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《淺談初中化學(xué)課堂的導(dǎo)入》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、淺談初中化學(xué)課堂的導(dǎo)入在課堂教學(xué)屮，導(dǎo)入新課是關(guān)鍵的一壞。俗話說“良好的開端是成功的一半”，恰當(dāng)?shù)恼n堂導(dǎo)入能夠引起學(xué)生聽課的注意，安定學(xué)生的情緒;激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)；。它如同路標(biāo)，指引著學(xué)生的思維方向；如同橋梁，聯(lián)系著新舊知識(shí)；如同鑰匙，可以開啟知識(shí)的大門。那么在化學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該如何導(dǎo)入新課呢？首先，化學(xué)教學(xué)中的導(dǎo)入設(shè)計(jì)，既是科學(xué)又是藝術(shù)。好的導(dǎo)入不但能提高教師的口信心，而且能夠像磁鐵一樣吸引著每個(gè)學(xué)生的注意力，讓學(xué)生感到一種科學(xué)和藝術(shù)的享受。因此，教師要深入研究導(dǎo)入的科學(xué)性和藝術(shù)性。這主要從以下幾個(gè)方面來理解。1?導(dǎo)入要冇啟發(fā)性啟發(fā)性的關(guān)鍵在于啟發(fā)學(xué)生的思維。蘇崔姆
2、林斯基說過：“如果教師不想辦法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高漲和智力振奮的狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，那么這種知識(shí)只能使人產(chǎn)生冷漠的態(tài)度，而使不動(dòng)感情的腦力勞動(dòng)帶來疲勞?！狈e極的思維活動(dòng)是課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵，所以教師在上課伊始，就運(yùn)用啟發(fā)性教學(xué)來激發(fā)學(xué)牛的思維活動(dòng)，必能冇效地引起學(xué)牛對(duì)新知識(shí)的熱烈探求，使學(xué)生盡快進(jìn)入教學(xué)情境之中。2.導(dǎo)入要有趣味性“興趣是最好的老師”，它是人們力求認(rèn)識(shí)世界，渴望獲得文化科學(xué)知識(shí)，不斷探求真理而帶有情緒色彩的意向活動(dòng)。如果學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣，就會(huì)產(chǎn)生一種“樂而好學(xué)”的心理傾向，學(xué)習(xí)效率自然會(huì)高。因此，教師在設(shè)計(jì)導(dǎo)入時(shí)，一定要圍繞一個(gè)“趣”字。具體在化學(xué)課上，教師可以
3、運(yùn)用直觀的教具、幽默形象的語言、化學(xué)實(shí)驗(yàn)以及現(xiàn)代化的多媒體手段等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。2.導(dǎo)入設(shè)計(jì)要簡潔清晰語言大師莎士比亞說：“簡潔是智慧的靈魂，冗長是膚淺的藻飾。”作為課的導(dǎo)語要精心設(shè)計(jì)，簡潔明快地將學(xué)生的注意力引向所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容。3.導(dǎo)入要有針對(duì)性課堂教學(xué)的導(dǎo)入一定要針對(duì)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)，要針對(duì)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和心理發(fā)展水平，充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和需求，不能脫離教學(xué)實(shí)際，正如打靶，這樣才不至于“脫靶其次，教師要根據(jù)自己的特長及學(xué)生的特點(diǎn)選擇適當(dāng)?shù)膶?dǎo)入方法。下面我簡單介紹兒種教學(xué)中常用的新課導(dǎo)入方法。1?“開門見山”導(dǎo)入法教師在上課伊始，就開宗明義地講授本章節(jié)的教學(xué)內(nèi)容、重點(diǎn)及難
4、點(diǎn)。這種形式的導(dǎo)入，多用于緒言課或起始章節(jié)，要求教師靈活地設(shè)計(jì)好導(dǎo)語,課堂語言要生動(dòng)形象。例如，在講述《氧氣》一節(jié)時(shí)，我開門見山地說:“氧氣是同學(xué)們非常熟悉的一種物質(zhì)，一提到氧氣，馬上就會(huì)聯(lián)想到供給呼吸和支持燃燒等，不管是在生活或生產(chǎn)中它都是不可缺少的，那今天我們就來重點(diǎn)學(xué)習(xí)氧氣的性質(zhì)和用途這樣將課題內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)全盤托出，有利于學(xué)生做到心中有數(shù)，起到了統(tǒng)領(lǐng)全課的作用。2?“溫故知新”導(dǎo)入法化學(xué)知識(shí)點(diǎn)多，容易遺忘，但是化學(xué)知識(shí)又有規(guī)律性、連續(xù)性。人們認(rèn)識(shí)事物，總是遵循由已知到未知，由低級(jí)向高級(jí)這一客觀規(guī)律的。因此,我們?cè)诮虒W(xué)中，可以把舊知識(shí)作為新知識(shí)的“引燃點(diǎn)”。由復(fù)習(xí)舊知識(shí)入手
5、，導(dǎo)入新課。例如，在講二氧化碳?xì)怏w的實(shí)驗(yàn)室制法時(shí)，導(dǎo)入可做如下的設(shè)計(jì)：“先復(fù)習(xí)氧氣的實(shí)驗(yàn)室制法，然后和學(xué)生一起總結(jié)出學(xué)習(xí)氣體的實(shí)驗(yàn)室制法的一般思路和方法（1）要研究實(shí)驗(yàn)室制法的化學(xué)反應(yīng)原理，就是要研究在實(shí)驗(yàn)室條件下，可用什么藥品（強(qiáng)調(diào)狀態(tài)）、通過什么反應(yīng)來制取這種氣體。（2）需要研究制取這種氣體所采用的發(fā)生裝置與收集裝置。（3）需要研究如何驗(yàn)證制得的氣體就是所要制取的氣體。我們就運(yùn)用上面所總結(jié)的學(xué)習(xí)思路和方法共同研討二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法”。這樣導(dǎo)入，既實(shí)現(xiàn)了舊知識(shí)向新知識(shí)的自然過渡，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，激發(fā)了學(xué)生的求知欲望，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。又復(fù)習(xí)了學(xué)過的知識(shí)，降低了木節(jié)的難
6、度，順利地導(dǎo)入新課，有助于順利完成教學(xué)目標(biāo)。3.實(shí)驗(yàn)導(dǎo)入法化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科。實(shí)驗(yàn)不僅是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要手段，也是化學(xué)教學(xué)的重要內(nèi)容。在化學(xué)教學(xué)中，以實(shí)驗(yàn)為開啟新課的鑰匙，能激發(fā)學(xué)的牛好奇心，增強(qiáng)求知欲，樹立學(xué)牛學(xué)習(xí)的信心和決心。如在講《燃燒和滅火》一節(jié)時(shí)，我給同學(xué)們準(zhǔn)備了名叫“燒不壞的手帕”的實(shí)驗(yàn)（把棉手帕放入酒精與水的溶液里浸透，然后輕擠，用兩個(gè)銀子夾住手帕兩角,在酒精燈上點(diǎn)燃，火焰很大，等火焰減小時(shí)迅速搖動(dòng)手帕，使火焰熄滅，而手帕依舊完好如初。）同學(xué)們感到很驚訝，有的小聲議論，很想弄明白其中的道理。這時(shí)候因勢(shì)利導(dǎo)，提出問題：“手帕為什么沒有燒壞呢？”，從而引出新課“燃
7、燒是有條件的”，為后面講解燃燒的條件、滅火的方法、著火點(diǎn)的概念做了很好的鋪墊。通過試驗(yàn)導(dǎo)入新課，可以激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，快速進(jìn)入了新課程的學(xué)習(xí)。3.故事導(dǎo)入法針對(duì)學(xué)生愛聽故事的心理特點(diǎn)，在教學(xué)中適當(dāng)引入一些與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的故事，對(duì)設(shè)疑、激發(fā)興趣可起到推波助瀾的效果，能較好的調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，以最佳狀態(tài)進(jìn)入新課題的學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。如學(xué)習(xí)《幾種常見的鹽》時(shí)，介紹著名化學(xué)家侯德榜的故事：他在美國攻讀化學(xué)博士學(xué)位后，看到我國制堿工業(yè)被一家美國公司壟斷，非常氣憤，毅
