朝花夕拾概括

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1、小序:于廣州白云樓寫作，當時魯迅在四個月以前離開廈門大學，寫序時剛離開中山大學，整理舊稿，編定《野草》后，重新修訂之前陸續(xù)載在《莽原》上的《舊事重提》，改了一個名稱：《朝花夕拾》。共十篇，寫了九個月之長。環(huán)境也不一：有寫于北京；寫于流離中的醫(yī)院和木匠房；寫于廈大范愛農：回憶了與范愛農交往的一些往事在東京一起看報，得知刺殺安徽巡撫恩銘的革命者徐錫麟被殺。大家群情激憤，要發(fā)電報痛斥滿政府。高大身材，長頭發(fā)，眼球白多黑少，看人總象在渺視的范愛農出言反對，而他是徐錫麟的學生。最終還是決定發(fā)電報.又圍繞誰寫電報爭執(zhí)，魯迅認為要讓范愛農寫，范愛農卻拒絕，這讓

2、他覺得離奇與可惡。后來回國，革命前一年春末的時候又見到了范愛農，他已有白發(fā)，舊布馬褂，破鞋子，說自己沒了學費，就回來了，回到故鄉(xiāng)又受輕蔑，排斥，迫害，只能教小學生糊口，為排遣苦悶而愛喝酒。說起舊事，范愛農說他們去橫濱的時候是魯迅來接的，當時他們衣箱里有為師母帶的鞋子，在火車上讓座都讓魯迅看不慣而搖頭，讓范愛農對他有了看法。武昌起義后，紹興光復，他們失望地發(fā)現一切如故。魯迅成了師范學校的校長，范愛農做監(jiān)學，學生們辦了報紙批評政府，收了政府的經費，立場尷尬，魯迅辭職，報館被搗毀，范愛農的學監(jiān)也被去掉了，后來生活越加困苦，最終失望投水而死。追敘作者在日

3、留學時和回國后與范愛農接觸的幾個生活片段，描述了范愛農在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受打擊迫害的遭遇，表現了對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念二十四孝圖：作者憶述兒時閱讀《二十四孝圖》的感受，并認為自己雖然是個孝子，沒有必要做到上面的內容，從而揭示封建孝道的虛偽和殘酷。作者認為孝順無非是聽話，從命，贍養(yǎng)父母，但這“孝子的教科書”卻更難許多，子路負米，黃香扇枕之類尚可效仿，陸績懷桔也不難，哭竹生筍就可疑，未必能感天動地。臥冰求鯉卻有性命之憂。老萊娛親讓人反感，覺得虛偽，是“詐作”“謠言”。郭巨埋兒更使我害怕父親“

4、做了孝子”這類封建孝道就是不顧兒童的性命，將“肉麻當作有趣”，誣蔑了古人，教壞了后人藤野先生：回憶作者在仙臺留學時期的生活，記敘了與藤野先生的相識、相處，離別的過程和對他的懷念。魯迅初到東京時，看到清國留學生的種種丑態(tài)，讓他甚為厭惡，去了仙臺。在仙臺因為中國人少而得到了優(yōu)待，但是人們并沒有真正地尊重與關心他這一個弱國人。藤野先生是仙臺醫(yī)學專科學校的老師，他衣著模糊，他對學生要求嚴格，對魯迅關愛有加，毫無民族偏見，對科學嚴謹求實。他為魯迅添改講義，糾正解剖圖，關心魯迅的解剖實習，他同情并試圖了解中國女人裹腳。可魯迅最終卻作出了棄醫(yī)從文的決定，原因有

5、二：一是因為日本學生懷疑魯迅考試得了60分是先生泄露了題目，他們根本看不起中國人，因為當時中國是弱國。二是因為看電影時，魯迅看到中國人為俄國人作偵探被日本人抓獲要槍斃時，日本學生拍掌歡呼，影片中的中國人也歡呼。魯迅的民族自尊心受到了極大的傷害，同時感到中國人思想的麻木，從而毅然棄醫(yī)從文歸國。而魯迅卻始終認為，藤野先生是最使我感激，給我鼓勵的一個老師?！栋㈤L與山海經》憶述兒時與保姆長媽媽相處的情景,描寫了長媽媽善良、樸實而又迷信、嘮叨、“滿肚子是麻煩的禮節(jié)”的性格.文章先介紹了人們對長媽媽的稱呼,稱呼的由來和她外形的特點,以及她的一些不好的習慣.如

6、寫她喜歡“切切察察”、喜歡“告狀”、睡覺愛擺“大”字等；接著寫她懂得的許多“我聽不耐煩”的規(guī)矩.比如元旦、除夕吃福橘、人死了要說“老掉了”等；因為她與我講的“長毛”的故事讓我升起了一種敬意，但又因為她踩死了我的隱鼠而懷恨。然而，阿長知道我喜歡《山海經》，卻跑了許多路，幫我買來了書。由此，“我”又認為她“有偉大的神力”。發(fā)生新的敬意：因為別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。文章用深情的語言,表達了對這位勞動婦女真誠的懷念與敬意.《從百草園到三味書屋》百草園是魯迅祖屋后面的一個園子，其中雖然只有一些野草，卻是奇趣無窮的兒童樂園，其間穿插“美女蛇

7、”的傳說和冬天雪地捕鳥的故事，更增添了百草園的魅力。而隨著年齡的增長，要離開百草園，到三味書屋上學。它是全城中最嚴厲的書塾，兒童在那里受到規(guī)矩的束縛，老師雖然方正博學而和藹，卻不許孩子問無關于學問的事情。作者又通過課間學生溜到后園嬉耍，先生在課堂上入神讀書學生乘機偷樂兩個小故事，使三味書屋充滿了諧趣，表現兒童不可壓抑的快樂天性。五猖會：我兒時急切盼望觀看迎神賽會?；貞浟速悤r留下的紀念品吹都都，現在的賽會已不如明朝時的熱鬧盛舉，但也有較熱鬧的時候。東關的五猖會是罕逢的盛事，我期盼已久，急切興奮，臨行前父親卻強迫背誦《鑒略》，讓我感到掃興而痛苦，指

8、出強制的封建教育對兒童天性的壓制和摧殘。狗貓鼠魯迅曾聽人說他仇貓,倒也不介意。但有人卻說“狗不是仇貓的么？魯迅先生卻自己承認是仇貓的，而