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《初中化學(xué)課堂教學(xué)的導(dǎo)入策略探析》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、初中化學(xué)課堂教學(xué)的導(dǎo)入策略探析摘要：好的課堂導(dǎo)入，能夠保證課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚，學(xué)生更容易理解課堂知識。文章從課堂導(dǎo)入的意義、原則和策略等方面對初中化學(xué)課堂教學(xué)導(dǎo)入策略進行了探析。關(guān)鍵詞：初中化學(xué);教學(xué);導(dǎo)入策略文章編號:1008-0546(2014)12-0051-02中圖分類號:G632.41文獻標(biāo)識碼：Bdoi：10.3969/j.issn.1008-0546.2014.12.020化學(xué)知識對于初中生來講生澀難懂，要想更好地抓住學(xué)生的視線，讓學(xué)生將更多的注意力集中在化學(xué)課堂上，教師應(yīng)該注意導(dǎo)入策略的使用。好的課堂導(dǎo)語，能激發(fā)學(xué)牛的學(xué)
2、習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)牛學(xué)習(xí)的積極性和主動性，能夠讓學(xué)生理解課堂重點，起到很好的學(xué)習(xí)效果。一、導(dǎo)入法對初中生學(xué)習(xí)化學(xué)知識的意義1.有利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，學(xué)生和教師的角色定位比較單一，教師進入課堂之后就開始進行講課，不考慮學(xué)生是否能夠接受這些信息，對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的考察不夠。初中化學(xué)教師應(yīng)該重視學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，在化學(xué)學(xué)科中，學(xué)生需要自己親手進行實踐Z后才能夠得到一定的認知，教師采用好的導(dǎo)入方法，可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)化學(xué)學(xué)習(xí)的奇妙之處，更加樂于學(xué)習(xí)化學(xué)知識，學(xué)習(xí)能力也會有一定的提高。1.能夠鍛煉學(xué)生的實踐能力在課堂導(dǎo)入時，學(xué)
3、生可以根據(jù)教師的提示探究一些有趣的化學(xué)現(xiàn)象，自己動手實踐，這樣得到的知識學(xué)生的印象會更加深刻。好的課堂導(dǎo)入要求教師和學(xué)生進行配合，讓學(xué)生按照教師和課本上的耍求完成實驗操作或者其他問題的探究過程，讓學(xué)生更多地參與到課堂教學(xué)中，實現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)的目的。2.能夠培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識好的課堂導(dǎo)入屮，學(xué)牛的創(chuàng)新意識也會得到?泄的培養(yǎng)，學(xué)牛在學(xué)習(xí)的過程中，會有一些自己的想法，可以根據(jù)自己的想法進行思考和操作，這個過程，學(xué)生的創(chuàng)新意識就有了一定的鍛煉。時代的快速發(fā)展，對人創(chuàng)新意識的要求越來越高，因此初中的化學(xué)課堂中好的導(dǎo)入能夠?qū)W(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)起到
4、一定的積極作用，學(xué)生在這種氛圍下更容易產(chǎn)生新的想法，對學(xué)生養(yǎng)成創(chuàng)新意識冇著積極的促進作用。二、初中化學(xué)教學(xué)導(dǎo)入的原則1.符合教學(xué)目標(biāo)初中化學(xué)是非?；A(chǔ)的化學(xué)，因為是一門新的學(xué)科，學(xué)生在學(xué)習(xí)上有一定的困難，為了更好地幫助學(xué)生進入角色，在設(shè)計課堂導(dǎo)入時，應(yīng)該要根據(jù)講課的內(nèi)容制定靈活的導(dǎo)入策略，千萬不要一概而論。在進行新課導(dǎo)入時，教師應(yīng)該緊扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容進行組織，力求做到導(dǎo)入簡潔明To教學(xué)導(dǎo)語的靈活選擇和合適的運用，能讓學(xué)生快速進入學(xué)習(xí)情境從而掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。1.符合化學(xué)學(xué)科本身的科學(xué)性化學(xué)學(xué)科是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，導(dǎo)入時應(yīng)該嚴(yán)格遵循化學(xué)的
5、嚴(yán)謹(jǐn)性，切不可將網(wǎng)絡(luò)上一些虛擬信息或不實的現(xiàn)象作為導(dǎo)入語，從而對學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)。教師導(dǎo)語的設(shè)計上，應(yīng)該嚴(yán)格按照化學(xué)世界存在的?些現(xiàn)象或理論進行，確保在利用導(dǎo)入語激發(fā)學(xué)生熱情時，不是嘩眾取寵，而具有一定的科學(xué)性。2.符合學(xué)生認知水平教師在設(shè)計導(dǎo)入語時為了追求新穎性，可能會列舉一些前沿的科學(xué)爭例，因為學(xué)生認知水平達不到相應(yīng)的高度，使得學(xué)生不能理解從而失去導(dǎo)入語應(yīng)有的作用，所以在進行設(shè)計導(dǎo)語和導(dǎo)入法時，要多從學(xué)生的角度進行分析，讓學(xué)生產(chǎn)生認同感和興趣才能取得理想的教學(xué)效果。三、初中化學(xué)教學(xué)導(dǎo)入策略1.故事導(dǎo)入法初中生年齡較小，因此化學(xué)學(xué)科對他
6、們來講學(xué)習(xí)和理解有一定的難度，在設(shè)計導(dǎo)入時，可以考慮使用故事導(dǎo)入法。愛聽故事是孩子的天性，初中生也不例外，有趣的故事能夠?qū)W(xué)生的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來，讓學(xué)生對教師要講解的東西產(chǎn)生好奇，這樣教師在講解化學(xué)知識時就不會枯燥乏味。比如，在對學(xué)生講解“我們周用的空氣”這一課時，教師可以講這樣?個故事，歐羅巴戰(zhàn)艦由于喂馬的草料堆積導(dǎo)致草料氧化并且發(fā)牛的火災(zāi)，最后由于這場突如其來的火災(zāi)，歐羅巴戰(zhàn)艦沉沒了。這個驚險的故事講出來Z后，學(xué)生就會有很多的問題,在沒有火的情況下，草料怎么會著火？為什么會氧化？這個現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中還會發(fā)生嗎等等的問題，這樣學(xué)生的
7、興趣和積極性就被激發(fā)出來，教師講課的效率就會事半功倍。2.游戲?qū)敕ㄓ螒蚪虒W(xué)法受到學(xué)生的喜愛，是因為學(xué)生能夠在一種相對輕松的氛I韋I內(nèi)進行學(xué)習(xí)獲得知識，因此在化學(xué)教學(xué)屮可以使用游戲?qū)?。這種方法利用學(xué)生活潑好奇的心理，把日常生活中經(jīng)常接觸到的有趣現(xiàn)象和事實以游戲的方式呈現(xiàn)給學(xué)生，將學(xué)生引入知識的殿堂。該方法能最大限度地活躍課堂氣氛，讓學(xué)生愉悅地接受新知識，并感悟出抽象的化學(xué)原理。如在學(xué)習(xí)《分子和原子》時，為探究化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)和原子的概念，導(dǎo)入時讓部分學(xué)牛進行隊列訓(xùn)練，隊列分分合合，但學(xué)生人數(shù)沒有變，學(xué)牛興趣被調(diào)動起來，然后趁勢導(dǎo)入化學(xué)
8、反應(yīng)的實質(zhì)是原子間的重新組合，在化學(xué)反應(yīng)前后，原子并沒有改變，從而課堂取得了較好的教學(xué)效果。3.實驗導(dǎo)入法化學(xué)本身就是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，九年級學(xué)生也是第一次接觸化學(xué)這門學(xué)科，而實驗又是初屮生比較感興趣的內(nèi)容，因此可
