高中歷史新教材分析 --以人民版、人教版為例 - 揚(yáng)州大學(xué).ppt

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1、第七章歷史教學(xué)備課與授課第一節(jié)歷史教學(xué)的備課一、備課的作用與要求二、備課和撰寫(xiě)教案基本步驟教案格式第二節(jié)歷史教學(xué)的授課一、歷史教學(xué)語(yǔ)言含義：以歷史知識(shí)為基本內(nèi)容，以學(xué)生為施教對(duì)象，以規(guī)范化的語(yǔ)言為傳播媒介的專(zhuān)業(yè)性語(yǔ)言。歷史教學(xué)語(yǔ)言的基本特征：1、準(zhǔn)確性；2、歷史特色；3、口語(yǔ)化；4、信息量豐富，善于概括；5、形象生動(dòng)。語(yǔ)速、音調(diào)、節(jié)奏音調(diào)指教師講話(huà)聲音高低、聲調(diào)升降的變化，體現(xiàn)教師的語(yǔ)言情感。語(yǔ)速指教師講話(huà)的速度。應(yīng)該適中。節(jié)奏：長(zhǎng)短相間、抑揚(yáng)頓挫；受教學(xué)內(nèi)容影響。歷史教學(xué)中的體態(tài)語(yǔ)二、歷史教學(xué)板

2、書(shū)1、板書(shū)的作用濃縮教學(xué)內(nèi)容，突出教學(xué)重點(diǎn)，提高教學(xué)效率；有助于教師講述，控制教學(xué)活動(dòng)；使教學(xué)內(nèi)容直觀(guān)、有條理，有助于學(xué)生的掌握和復(fù)習(xí)。2、板書(shū)的基本要求概括全課主要內(nèi)容；邏輯性要強(qiáng)；簡(jiǎn)明扼要，注重條理性；工整規(guī)范，具有藝術(shù)美；副板書(shū)幫助正板書(shū)，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。關(guān)鍵：內(nèi)容不能有科學(xué)性、原則性錯(cuò)誤。3、板書(shū)的類(lèi)型（1）綱目式板書(shū)（提綱式板書(shū)）最常見(jiàn)的形式（2）表解式板書(shū)（歸納式、線(xiàn)索式、結(jié)構(gòu)式）（3）表格式板書(shū)三、課堂教學(xué)的導(dǎo)入1、導(dǎo)語(yǔ)的功能引起注意（作好心理準(zhǔn)備）；創(chuàng)設(shè)情境（作好認(rèn)知準(zhǔn)備）；產(chǎn)生

3、學(xué)習(xí)的興趣、期待、懸念。2、導(dǎo)語(yǔ)的類(lèi)型⑴直接導(dǎo)入式；⑵生活經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入式；⑶舊知導(dǎo)入式；⑷直觀(guān)材料導(dǎo)入式；⑸故事、成語(yǔ)導(dǎo)入式；⑹懸念導(dǎo)入式。3、導(dǎo)語(yǔ)應(yīng)注意的事項(xiàng)（1）要貼切、有針對(duì)性；（2）要簡(jiǎn)短有力，開(kāi)門(mén)見(jiàn)山；（3）要力求生動(dòng)、形象、輕松。四、課堂教學(xué)的結(jié)語(yǔ)1、結(jié)語(yǔ)的功能提綱挈領(lǐng)，突出重點(diǎn)；鞏固知識(shí)，及時(shí)反饋；深化內(nèi)容，升華認(rèn)識(shí)。2、結(jié)語(yǔ)的類(lèi)型⑴教師概括式（最常見(jiàn)）；⑵教師布置作業(yè)式。3、結(jié)語(yǔ)的注意事項(xiàng)緊扣重點(diǎn)、主線(xiàn)；講練結(jié)合；注重深化和升華。五、一節(jié)成功歷史課的標(biāo)準(zhǔn)1、80-90年代的主要觀(guān)點(diǎn)：內(nèi)容

4、科學(xué)、知識(shí)系統(tǒng)，觀(guān)點(diǎn)正確；重視教法，緊扣教材，生動(dòng)形象；注重互動(dòng)、能力培養(yǎng)；運(yùn)用直觀(guān)教具及史料。2、新課程背景下如何評(píng)價(jià)？調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程；（閱讀、議論、問(wèn)答、競(jìng)賽等等）運(yùn)用多種教學(xué)方法和現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)；注重對(duì)歷史問(wèn)題的思考、探究；重視史料的運(yùn)用；注意加強(qiáng)知識(shí)的聯(lián)系。（中與外；古與今）六、關(guān)于“說(shuō)課”1、何為說(shuō)課？以語(yǔ)言為主要表述工具，在備課的基礎(chǔ)上，面對(duì)同行、專(zhuān)家，系統(tǒng)而概括地解說(shuō)自己對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和實(shí)施打算。說(shuō)課要闡明的問(wèn)題主要是“教什么”、“怎么教”、“為什么要這樣教”。說(shuō)課

5、與上課不同。2、說(shuō)課究竟要“說(shuō)”什么？①說(shuō)課題。即對(duì)課題的理解、地位等；②說(shuō)教材。即本教材的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)；③說(shuō)教法。即區(qū)分不同階段及不同的具體內(nèi)容擬采用的教學(xué)方法的說(shuō)明。④說(shuō)學(xué)法。即針對(duì)具體內(nèi)容擬培養(yǎng)學(xué)生歷史學(xué)習(xí)方法和能力的考慮。2、說(shuō)課究竟要“說(shuō)”什么？⑤說(shuō)教學(xué)手段。即多媒體、錄象資料、掛圖、實(shí)物模型等引進(jìn)課堂的設(shè)計(jì)方案。⑥說(shuō)教學(xué)過(guò)程。包括如何導(dǎo)入，如何進(jìn)行歷史思考能力的培養(yǎng)，如何結(jié)尾等。