25 七律 長征

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1、七律長征教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識4個生字，理解“等閑”“逶迤”“騰細(xì)浪”“磅礴”“走泥丸”“云崖”等詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、理解詩意，感受毛澤東及其領(lǐng)導(dǎo)的紅軍大無畏的英雄氣概和革命樂觀主義精神。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)通過這首詩的教學(xué)，讓學(xué)生理解詩句的意思，感受中國工農(nóng)紅軍在毛澤東的領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)勝艱難險阻的大無畏英雄氣概和革命樂觀主義精神，領(lǐng)略一代偉人的壯志豪情和博大胸懷，這是教學(xué)的重點(diǎn)。教學(xué)的難點(diǎn)是理解第二、三聯(lián)詩的意思，并體會其蘊(yùn)含的深刻的思想感情。三、教學(xué)方法：　　教師組織指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究?！　∷摹⒄n時

2、安排：一課時　　五、教學(xué)過程：　?。ㄒ唬?dǎo)入新課：　　1、課前準(zhǔn)備：課前，我讓孩子們上網(wǎng)查詢相關(guān)資料，大致了解長征的經(jīng)過，并閱讀一些長征故事，如《金色的魚鉤》《倔強(qiáng)的小紅軍》《豐碑》等，利用鮮活頑強(qiáng)的人物和動人悲壯的故事來感染學(xué)生，為渲染課堂氣氛作鋪墊。2、背景介紹：這首詩寫于1935年10月，當(dāng)時毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過岷山，長征即將結(jié)束?；仡欓L征一年來所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，他滿情喜悅的戰(zhàn)斗豪情。以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇?！　?、文體介紹　七律是七言律詩的簡稱。一首八句，每句七個字。格律較嚴(yán)，二、四、六、八句要押韻，三四兩句、五

3、六兩句要對偶，字的平仄有規(guī)定?！伴L征”是這首詩的題目?！　。ǘz查預(yù)習(xí)　　　1、給下列劃線字注音　　　　　逶迤（wēiyí）磅礴（pángbó）岷山（mín）　　　2、解釋詞語。　　　　　逶迤：彎曲綿延的樣子?！　　　　“蹴纾簹鈩菪蹅サ臉幼??！　。ㄈ┳x詩文——指導(dǎo)朗讀，　　　1、要求：節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面讀出詩中表現(xiàn)出來的紅軍的英雄氣概和樂觀精神。　　　　　紅軍/不怕/遠(yuǎn)征/難，萬水/千山/只/等閑?！　　　　∥鍘X/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸?！　　　　〗鹕?水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒?！　　　　「?岷山/千里/雪

4、，三軍/過后/盡/開顏?！　　?、學(xué)生齊讀課文?！　。ㄋ模┟髟娨狻w感知　　　要求：結(jié)合書下注釋及個人理解，自主質(zhì)疑，合作釋疑，理解詩歌大意，體會詩歌的感情基調(diào)。討論交流后，明確：　　　紅軍不怕萬里長征路上的一切艱難困苦，把千山萬水都看得極為平常。綿延不斷的五嶺，在紅軍看來只不過是微波細(xì)浪在起伏，而氣勢雄偉的烏蒙山，在紅軍眼里也不過是小小泥丸在滾動。金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，霧氣蒸騰；大渡河險橋橫架，晃動著凌空高懸的根根鐵索，寒意陣陣。更加令人喜悅的是踏上千里積雪的岷山，紅軍翻越過去以后個個笑逐顏開。　?。ㄎ澹┪蛟娋场谋举p析

5、　　同學(xué)們，你們都很了不起，自學(xué)能力很強(qiáng)，老師稍微攙扶了一下，你們就把詩句的意思理解得很清楚了，這樣是不是就夠了呢？對，我們應(yīng)該深入地體會這首詩要表達(dá)的情感呀！我們讀詩，就應(yīng)該去讀它的這份情，體會它要表達(dá)的內(nèi)涵，豐富的感情以及美好的意境。讀了這首詩，你們覺得長征是怎樣的？毛澤東在詩中用一個字來詮釋了它，你能找出那個字嗎？（“難”）對，長征是艱苦卓絕的歷程，詩中說“遠(yuǎn)征難”，究竟“難”在哪里呢？請聯(lián)系當(dāng)時當(dāng)?shù)氐那榫埃O(shè)身處地地進(jìn)入場景去體會、感受，結(jié)合你查找的資料，與同學(xué)討論一下吧?。úシ拧堕L征》音樂）引導(dǎo)學(xué)生交流。①“難”在自然環(huán)境惡劣。詩中有哪些

6、詞說明了自然環(huán)境的難呢？（“萬水千山”，說明困難很多，如果一一列舉的話，寫三天也寫不完，所以詩人選取了五個具有典型意義的地方，它們是：五嶺、烏蒙、金沙江、大渡河、岷山。）（1）（出示五嶺圖）你能用恰當(dāng)?shù)脑~語來形容一下看到的五嶺嗎？連綿起伏的五嶺山脈氣勢雄偉，紅軍翻越時，他們害怕嗎？他們的回答是（“不怕”），在他們眼里，五嶺山脈變成了什么？你體會到了什么？引導(dǎo)學(xué)生用朗讀讀出紅軍藐視困難，大無畏的樂觀主義精神。（2）（出示烏蒙圖）這是烏蒙山，在貴州、云南兩省之間，盤旋七十余里，海拔2200多米，高不高？險不險？真是“氣勢磅礴”，如果讓你翻越這烏蒙山，你

7、會怎樣？連綿不斷的五嶺山脈在紅軍眼里只不過是眼前翻騰著的細(xì)小浪花，氣勢磅礴的烏蒙山在紅軍眼里又是什么呢？（小泥丸）在氣勢磅礴的烏蒙山面前，紅軍的回答依然是（“不怕”）。通過朗讀讀出他們堅定的回答。（3）翻五嶺，跨烏蒙，紅軍來到了金沙江。（出示“巧渡金沙江”的故事）現(xiàn)在，我們一起來讀讀“巧渡金沙江”的故事。了解了紅軍巧渡金沙江的經(jīng)過，你的心情怎樣？紅軍的心情也與你們一樣，詩人用一個字極度地表現(xiàn)出來了——（“暖”）五月初的金沙江水浪滔滔，河水冰涼，戰(zhàn)士們不費(fèi)一槍一彈，巧渡了金沙江，雖然天氣寒冷，但內(nèi)心是多么喜悅、溫暖、輕松啊！通過朗讀讀出這份喜悅、輕松

8、。如果說巧渡金沙江是紅軍長征途中最具智慧、最成功的一次戰(zhàn)斗，那么詩中描述的另一場戰(zhàn)斗則是最艱苦卓絕、最激烈的，那就是“飛奪