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《運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力謝作如一、研究背景：1、關(guān)于創(chuàng)新能力和發(fā)展創(chuàng)新能力的必要性。眾所周知，21世紀(jì)是知識(shí)經(jīng)濟(jì)強(qiáng)勁發(fā)展的世紀(jì)。知識(shí)經(jīng)濟(jì)是以智力資源和創(chuàng)造力資源的占冇、配置、知識(shí)的生產(chǎn)、分配、使用為重要因索的經(jīng)濟(jì)。它所要求的人是具冇高知識(shí)水平、高技能和高創(chuàng)新能力的人。而F1前人才已經(jīng)進(jìn)入了能力建設(shè)吋代。經(jīng)濟(jì)發(fā)展依賴于更好地應(yīng)用機(jī)器、應(yīng)用資源、應(yīng)用資木，依賴于人的創(chuàng)造能力，人再次超越了資本。所以，處于新時(shí)代的每一個(gè)人都要大力提升白己的知識(shí)、能力和各項(xiàng)索質(zhì)。可以看出，未來時(shí)代，人才創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的挑戰(zhàn)將是最為嚴(yán)
2、峻的。人力資源能力建設(shè)強(qiáng)調(diào)四大能力：一是學(xué)習(xí)能力、二是適應(yīng)能丿J、三是競爭能丿J,四是創(chuàng)新能力。創(chuàng)新能力，主要包括信息加T能力、動(dòng)手能力、熟練掌握和運(yùn)用創(chuàng)新技法的能力與創(chuàng)新結(jié)果的表達(dá)能力等，是四大能力中最重要的核心能力。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)逐步到來的今犬，大力加強(qiáng)培養(yǎng)人們的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，不僅關(guān)系到個(gè)人的生存和發(fā)展，而且將關(guān)系到國家的前途和命運(yùn)。江澤民同志指出：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。”“如果不能創(chuàng)新，不去創(chuàng)新，一個(gè)民族就難以發(fā)展起來，難以屹立于世界民族Z林?！钡谌稳珖逃ぷ鲿?huì)議指出“素質(zhì)教
3、育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新梢神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)”。近口，教育部推出了《2003-2007年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》,在該計(jì)劃中，特別強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)造能力與創(chuàng)新人才的培養(yǎng)將是耒來這幾年內(nèi)中國教育的主耍工作任務(wù)?？梢妱?chuàng)新已成為我國教冇改蘋的主旋律，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力也已成為學(xué)?，F(xiàn)代化教冇的主課題。2、發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的切入點(diǎn)?，F(xiàn)代化教育是建立適應(yīng)現(xiàn)代化社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科學(xué)發(fā)展需要的以培養(yǎng)創(chuàng)造性人才為目的的新型現(xiàn)代化教育體系?，F(xiàn)代化教育強(qiáng)調(diào)的是索質(zhì)教育。索質(zhì)教育，顧名思義，就是提高索質(zhì)的教育。大而言Z,就是提高國民素質(zhì)或民族素質(zhì)；小而言Z,就是提高學(xué)
4、生個(gè)體素質(zhì)。其實(shí)質(zhì)是：素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際需求，以全血提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學(xué)生主體和主動(dòng)精神，注重開發(fā)學(xué)牛的潛能，注重形成人的健全個(gè)性為根本特征的。其特性有兩方而：1.全體性。這包括兩個(gè)要點(diǎn)：一是必須使每個(gè)學(xué)生在原冇的基礎(chǔ)上都能得到應(yīng)冇的發(fā)展；二是使每個(gè)學(xué)生在社會(huì)所需要的基本素質(zhì)方面達(dá)到規(guī)定的合格標(biāo)準(zhǔn)。2.主動(dòng)性。它的要點(diǎn)為：一是教師要尊重學(xué)牛在教育教學(xué)過程中主體性的地位和作用,母重和培養(yǎng)學(xué)生的口覺性、自主性和創(chuàng)造性；二是要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，善于激發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要求
5、學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。素質(zhì)教育要求是教與學(xué)始終統(tǒng)一在和諧的整體小，在教師的主導(dǎo)作用下，學(xué)住是主體,學(xué)生的個(gè)性、想彖力、創(chuàng)造力得到充分的展示，學(xué)習(xí)者是學(xué)習(xí)的主人?，F(xiàn)代教育媒體具有學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、教學(xué)方式的多樣性、教學(xué)環(huán)境的開放性以及教學(xué)的交互性等特點(diǎn)，為進(jìn)行創(chuàng)新教育，發(fā)展學(xué)牛創(chuàng)新能力捉供良好的機(jī)遇。綜合以上認(rèn)識(shí)，我們認(rèn)為發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新能力的教學(xué)切入點(diǎn)就是充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。二、課題研究目標(biāo)和策略：1、研究目標(biāo)：我們用4年吋間來研究這一課題，前一年為嘗試、探索階段，后三年為拓展、深化階段，目的是以新時(shí)期創(chuàng)新教育理論為
6、基礎(chǔ)，以現(xiàn)代教育技術(shù)為手段，以建立培養(yǎng)創(chuàng)新能力為重點(diǎn)的索質(zhì)教育休系，把我校建成一所充分發(fā)揮師牛創(chuàng)新潛能的創(chuàng)新型學(xué)校。具體研究目標(biāo)：1）建設(shè)一支具冇創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力，能夠熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的新型師資隊(duì)伍；2）通過針對(duì)創(chuàng)新教育的現(xiàn)代教育技術(shù)運(yùn)用和開發(fā)，挖掘和發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新潛能，為培養(yǎng)創(chuàng)新人才奠定基礎(chǔ)；3）通過這一課題的研究，創(chuàng)設(shè)歸納構(gòu)建符合城鎮(zhèn)7校現(xiàn)代教育投入水平并能充分發(fā)展學(xué)牛創(chuàng)新能力的現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科整合的教學(xué)模式，形成有效的教學(xué)評(píng)價(jià)方式。2、研究策略：在課題實(shí)施過程中，酬邇?yōu)橼w：要發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力,首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一
7、個(gè)創(chuàng)新氛圍的現(xiàn)代教冇環(huán)境,而這一環(huán)境的創(chuàng)設(shè)又和教師的教學(xué)觀念是密切聯(lián)系的。所以,我們嘗試將課題研究的重點(diǎn)放在如何提高現(xiàn)代教育技術(shù)在教學(xué)中的冇效應(yīng)用。研究步驟如下：1）開展基于教育信息化的培訓(xùn)，更新教師的教育觀念；2）加大教育信息化投入，完善數(shù)字校園，創(chuàng)設(shè)新型的教學(xué)環(huán)境；3）構(gòu)建新型的教學(xué)模式；4）構(gòu)建現(xiàn)代教學(xué)評(píng)價(jià)方式；5）總結(jié)課題，展示成果。也就是要做到：觀念創(chuàng)新?環(huán)境創(chuàng)新?模式創(chuàng)新一評(píng)價(jià)創(chuàng)新三、實(shí)施和收獲：1、開展基于教育信息化的培訓(xùn)，更新教師的教育觀念；在知識(shí)爆炸的今犬，教師僅憑職前教育屮所學(xué)到的基礎(chǔ)知識(shí)己遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能勝
8、任信息化時(shí)代的教學(xué)工作。沒有“管用一生的教育”，只有“貫穿一牛的學(xué)習(xí)”。教育孕育了未來世界的創(chuàng)造者，因此教師作為人類文明的傳承者與推動(dòng)者，更應(yīng)成為終身學(xué)習(xí)的表率。1）教冇信息化的蓬勃發(fā)展對(duì)教師素質(zhì)提出了新的要求。21世紀(jì)已經(jīng)步入信息化時(shí)代，信息技術(shù)，尤其是網(wǎng)絡(luò)対教育的影響是巨大的，如何指導(dǎo)學(xué)牛?以信息技術(shù)為工貝，通過
