第13課 .東漢的興亡

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1、13.東漢的興亡教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1.了解東漢的建立，知道光武中興，了解東漢外戚宦官專權(quán)造成的社會(huì)動(dòng)蕩。2.比較光武中興與文景之治的異同，總結(jié)中國(guó)古代盛世局面出現(xiàn)的共同原因，培養(yǎng)分析，比較能力。過(guò)程與方法通過(guò)分析史料，理解光武中興和外戚和宦官專權(quán)的原因。2.通過(guò)搜集光武帝劉秀的故事，了解這個(gè)人物，進(jìn)一步理解光武中興出現(xiàn)的原因。3.通過(guò)展示當(dāng)時(shí)的民謠，了解東漢中期以后出現(xiàn)的社會(huì)狀況。情感態(tài)度價(jià)值觀1.通過(guò)講解柔術(shù)治天下和以文治為主要特征的光武中興對(duì)社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展孫起到的推動(dòng)作用，懂得國(guó)家的興旺，社會(huì)的進(jìn)步離不開文化事業(yè)的繁榮。2.通過(guò)對(duì)光武中興出現(xiàn)原因的分析，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)專制體制

2、下王朝的興衰與統(tǒng)治者的治國(guó)方略息息相關(guān)。教學(xué)重點(diǎn)光武中興，外戚宦官專權(quán)造成的社會(huì)動(dòng)蕩。突破方法通過(guò)合作探究，教室啟發(fā)引導(dǎo)的方式來(lái)掌握這一內(nèi)容。出示歷史資料和搜集展示劉秀的故事，來(lái)理解光武中興出現(xiàn)的原因。通過(guò)分析東漢后期十個(gè)皇帝的繼位年齡及壽命來(lái)理解東漢外戚，宦官專權(quán)的原因。教學(xué)難點(diǎn)比較光武中興與文景之治的異同。突破方法通過(guò)小組合作，展示文景之治的資料，搜集有關(guān)劉秀漢文帝，漢景帝的故事來(lái)進(jìn)行比較。教學(xué)方法1.以啟發(fā)，引導(dǎo)為主，多媒體課件演示為輔，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，設(shè)計(jì)各類問(wèn)題，促使學(xué)生開展探究式學(xué)習(xí)，通過(guò)小組討論，集體交流等方式，推動(dòng)學(xué)生間的交流和互動(dòng)。2.通過(guò)學(xué)生展示資料，合作交流等

3、多種方法來(lái)學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入新課幻燈片出示漢光武帝陵系列圖片。教師：同學(xué)們，你們知道這是哪里嗎？學(xué)生：漢光武帝陵。教師：漢光武帝陵，是東漢開國(guó)皇帝世祖劉秀的陵園。位于河南省洛陽(yáng)市孟津縣白鶴鎮(zhèn)鐵謝村西南，始建于公元50年，由神道，陵園和祠院組成。陵園呈長(zhǎng)方形，占地6.6萬(wàn)平方米墓塚位于陵園正中，為夯土丘狀，高17.83米，周長(zhǎng)487米。劉秀在公元25年稱帝，定都洛陽(yáng)，史稱東漢。東漢初期，社會(huì)出現(xiàn)了比較安定的局面，東漢中期以后，社會(huì)動(dòng)蕩不安，朝政紊亂。東漢初期，盛世局面出現(xiàn)的原因有哪些？東漢又是如何走向衰亡的呢？今天就讓我們一起討論一下這段歷史。講授新課一、光武中興教師：說(shuō)起漢朝，人

4、們往往更多的記住了西漢雄才大略的漢武帝，記住了西漢的一統(tǒng)天下。4那么西漢是怎樣滅亡的？東漢又是如何建立的？請(qǐng)看本課了解相關(guān)內(nèi)容。學(xué)生：西漢后期，朝政越來(lái)越腐敗。公元9年，外戚王莽奪取政權(quán)，建立新朝，西漢滅亡。王莽的施政更加劇了社會(huì)動(dòng)蕩，引起了各地農(nóng)民起義。王莽政權(quán)被農(nóng)民起義推翻后，西漢宗室劉秀在公元25年稱帝，定都洛陽(yáng)。史稱東漢。教師：東漢建立后，社會(huì)出現(xiàn)了怎樣的社會(huì)狀況？學(xué)生：光武帝統(tǒng)治后期，社會(huì)出現(xiàn)了怎樣的社會(huì)狀況？學(xué)生：依據(jù)材料結(jié)合課本分析一下光武中興局面的行成。多媒體展示材料：材料一：吾理天下，亦欲柔道行之。柔能制剛，弱能制強(qiáng)，柔者德也，剛者賊也，弱者仁之助也，強(qiáng)者怨之歸

5、也。材料二：劉秀，決定采取安撫政策，以柔道治天下。具體措施為：一是簡(jiǎn)政以安民，即包括廢除王莽的苛政，平反冤獄，釋放犯人，也包括裁并機(jī)構(gòu)，整頓吏治，節(jié)省開支。二是釋放奴婢和禁止虐殺奴婢。三十減輕田租，把田租從十稅一恢復(fù)到西漢時(shí)期的三十稅一。學(xué)生：（小組合作交流）他多次下令釋放奴婢，減輕農(nóng)民的負(fù)擔(dān)，減輕刑罰，合并郡縣，裁減官員，加強(qiáng)對(duì)管理的監(jiān)督，懲處貪官污吏。教師：對(duì)少數(shù)民族實(shí)行了怎樣的政策？學(xué)生：允許北方少數(shù)民族內(nèi)遷，緩和民族矛盾。教師：光武帝的這些措施總體上有利于社會(huì)進(jìn)步，有利于經(jīng)濟(jì)的回復(fù)和發(fā)展，因而出現(xiàn)了光武中興的局面。什么是光武中興呢？西漢后期至王莽時(shí)期殘破的社會(huì)局面，經(jīng)過(guò)了

6、光武帝劉秀十多年的精心治理，轉(zhuǎn)變?yōu)楸容^安定的局面。劉秀是漢高祖劉邦的九世孫，他使衰敗的漢朝重新振興，所以謚號(hào)光武。歷史上稱他統(tǒng)治的時(shí)期為光武中興。教師：比較一下光武中興和“文景之治”的異同，你從中得到了什么啟示？（多媒體展示有關(guān)漢文帝、漢景帝的故事）（小組合作交流）相同點(diǎn)：都是盛世局面；統(tǒng)治者吸取前朝滅亡的教訓(xùn)，調(diào)整統(tǒng)治政策，輕徭薄賦、減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)；統(tǒng)治者善于用人、納諫。不同點(diǎn)：光武帝著重解決奴婢問(wèn)題，重視吏治整頓，重視文化教育“柔道”滋養(yǎng)了豪強(qiáng)地主勢(shì)力，使東漢政權(quán)有分裂割據(jù)的隱患；而西漢的“休養(yǎng)生息”政策則為漢武帝的“有為”和西漢的強(qiáng)盛奠定了基礎(chǔ)。啟示：統(tǒng)治者要體察民情、愛惜民

7、力才能使社會(huì)出現(xiàn)了盛世局面，但是東漢這個(gè)王朝到了中期以后出現(xiàn)了怎樣的社會(huì)狀況呢？學(xué)生講述獎(jiǎng)賞閉門人、尋訪嚴(yán)子陵等故事。教師過(guò)渡語(yǔ)：同學(xué)們講的故事非常具有代表性。劉秀統(tǒng)治時(shí)期出現(xiàn)了盛世局面，但是東漢這個(gè)王朝到了中期以后出現(xiàn)了怎樣的社會(huì)狀況呢？二、外戚宦官專權(quán)教師：什么是外戚?什么是宦官？學(xué)生：外戚是皇帝的母族、妻族，也就是太后和皇后的家族；宦官是指在宮中服飾皇帝和皇室家族的閹人。教師：外戚宦官為什么能專權(quán)？請(qǐng)看下表：東漢后期十個(gè)皇帝的即位年齡及其壽命皇帝和帝殤帝安帝順帝沖帝質(zhì)帝桓帝