《小心，別傷著》教學(xué)設(shè)計(jì)（２）

《《小心，別傷著》教學(xué)設(shè)計(jì)（２）》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。

1、《小心，別傷著》教學(xué)設(shè)計(jì)活動目標(biāo)：本課是品德與生活一年級下冊第三單元《健康生活每一天》中的第三個主題。它圍繞兒童R常生活中常見的意外傷害，讓學(xué)生體驗(yàn)到遭遇意外傷害時，自己和家人經(jīng)歷的痛苦和煩惱，從而懂得避免意外傷害的必要，并學(xué)習(xí)防范意外傷害的基本方法，進(jìn)一步發(fā)展自我保護(hù)的意識與能力?；顒訙?zhǔn)備：1.為了教給學(xué)生止確的治傷方法，課麗教師就相關(guān)問題向醫(yī)生請教或查閱資料。2.教師準(zhǔn)備一些處理常見小傷口的藥品（如創(chuàng)可貼、棉棒、紗布、醫(yī)用橡皮膏、雙氧水、紫藥水、碘伏、醫(yī)用酒精、云南口藥等）3.課前安排學(xué)生觀察在平時生活屮應(yīng)該怎樣注意安全、防止受傷

2、。設(shè)計(jì)思路及意圖：品德與生活課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的一門活動型綜合課程。在設(shè)計(jì)《小心，別傷著》這一課吋，我先后安排了受傷體驗(yàn)、防止受傷、傷后處理三部分主要內(nèi)容，由淺入深，環(huán)環(huán)相扣。在整個教學(xué)過程中，我努力體現(xiàn)出本學(xué)科的特點(diǎn),把具有生活性、活動性、開放性的大課堂展現(xiàn)在學(xué)生的視野屮。1?給學(xué)生一個生活的課堂。兒童品德的形成源于他們對生活的體驗(yàn)、認(rèn)識和感悟，只冇源于他們實(shí)際生活的教育活動，才能引發(fā)他們內(nèi)心的、真實(shí)的道德體驗(yàn)和道德認(rèn)知。在上課之初,我再現(xiàn)生活，選取了學(xué)生生活中的一個鏡頭一一撐桌子玩，引導(dǎo)學(xué)生辨析，從而引入主題。“受傷體驗(yàn)”這

3、部分的設(shè)計(jì)，喚起了學(xué)生對生活感受的回憶，使學(xué)生真實(shí)地體會到口己受傷后，會給自己和家人帶來許多痛苦和煩惱。“防止受傷”這部分的設(shè)計(jì)，旨在利用生活中的教育資源，引導(dǎo)學(xué)生找出他們生活中的安全隱患，互相提醒，引起重視?！皞筇幚怼边@部分的設(shè)計(jì)，旨在讓學(xué)生互相交流以往的生活經(jīng)驗(yàn)，互相啟發(fā)，從而很好地掌握一些處理常見傷害的有效方法，為學(xué)生的生活服務(wù)。2?讓學(xué)生在活動中學(xué)會生活。在品徳與生活課屮，課程目標(biāo)主耍通過教師指導(dǎo)下的各種教學(xué)活動來實(shí)現(xiàn)，活動是教和學(xué)共同的中介。兒童更多地是通過實(shí)際參與活動，動手動腦，而非僅僅依靠聽講來學(xué)習(xí)。木課設(shè)計(jì)屮，通過演

4、一演受傷吋自己的感受及家人的樣子，使學(xué)生在逼真的生活情境中，真切地感受到自己不加小心遭遇傷害的害處，從情感上觸動心靈，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識。在討論、實(shí)際操作、考考你、辯論等冇趣的活動中，引導(dǎo)學(xué)生吸取生活經(jīng)驗(yàn)，提高口我防范、避免受傷的意識與能力，并學(xué)會幾種簡單的處理常見傷害的方法。3.給學(xué)生一個開放的課堂。品德與生活課程面向兒童的整個世界，重視教師與兒童的創(chuàng)造性。本課教學(xué)不只限于課上40分鐘，課前幾天，我安排學(xué)生觀察在平時生活屮應(yīng)該怎樣注意安全、防止受傷；課后設(shè)計(jì)延伸活動“我來給你提個醒”，使學(xué)生把課上所得落實(shí)到平時的實(shí)際行動中去，實(shí)現(xiàn)曲

5、知到行的轉(zhuǎn)變。在課堂教學(xué)中，圍繞“小心，別傷著”這一主題，由校園安全生活的指導(dǎo)擴(kuò)展到家庭及社會安全生活的指導(dǎo)，使學(xué)生多角度、多方面的觀察、思考，認(rèn)識到生活中時時處處需要注意安全。另外我在設(shè)計(jì)這一課時，不是就教材而教教材，而是創(chuàng)造性地使用教材，靈活地對教材內(nèi)容進(jìn)行了增、刪、調(diào)等處理。如：補(bǔ)充了意外傷害的統(tǒng)計(jì)資料、安全標(biāo)志圖及兒歌、流鼻血、扭傷、被小狗咬傷這些常見傷害的處理辦法等內(nèi)容；教材第57頁上的三幅圖，我都舍棄未用，而是替換了一個“被小狗咬傷后該怎么辦”的考題以及一個真實(shí)的事例，引導(dǎo)學(xué)生不但知道被狗貓咬傷抓傷后正確處理的方法及重要性

6、，而且認(rèn)識到受傷后應(yīng)該及時告訴家長，不能隱瞞的必要性，取得了一舉兩得的效果；另外，第54頁的第一幅圖用來導(dǎo)課，第56頁上的圖只利用了第一幅來創(chuàng)設(shè)情境?；顒舆^程：一、辨析導(dǎo)課。1?課件出示“撐桌子”插圖，引導(dǎo)討論：圖上的這位小朋友在干什么？他這樣做對嗎？為什么？如果你是后面的這位小朋友，看到同學(xué)這樣做，你會怎么提醒他？2.看到你們這么有愛心，老師也想對他說一句“孩子,小心，別傷著”。板書課題，跟老師讀課題。（評析：教師從學(xué)生的實(shí)際生活入手，創(chuàng)設(shè)生活情境，運(yùn)用課件讓學(xué)生凹?xì)w生活，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又讓學(xué)生認(rèn)識到撐桌了玩是很危險的，一

7、不小心就容易受傷，從而自然地引入木課主題。）二、明理激情。1?在咱們班里，冇誰曾經(jīng)因?yàn)椴恍⌒亩苓^傷？請舉手。2?請大家回想一下：你們是怎么受傷的？當(dāng)時門己有什么感受？家人又是什么樣子的呢？講給周圍的同學(xué)聽聽，并試著自己或者和伙伴合作，來演一演當(dāng)時的情景。2.誰愿上來演一演？（請兩三組同學(xué)上來表演）3.從這幾組同學(xué)的表演屮，你看出什么來了？5?小結(jié)：在生活中，我們稍不注意，就會受傷，給門己和家人帶來許多痛苦和煩惱。6.補(bǔ)充資料。（1）前兩天，老師看到一份資料，感到非常震驚。我來讀給大家聽聽。（課件出示資料：“最新的統(tǒng)計(jì)資料表明，意外傷

8、害已成為世界各國0?14歲少年兒童的第一'殺手'，中國兒童死亡原因中有四分Z—為意外傷害，而且這個數(shù)字還在每年上升。眼下我國中小學(xué)生因安全事故、溺水、交通事故等死亡的，平均每天有40多人）（2）聽了這份資料，你想說些什么