【教學設計】《天氣預報》（科學浙教八上）-1

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1、《天氣預報》教學設計◆教材分析通過學習知道天氣預報信息的主要收集方法。調查當?shù)氐奶鞖庵V語，能解釋其中的科學道理。◆教學目標【知識與能力目標】1.知道獲取天氣預報的常見方法。2.學會看天氣預報。3.學會看簡單的天氣圖。掌握天氣圖上重要的天氣系統(tǒng)。4.利用天氣圖判斷天氣狀況，并能做簡單的天氣預報?！具^程與方法目標】初步學會閱讀天氣預報中的簡易天氣預報的技能?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標】培養(yǎng)認識人類生產、生活與天氣的關系，通過聯(lián)系本地的天氣變化，激發(fā)學生開展氣象觀測、預報的課外活動興趣，增強科教興國的意識?！艚虒W重難點◆【教學重點】學會看天氣圖?！窘虒W難點】學會識別

2、常用天氣符號，能夠讀懂電視天氣預報?！粽n前準備◆◆教學過程教學課件、圖表、清單。導入新課用當天的天氣狀況導入新課——多變的天氣?！驹O計意圖】天氣無時無刻不存在于我們的身邊，天氣與人類息息相關。新課講授一、怎樣看天氣情景1：神舟六號就帶著中國人民的希望、帶著中國人民的驕傲順利地升上太空。就在那一天的早上，神舟六號差點不能升空，你知道是因為什么嗎？答：天氣，因為那天下雪了如果雪再大一點恐怕就飛不上了。問題1.天氣對你的生活有什么影響？（談一談）問題2.你怎樣知道明天的天氣情況？①通過看電視，聽廣播，拔氣象預報電話，查互聯(lián)網(wǎng)。②通過分析天氣圖，自己預測天氣。③

3、通過氣象觀測，自己制作天氣預報。【設計意圖】天氣預報可以讓人們根據(jù)天氣的變化及早做好準備，充分利用有利的天氣，避免和預防不利天氣的危害。二、天氣圖1、天氣圖：是一種可以表現(xiàn)不同地方氣象信息的地圖。（可以反映出天氣形勢）觀察天氣形勢圖回答：1．B、C兩點代表什么？2.A點的氣壓是多少？注：氣壓相等的地方的連線--------等壓線高氣壓：中央氣壓高低氣壓：中央氣壓低1.A點的氣壓和B點的氣壓相差多少？2.A和B的天氣怎樣？3.假如B地長期被高壓系統(tǒng)控制將會出現(xiàn)什么現(xiàn)象？根據(jù)等壓線的分布特點可以分析出常見的天氣系統(tǒng)：高壓系統(tǒng)：多晴燥天氣低壓系統(tǒng)：多陰雨天氣講

4、解：由于空氣是從高氣壓區(qū)流向低氣壓區(qū)，如果高氣區(qū)和低氣區(qū)的氣溫相差較大的時候就形成另一種重要的天氣系統(tǒng)：鋒。介紹鋒：鋒是會移動的。冷鋒：向暖空氣一側移動的鋒，常帶來大風、降溫、降雨天氣。暖鋒：向冷空氣一側移動的鋒，常帶來降雨、氣溫升高的天氣。鋒面：冷空氣和暖空氣的交界面。◆教學反思略