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1、參加全國小學(xué)童話教學(xué)觀摩研討會有感 4月12日，我們的部分語文教師在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，參加了第六次兒童文學(xué)教育活動，即全國首屆小學(xué)童話教學(xué)觀摩研討會。雖然一天的日程安排得滿滿的，但是我覺得自己的收獲也不少?，F(xiàn)簡單談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會 一、熱愛童話，用童話溫暖孩子的心。 活動八點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開始了，在主人的簡單地介紹后，“童話引路”第一人、著名特級教師滕昭蓉老師便上臺做了四十多分鐘的講話。聽著滕老師的發(fā)言，我的思緒發(fā)到了我的兒童時(shí)代我坐在家門前的那棵梨樹下，聽著奶奶給我講“嫦娥奔月”、“小紅帽”等童話故事，那美妙動聽的故事給了我無盡的遐想，也成
2、為我童年生活中美好的回憶。如今奶奶離開我十幾年，但她為我講故事的情景卻不時(shí)浮現(xiàn)在我的腦海中……思緒拉回到會場中，只見69歲的滕老師仍在激情飽滿地講述著她那三十多年的童話教學(xué)之路，她一直是站著發(fā)言，而且是脫稿的。老師至今仍能清楚地記得教材中的童話故事，記得孩子們自編的童謠、童話故事。我捫心自問我清楚地記得幾個(gè)教材中的童話故事?能復(fù)述這些故事嗎?我又曾記得孩子寫的幾首兒童詩、幾篇習(xí)作呢?我不禁自愧不如?！ ÷犞鴰熌怯H切的講話，觀看了何夏壽、姜曉燕、祝響響三位教師的童話教學(xué)觀摩課，聆聽著作家湯湯、邊存金老師的童話講座，聽著教育專家周一貫老師的精彩點(diǎn)
3、評，我覺得他們是那么熱愛兒童文學(xué)，熱愛童話教育，他們是真正把教育當(dāng)成一種事業(yè)，一種追求。因?yàn)樗麄儓?jiān)信童話可以讓每個(gè)孩子變得善良和美好，他們要用童話溫暖孩子的心。因此，我們要向他們學(xué)習(xí)相信童話，把童話當(dāng)成我們的好伙伴，用童話引領(lǐng)孩子的聽說讀寫，我想孩子們會學(xué)得更快樂! 二、揚(yáng)長避短，張揚(yáng)自己的個(gè)性。 已有79歲高齡的周一貫老師在最后的精彩點(diǎn)評中指出教師培訓(xùn)不是‘木桶效應(yīng)’，不是彌補(bǔ)他的短板;而是‘非木桶效應(yīng)’，即培訓(xùn)要張揚(yáng)教師的個(gè)性與強(qiáng)項(xiàng)，要幫助他成才，幫助他出道。而此次的童話教學(xué)觀摩課就更好地開拓了語文教師專業(yè)發(fā)展的思路。聽著周老師那字正腔
4、圓、精神飽滿的點(diǎn)評，我就一直不停地思考我有什么特長?我該怎樣發(fā)揮自己在語文教學(xué)方面的強(qiáng)項(xiàng)?我又該如何走出自己的語文教學(xué)之路? 特級教師何夏壽老師在上“鯉魚報(bào)恩型”故事教學(xué)課時(shí)，他邊播放視頻邊自己范唱《孟姜女哭長城》、《追魚》中的戲劇選段，那優(yōu)美動聽、抑揚(yáng)頓挫的聲音飄蕩在整個(gè)會場中，全場的老師與孩子們曾兩次不約而同地為他鼓掌。何老師不正是發(fā)揮了自己善于上民間故事、擅長唱戲曲的優(yōu)勢嗎?而姜曉燕老師則像一只活潑、快樂的小燕子，她是蹦跳著穿梭于課堂中，還請寶貝們不用坐得很端正聽她講故事，可以自由、隨便坐。正如她所說的“會猜，才有翅膀?！倍蠋煄ьI(lǐng)著
5、孩子們“換一個(gè)好玩的角”度來猜繪本《最完美的王子》、《灰王子》中的故事情節(jié)，孩子們大膽想象，用簡潔的話寫出故事列車中的情節(jié)，孩子們學(xué)得興味盎然。而作家湯湯也是一名小學(xué)教師，她寫出的許許多多的童話都是從日常生活中汲取靈感的兒子的換牙經(jīng)歷帶來了靈感，促使她寫成童話《喜地?fù)Q牙》;班里一對自幼失去母愛(其母親因車禍死亡)的雙胞胎，出于對他們的關(guān)愛與同情，讓她寫成了童話《天堂的花》，并在畢業(yè)典禮會上讀給大家聽……湯老師不也正是發(fā)揮了自己留心觀察生活、善于寫作的特長嗎? 想起4月9日、10日那兩天，我與同事占小芝老師一起參加了區(qū)域聯(lián)盟首屆語文教師素養(yǎng)大賽
6、，包括課堂教學(xué)、粉筆字、朗讀文章、才藝展示、教師素養(yǎng)書面測試五個(gè)方面。通過一天半的角逐。雖然不知道最后結(jié)果，但在與其他選手的對比中，我深深地感覺到了自己的自身素質(zhì)有待于提高。我要花時(shí)間練好“三筆字”粉筆字、鋼筆字、毛筆字;要多讀書，不斷擴(kuò)大自己的知識面，提高自己的專業(yè)素養(yǎng);每天晨讀課時(shí)，要與孩子們一起讀課文，把課文讀通、讀熟、讀好;要多看雜志，上網(wǎng)學(xué)習(xí)名師的課堂實(shí)錄，并與學(xué)生實(shí)際相結(jié)合，上好每一堂課;要學(xué)會一項(xiàng)技能，張揚(yáng)自己的強(qiáng)項(xiàng)，讓它更好地服務(wù)于教學(xué)…… 三、不斷進(jìn)取，用心上好每一堂課?！ 皼]有最好，只有更好?！蔽蚁胱鳛榻處熅蛻?yīng)該把它作為
7、上好課的目標(biāo)與追求。那么，怎樣的一堂課才算好課呢?我很贊同《小學(xué)語文》編輯部的楊文華老師的觀點(diǎn)。他認(rèn)為，一堂好課有三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)“哇!——讓學(xué)生對所學(xué)的知識有一種新奇感;哦!——學(xué)生弄懂了所學(xué)的知識，有一種學(xué)習(xí)的快樂感;耶!——學(xué)生能聽體驗(yàn)到成功的喜悅。”三個(gè)看似簡單的語氣助詞卻很好地為我們的語文教學(xué)指名了方向。我想如果我們一直堅(jiān)持做到這三點(diǎn)，真正地愛孩子，真心地夸獎孩子，并不斷挑戰(zhàn)自己，用心上好每一堂課，那么我們的孩子就一定會喜歡上童話，愛上語文課! 那天回到老家已經(jīng)快晚上九點(diǎn)了。老公在臨岐鎮(zhèn)上接我回家的途中問我“這次外出學(xué)習(xí)有什么收獲?”收獲頗
8、多。是的，活動結(jié)束了，但思考并沒有結(jié)束。一路上，我一直與他講個(gè)不停。我想心動不如行動。我要付諸于實(shí)踐，以自己默默前行的身影去告訴風(fēng)吧我會帶領(lǐng)我的學(xué)生與
