走進(jìn)抽象藝術(shù) 教學(xué)設(shè)計

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1、美術(shù)作品可以什么都不像嗎？——走進(jìn)抽象藝術(shù)一、教材分析本課通過讓學(xué)生對抽象藝術(shù)的兩種基本形態(tài)（熱抽象和冷抽象）、美術(shù)走向抽象的簡單過程以及抽象藝術(shù)的語言和藝術(shù)上的美的大致了解，讓同學(xué)們理解什么是抽象藝術(shù)并理解它也是人類認(rèn)識和把握世界的一種重要方式。二、設(shè)計理念研究教材后感覺內(nèi)容和形式新穎，課題論述具延續(xù)性和深度，涉及內(nèi)容廣泛，美術(shù)知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系緊密。教學(xué)中通過賞析不同類型作品，學(xué)會將繪畫、音樂、文學(xué)等學(xué)科知識整合，并嘗試用純粹的藝術(shù)語言創(chuàng)作抽象藝術(shù)，說明美術(shù)鑒賞不僅是對知識的學(xué)習(xí)，更重要的是對培養(yǎng)學(xué)生

2、認(rèn)識世界的能力、審美的眼睛和健康的審美情操以及未來的人生發(fā)展，都具有十分重要的意義。三、學(xué)情分析高中生已具有欣賞藝術(shù)作品的基本能力，但對抽象藝術(shù)的認(rèn)知比較匱乏，甚至充滿歧視敵意，認(rèn)為它只是亂涂亂畫沒有價值的藝術(shù)。四、教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力（1）理解什么是抽象藝術(shù)。（2）分析抽象藝術(shù)的特征。（3）了解抽象藝術(shù)的兩種基本形態(tài)。（2）通過分析抽象藝術(shù)的藝術(shù)美來獲得個人審美體驗。2.過程與方法目標(biāo)（1）尊重學(xué)生的體驗、感悟，通過具體的實例和相應(yīng)的問題促進(jìn)學(xué)生思考。（2）激發(fā)學(xué)生的興趣、鼓勵學(xué)生描述和發(fā)表自己的觀點

3、并嘗試根據(jù)音樂創(chuàng)作抽象藝術(shù)從而促進(jìn)學(xué)生自我成長。3.情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)（1）通過學(xué)習(xí)，感受思考的樂趣，體察內(nèi)心深處的情感變化。（2）通過多種藝術(shù)形式的類比，在藝術(shù)中學(xué)會接納多元文化，熱愛生活,熱愛藝術(shù)創(chuàng)作。五、教學(xué)重點與難點1.重點：理解什么是抽象藝術(shù)和抽象藝術(shù)的美有哪些表現(xiàn)，以及如何賞析抽象藝術(shù)。2.難點：理解抽象藝術(shù)特點并認(rèn)識到它也是人類認(rèn)識和把握世界的一種重要方式。六、教學(xué)方式本課采用設(shè)疑引思、討論交流、創(chuàng)造表現(xiàn)、反思評價、教師重點講解及歸納總結(jié)等方法。七、學(xué)習(xí)方式自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、

4、接受學(xué)習(xí)、基于問題學(xué)習(xí)、基于實踐學(xué)習(xí)。八、網(wǎng)絡(luò)、媒體、教學(xué)用具多媒體、課件、圖片、音樂等。九、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課（穩(wěn)定情緒，激發(fā)興趣）出示兩幅抽象圖片。教師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘环佬g(shù)作品，在看的時候，請回答老師的問題1、誰能看出作品表達(dá)了什么？（此問題的設(shè)置的目的是為了引起學(xué)生對本課的好奇心，而不在于是是否能回答此問題。）2、畫面上有什么樣的藝術(shù)美？（此問題的設(shè)置的目的是為了引起學(xué)生對本課的求知欲，而不在于是是否能回答此問題。）學(xué)生：沉默、疑問、好奇等教師總結(jié)：同學(xué)們，這是一種比較特別的藝

5、術(shù)形式，今天，我們就一起來走近它、了解它。揭題：走進(jìn)抽象藝術(shù)（二）講授新知：1、了解什么是抽象藝術(shù)，感受抽象藝術(shù)的藝術(shù)語言并了解抽象藝術(shù)的表現(xiàn)形式。（1）不表現(xiàn)任何客觀形象的藝術(shù)統(tǒng)稱為抽象藝術(shù)。（引導(dǎo)學(xué)生先從字面意思理解什么是“抽象藝術(shù)”，并通過理解“客觀形象”來輔助理解“抽象藝術(shù)”。）、說說你對“不表現(xiàn)任何客觀形象的藝術(shù)統(tǒng)稱為抽象藝術(shù)”的理解、你對句中“客觀形象”如何理解學(xué)生：畫的不是真的。學(xué)生：看不出來畫的是什么。。。。教師明確：抽象藝術(shù)是一種在畫面上看不到現(xiàn)實世界中客觀形象的藝術(shù)形式。（2）抽象藝術(shù)

6、的畫面構(gòu)成方式及藝術(shù)美的基本表現(xiàn)。（由最純粹的藝術(shù)語言（點、線、面、色彩等）構(gòu)成的）教師：形式與色彩是藝術(shù)美的基本表現(xiàn)。（3）分別出示一幅具象主義、意象主義和抽象主義的繪畫作品。、請學(xué)生分辨三種美術(shù)形式作品。（引導(dǎo)學(xué)生通過了解美術(shù)作品的三種表現(xiàn)形式來理解“抽象主義”也是人類認(rèn)識和把握世界的重要方式）（借物喻人、托物言志）教師：同學(xué)們，地球上的人類文明發(fā)展到今天已經(jīng)有了各種各樣的藝術(shù)形式，比如音樂、舞蹈、文學(xué)和美術(shù)等；而每種藝術(shù)形式又都有不同的表現(xiàn)手法：比如音樂有聲樂和器樂；舞蹈有芭蕾、爵士、街舞等；就像你

7、們的寫作文，同一主題也可以有記敘文、散文、詩歌等不同的文體來表達(dá)；美術(shù)作品按表現(xiàn)形式的不同也可分為三大類：具象藝術(shù)、意象藝術(shù)、抽象藝術(shù)。、這三種美術(shù)形式有什么樣的區(qū)別和聯(lián)系呢？三種美術(shù)形式都是由點、線、面、色彩等這樣的藝術(shù)語言構(gòu)成的，只不過這些美術(shù)語言的組成形式不同：具象藝術(shù)用這些美術(shù)語言再現(xiàn)了具體、明確、真實的客觀世界；意象藝術(shù)用這些美術(shù)語言把客觀世界進(jìn)行了夸張、變形甚至分割又重組，抽象藝術(shù)的畫面，像點線面色彩這樣的美術(shù)語言不再構(gòu)成任何客觀或主觀的形象，這些美術(shù)語言是被分析、抽離、孤立出來并加以夸大，甚

8、至絕對化，再被人們欣賞的（總的來說，欣賞具象或意象主義的作品，我們需要先借助作品的形象，知道作品表現(xiàn)的是什么事物，而欣賞抽象藝術(shù)，我們不需要知道畫面上表現(xiàn)的什么事物，我們直接欣賞美術(shù)語言）。每一種藝術(shù)形式都是人類認(rèn)識和把握世界的重要方式。2、感受最純粹的藝術(shù)語言（線、色彩），并體會它們帶給人的感受。（1）由純粹的藝術(shù)語言構(gòu)成的抽象畫面除了帶給我們視覺沖擊外，它還能表達(dá)什么呢？教師：文學(xué)通過字、詞、句等這樣的藝術(shù)語言表達(dá)作者的思