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《物理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)策略探究》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、物理教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)的引導(dǎo)策略探究劉文太原市第四十八中學(xué)校山西太原030006摘要：物理是初中教學(xué)中較難的一門學(xué)科。提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)性，能夠有效提升課堂教學(xué)質(zhì)量，有助于學(xué)生物理成績的提高。本文首先分析物理教學(xué)中學(xué)生自主性培養(yǎng)的重要性，然后討論幾點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的策略。關(guān)鍵詞：物理教學(xué)；自主學(xué)習(xí)；引導(dǎo)策略自主性學(xué)習(xí)的本質(zhì)是以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，學(xué)生在物理學(xué)習(xí)中充分發(fā)揮主觀能動性,教師對學(xué)生的思維進(jìn)行有效引導(dǎo)，最終有利于學(xué)生物理興趣的養(yǎng)成。初屮物理的難度主要體現(xiàn)在很多新名詞的產(chǎn)生、數(shù)學(xué)在物理習(xí)題中的應(yīng)用、物理與牛活中的現(xiàn)象息息相
2、關(guān)。這就使得孩子在學(xué)習(xí)的過程中要處理大量的信息，需要孩子具有清晰的邏輯思維能力，所以激活孩子的主觀學(xué)習(xí)意識尤為重要。一、物理教學(xué)中學(xué)生自主性培養(yǎng)的重要性笫一，培養(yǎng)學(xué)生的自主性，有利于物理學(xué)習(xí)興趣的提高。被動型學(xué)習(xí)，學(xué)生是機(jī)械地記憶。這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度讓學(xué)習(xí)變成了一種負(fù)擔(dān)，不利于學(xué)習(xí)效率的提高。第二，培養(yǎng)學(xué)生的自主性，有利于踐行生本教育理念。新課標(biāo)下，要求在教學(xué)中要將學(xué)生作為教學(xué)活動的主體，這就對學(xué)生的自主性培養(yǎng)有急迫性。如果學(xué)生沒有主觀學(xué)習(xí)的意識，即便是給了學(xué)生足夠的課堂主導(dǎo)時間，也不會產(chǎn)生良好的教學(xué)效果。第三，培養(yǎng)學(xué)生的自主性，有利于
3、創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。當(dāng)下國家提倡培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的人才，缺乏自主性必然是機(jī)械模仿，創(chuàng)新也就無從談起。第四，培養(yǎng)學(xué)生的自主性，有利于學(xué)生養(yǎng)成探究性學(xué)習(xí)的習(xí)慣。生活中到處是物理知識，學(xué)生的口主性被激發(fā)后，會主動思考生活中的問題，運(yùn)用物理知識來研究生活中的現(xiàn)彖。二、物理教學(xué)中學(xué)生自主性的引導(dǎo)策略1?利用多媒體教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力教師使學(xué)生對上課產(chǎn)生興趣是比較容易做到的，但要使學(xué)生對上課的學(xué)習(xí)內(nèi)容有興趣則往往要困難些。如“熱機(jī)”這一節(jié)中，我運(yùn)用多媒體技術(shù)，將內(nèi)容生動、形象逼真、聲咅動聽的信息傳遞給學(xué)生。調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使學(xué)生運(yùn)
4、用計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、掌握所學(xué)的知識。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得以動手動腦，越過一個又一個學(xué)習(xí)上的障礙，成功的喜悅伴隨著整個學(xué)習(xí)過程。在多媒體教學(xué)的使用中，教師應(yīng)該掌握以下三個要點(diǎn)，從而有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。第一，引課所用的視頻和圖像資源要生動有趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，最終有利于學(xué)生的注意力高度集中。第二，輔助課堂教學(xué)內(nèi)容的多媒體材料要科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。最好是采用權(quán)威教育出版社的視頻，或者是科研實(shí)驗過程。這樣能夠讓學(xué)生感受到物理知識的嚴(yán)肅和國家的重視稈度。第三，教學(xué)將要結(jié)束時，可以根據(jù)學(xué)生提出的問題在網(wǎng)絡(luò)上搜索相關(guān)的資料。這樣能夠教會學(xué)生如何使用網(wǎng)
5、絡(luò)資源，還能夠讓學(xué)生感覺到在物理課堂上意猶未盡，激發(fā)其課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。2.利用實(shí)驗課培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力通常實(shí)驗課的教學(xué)都是學(xué)生預(yù)習(xí)、實(shí)驗前教師再講一遍原理。這樣的教學(xué)形式不能引起學(xué)生足夠的興趣，而且屮學(xué)物理實(shí)驗里一些巧妙的設(shè)計和準(zhǔn)確的物理思想，學(xué)生不能充分體會到。所以，我就選一些課本上的實(shí)驗課題讓學(xué)生自行設(shè)計，拿岀實(shí)驗方案在班里進(jìn)行討論,選出兒個可行的方案與課本上的實(shí)驗方法比較，最后通過實(shí)際操作，確定各個實(shí)驗方法的優(yōu)劣。例如《電阻的測量》:在電壓表、電流表都有的情況下如何測量未知電阻；在只有電壓表或只有電流表的情況下又如何測量
6、未知電阻。學(xué)生通過設(shè)計、實(shí)驗得到了多種測量未知電阻的方法，從而開闊了思維。通過學(xué)生主動參與實(shí)驗設(shè)計，學(xué)生學(xué)到了怎樣把抽象的概念、定理、定律，用物理實(shí)驗把其物理過程具體的表現(xiàn)出來，培養(yǎng)了學(xué)生思考問題、分析問題、解決問題、主動學(xué)習(xí)的能力。在實(shí)驗課教學(xué)的使用中，教師應(yīng)該學(xué)握以下三個要點(diǎn),從而有效引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的白主性。第一，實(shí)驗課之前要讓學(xué)生進(jìn)行自學(xué)，并且要撰寫預(yù)習(xí)報告。實(shí)驗課中涉及到的教學(xué)內(nèi)容教師在理論課上不要講解，目的是讓學(xué)生在實(shí)驗時意識到自主學(xué)習(xí)的重要性。第二，在實(shí)驗過程中，對于同一個實(shí)驗，教師可以提供多種具體方案。在學(xué)生自主選擇實(shí)驗
7、方案時，其學(xué)習(xí)的主動性就被激發(fā)了。第三，實(shí)驗教學(xué)臨近結(jié)束時，要讓學(xué)生對實(shí)驗進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生回憶自己實(shí)驗的過程，反思自己實(shí)驗中的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。3?營造自主探究學(xué)習(xí)氣氛要培養(yǎng)學(xué)生思維能力和自主探究學(xué)習(xí)能力，就要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大膽質(zhì)疑提問、思考問題、解決問題。好的問題設(shè)計有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與探究的欲望，這樣在思考和解決問題的過程屮使學(xué)生獲得物理知識同時提尚學(xué)習(xí)能力。這就要求教師要有效地呈現(xiàn)侮個問題。在物理教學(xué)過程中，教師要根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計靈活多樣開放的問題，給學(xué)生營造思維的空I'可，不能只給學(xué)生簡單的模仿解決問題的機(jī)會，而是要引
8、導(dǎo)積極主動地解有意義和有挑戰(zhàn)的問題。例如在上《影響蒸發(fā)快慢的因素》這節(jié)課時，我首先提出：“洗過的衣服干了，這里的物態(tài)變化是什么？根據(jù)你的經(jīng)驗怎樣才能干的最快？由此你認(rèn)為影響蒸發(fā)快慢的因素是什么？你能設(shè)計實(shí)驗來驗證嗎？請展示出來大家分享
