秋天的雨上傳案例

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1、《秋天的雨》教學案例教學目標：1．認識本課生字詞。2．有感情地朗讀課文，讀出對秋天的喜愛和贊美之情。3．讀懂課文內(nèi)容，感受秋天的美好以及色彩美。教學重難點：重點：理解課文，體會作者對秋雨的喜愛和贊美之情。難點：讀懂課文內(nèi)容，了解秋雨特點，感受秋天的美以及色彩美。教學過程：一、課件導入，鋪墊情感1．（課前5分鐘）放配樂導入課件，學生在優(yōu)美的音樂中欣賞秋天的美景畫面。2．導語：同學們，今天，我們將伴著綿綿的秋雨走進秋天，走進快樂的天地！3．齊讀課題。（板書：秋天的雨）（課前5分鐘的秋景課件，加上《秋日私語》的動人音樂，一下子就把學生帶到了美妙的秋日意境中。）二、初讀課文，整體感知1．檢查生字

2、詞。昨天我們學了生字詞，同學們還認識它們嗎？請看大屏幕：（利用多媒體課件出示字詞，重點強調(diào)“鑰匙、菠蘿、扇”的讀音）（1）生自由讀。（2）指名認讀。（3）齊讀。2．指名分段讀課文，整體感知。（1）請5位同學分段讀文，其它同學邊聽邊想：秋雨給我們帶來了什么？（2）讀后交流：在秋雨里，你都看到什么了？（銀杏葉、紅楓葉、金黃的田野、小青蛙、小松鼠、……）師：是??！秋天的雨就像一把鑰匙，幫我們把秋天的大門打開了．（板書：鑰匙）（這一環(huán)節(jié)的設計，旨在檢查學生的預習情況，并從整體上把握課文大意）三、深入局部，品讀課文（一）感悟“五彩繽紛”。1．學生默讀第二自然段，尋找描寫的顏色詞語。（1）學生默讀課

3、文的第二自然段，一邊讀一邊把描寫顏色的詞語畫下來。教師根據(jù)學生回答，利用多媒體課件把描寫顏色的詞語變成相應的顏色。（2）師問：秋天的雨把這些顏色都給誰了？教師根據(jù)學生回答出示相應課件。2．想不想看看這些多彩的顏色和美景呢？（播放秋景課件，顯示圖片時教師作適當配說。）3．重點體會，指導美讀?，F(xiàn)在就讓我們美美地讀一讀吧！先把你喜歡的句子畫下來。（1）學生輕聲練讀自己喜歡的句子，并用筆畫下來。（2）反饋：生讀出自己喜歡的句子并說說理由，多媒體顯示相應句子及畫面．師分別作朗讀指導。4．仿寫：秋雨還把什么顏色送給了誰？你能仿照文中的句子說幾句嗎？生：秋雨把紫色給了茄子。生：秋雨把紅色給了高粱，紅紅

4、的高粱像一個個火把。生：秋雨把紅色給了蘋果，一個個蘋果向我們露出誘人的笑臉?！?．秋雨給我們帶來的顏色可真多真美?。∮脮系囊粋€詞來形容那就是——（生：五彩繽紛．）誰會運用“五彩繽紛”這個詞？生：五彩繽紛的圖畫生：五彩繽紛的衣服生：五彩繽紛的花朵……（學習第二段時，緊扣了“顏色”這一重點，通過找顏色詞，品讀美句，看秋景圖，仿寫秋色語等方式讓學生在自然而然中理解了“五彩繽紛”的含義，深刻感悟到秋天的美，并通過仿寫、練說、配樂朗讀等，使學生的思維得到充分拓展，情感得到盡情發(fā)揮。）（二）體會“氣味的香甜”。秋天的雨不但有五彩繽紛的顏色，還藏著許多好聞的氣味呢。（板書：藏著氣味）誰愿意給大家讀

5、一讀這一段？1．指名讀。2．你還知道秋天的雨里藏著什么香味？誰能仿照”梨香香的，菠蘿甜甜的”來說說？（生：棗甜甜的；葡萄酸酸的…）3．師：?。∏锾斓挠昀镌瓉聿刂@么多成熟的果實呢？連我都聽得流口水了，更何況小朋友呢！現(xiàn)在，就讓我們畫餅充饑，先美美地讀讀這一段來解解讒吧！（配樂齊讀）（仿說練習的設計既拓展了學生的思維，訓練了學生的語感，又豐滿了學生對秋季的理解。）（三）表演朗讀。秋天的雨不僅給我們帶來了很多顏色和好聞的氣味，她還是個熱心人呢！瞧！她現(xiàn)在正拿起金色的小喇叭在喊話呢！聽聽，她在說些什么？同學們，我有個好主意。咱們來把第四段的內(nèi)容演出來，好嗎？1．師生互動，以演促讀。（1）師：（

6、拿起小喇叭）朋友們，冬天快來了，大家作好準備啦！小喜鵲，你在哪兒呢？生：我在這兒呢！師：你在干什么？生：我在忙著造房子呢！師：哦，你真勤快！那忙吧，再見！生：再見！……2．你們真是出色的小演員。這么快樂的景象，你們想不想大聲地讀出來呢？那就請你們自由讀讀這一段吧！（課件出示第四段內(nèi)容）（這一段采用了以演促讀的方式，即避免了教學形式的單一，體現(xiàn)了教學的多樣化，又極大地激發(fā)了學生的積極性，讓學生在快樂的互動中輕松地理解了課文內(nèi)容，可謂一舉多得。）四、拓展、積累，升華感情1．小結(jié)。同學們，現(xiàn)在，你們看到了一個怎樣的秋天？（板書：美麗歡樂……）2．配樂齊讀課文。3．欣賞朗讀動畫片。（動畫片是小學

7、生最愛看的，這一設計既進一步加深了學生對課文的理解，又給課堂帶來了一個無比快樂的結(jié)尾。）五、布置作業(yè)1．選擇你喜歡的內(nèi)容背誦下來并抄寫自己喜歡的詞句。2．用你手中的畫筆畫出你心中的秋天。3．出去尋找秋天，并把你看到的秋景寫下來。教學反思：這篇課文語言生動優(yōu)美，但對于缺乏生活觀察的學生來說，掌握起來有一定難度，本堂課在突破這一難上有以下幾處亮點：一、借助直觀圖景和鋼琴音樂感性表現(xiàn)文本，實現(xiàn)了文本和現(xiàn)實完美的結(jié)合，使學生能透過文字更深地