fā)展解析四、教師自我發(fā)展力的提升策略一、教師成長的尷尬處境1、走下神壇與被污名化天地君親師；張載：做學問為天地之心，為生民立命，為任圣往絕學，為萬世開太平。孔子：師者傳道授業(yè)解惑，好學樂教。民國學人、大師：醉心學術，教育救國。2、知識權威的瓦解隨著教育的普及，尤其是互聯(lián)網的發(fā)展，人類知識生產和傳播方式的改變，導致教師作為知識

2、權威的瓦解。三喻文化：即：后喻文化：年長者向年幼者傳授、年輕者向年長者學習的文化。同喻文化：是指同代人相互學習的文化。前喻文化：年幼者向年長者傳授、年長者向年輕者學習的文化。83、教師身份認同的危機權威機構對教師進行一項測試和問卷調查：50%的教師有不同程度的心理問題；給你機會讓你重新選擇職業(yè)，有70%的教師不選擇再做教師。4、教師資格的確認：教師資格證與教師資格差別大，進門容易但做起來難。5、教育學的復雜性教育學是一門容易湮沒天才的學科，多少天才在這里都能被湮沒，但多少天才在這里都會有用武之地?！潞９适麓┎澹航淌谂c學生的故事二、教師發(fā)展的現(xiàn)狀反思1、“外推式”的

3、培訓與教師的被發(fā)展外推式培訓：就是由教育主管部門主導，專家學者設計，職能部門組織實施的培訓。與教師的需求不相適應。教師的需求：近期與遠期的、物質與精神的、專業(yè)與非專業(yè)的、認知與情感的、實踐與理論的、合理與不合理的……。拒斥理論：教師堅守固有的思維方式與教學模式，不閱讀的痼疾，他信力（信教參、信技術、信時尚）等?！恫婚喿x的中國人》：國民現(xiàn)狀調查中國平均每人每年閱讀6.7本書，包括中小學教材和書包里的書，全球居第一的是以色列，每人64本。82、教師學習研究的滯后（1)學習并通過學習，為他人的學習提供指導與支持，這是教師職業(yè)的最大特點。（2）教師認知重構與個體的心路歷程：疑惑

4、——拒斥——迷?！囃础獓L試——重建學校要抓好三件事：課程、課堂、學習。3、自主性與成效發(fā)展是主體自我實現(xiàn)的：農民為禾苗做很多事，但開花結果是禾苗自己完成的；醫(yī)生為病人做很多事，但康復是病人自己站起來的；教師為學生做很多事，但學生發(fā)展是學生自己成長起來的。4、教師的時空局限性為教師說話，讓教師說話，說教師的話。第2學時三、教師自我發(fā)展力解析1、教師的自我發(fā)展力自我發(fā)展才是有價值的發(fā)展——懷特海凡是不能自我發(fā)展、自我培養(yǎng)和自我教育的人，同樣也不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人。——第斯多惠教師要有知識、技術、智慧，更有生命的莊嚴和對學術的沉醉。教師要有敏銳的洞察力8對周圍信息保

5、持高度敏銳，能捕捉到鮮活、微妙的有助于個人發(fā)展的，順應時代大勢的信息。教師存在的問題：感覺鈍化、有自然缺乏癥。長沙首席教師朱愛朝：用藝術方式與世界聯(lián)結。3、教師要有職業(yè)規(guī)劃教師要對自己的職業(yè)生活有中長期規(guī)劃。要有教學和自我想象。4、教師要有行動力教師有將目標化為具體措施，并在日常生活中排除干擾，堅定貫徹實施的能力。（1）學習力:拓展力，完善自己。曾國藩扎實寨、打硬仗（2）閱讀學科經典和教育經典。5、教師的自我轉換力（1）理論與實踐的轉換；6、教師研修路徑理論引領—自我審視—問題研究—實踐探索—總結提升教師的三條法則：1、同質化的世界是危險的。2、沒有體驗的教育毫無意義（

6、紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行）。3、沒有自我就沒有一切。結束語：我和小鳥和鈴鐺金子美玲作唐辛子譯我就是張開雙手也一點兒在空中飛不起來8但會飛的小鳥也不能像我一樣在地面上快快地跑我就是使勁兒地搖晃著身體也發(fā)不出好聽的聲音但叮當響著的小鈴鐺也不能像我一樣知道唱許許多多的歌兒喲鈴鐺和小鳥，還有我大家都不同，但大家都很棒第三學時培訓內容：校園安全事故預防與應對措施指導教師：冉沖培訓時間：2015年8月21日培訓學時：2學時內容：中小學校園安全事故的法律應對一、對教師的基本要求：教師要熱愛黨、熱愛教學、熱愛學生；要懂教育、懂心理、懂法律；要做到：品德高尚、為人師表。二、對學校的

7、要求：1、學習和貫徹：教育法、民法、行政法、刑法82、制定各種安全防范措施和管理制度。三、弄清學校、教師與學生的關系學校教育：實施教育教學活動；對學生的保護：規(guī)章制度；對學生的管理：主要為老師管理。綜上所述：學校對學生無人生控制權，是家長的委托；無財產控制權和監(jiān)護權。學校安全義務：（1）設施設備建設；（2）安全教育；四、教師在實施教育教學過程中所出現(xiàn)的安全事故：1、教師無意：學校全賠，承擔經濟責任，對教師進行紀律教育。2、教師故意：學校全賠，對教師進行行政處罰?？傊航處熢趯嵤┙逃虒W過程中所發(fā)生的學生傷害事故的賠償主體均為學校。五、學生