提高小學音樂課堂教學有效性的策略.doc

《提高小學音樂課堂教學有效性的策略.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、提高小學音樂課堂教學有效性的策略???在新課改的大潮中，很多音樂教師精彩的課堂教學展示，曾一度讓我們看到了音樂課堂教學的春天。那充滿活力,充滿詩意的精彩課堂成了我們追求的理想境界。然而，幾年過去了，當我們冷靜地審視現(xiàn)實中的音樂課堂教學，卻發(fā)現(xiàn),很多音樂課堂教學仍然呈現(xiàn)出單調、枯燥、繁瑣與壓抑的狀態(tài)，學生音樂素養(yǎng)得不到真正有效的提高。在常態(tài)教學中，“教師苦教、學生苦學”的現(xiàn)狀依然普遍存在著,學生學習狀態(tài)低迷，學習興趣漸失，學習能力低下，主動精神與創(chuàng)造力缺乏。課堂上沒有了生命活力的煥發(fā)與學習主體個性精神的張揚，課堂上感覺不到學習者的愉悅。???那么，教師如何在有限的教學時間里調動全體學生的學習

2、積極性，引導學生積極地參與學習過程，促進學生對知識的主動建構。讓學生在音樂學習中更好地感悟與體驗音樂文化，增強音樂學習的有效性，有效地提高課堂教學的效率呢？這就需要教師合理組合教材內容，選擇恰當?shù)慕虒W方法，通過課堂上教與學的雙邊活動，促進學生主動參與，自主探索、合作交流，實現(xiàn)提高音樂課堂教學有效性的目標。???一、優(yōu)化教學環(huán)節(jié)，激發(fā)學生興趣???1、良好的開端是成功的一半。在以審美為核心的音樂課堂教學中，教學導入的作用在于：中斷學生的日常經(jīng)驗，喚起其對音樂課的審美注意；引導學生參與音樂情感的交流，燃起學生對音樂的審美渴望。音樂課堂的教學導入就像歌劇作品的序曲一樣，結構雖短小，但正是由它引導

3、人們進入音樂的特定情景。一段充滿新意而又匠心獨具的音樂課堂教學導入，對成功上好一堂課關系極為重大。它可以吸引學生的注意力，也容易激發(fā)學生的興趣、增強學生的求知欲，進而有效地調動學生學習的主動性和積極性，長此久往，學生對所學習的音樂興趣濃厚，課堂上學生興致盎然，教者得心應手，學者輕松愉快。???例1、在教《小小牽?；ā窌r，我根據(jù)歌詞大意在黑板上畫一幅牽牛花的簡筆畫（在黑板上畫簡筆畫是吸引兒童注意，引發(fā)兒童好奇心的最好方式之一），同時問：“你們仔細觀察老師在黑板上畫的是什么”?待學生回答是“牽牛花”之后，就說：同學們說得對，今天老師要教大家一首新的歌曲——小小牽?；ā?板書)。這樣導入既引發(fā)

4、了學生好奇心，又點明了歌題，達到了導入新課的目的。???例2、好奇是兒童的天性，如能抓住教材中的奇點，運用謎語，必然會激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望。如：在教學《小燕子》一課時，我出示這樣的謎語：“一條飛魚空中飄，腦袋圓圓向上翹，翅膀彎彎尖又長，尾馬分開像剪刀”。學生聽后，爭先恐后的回答，當學生說了謎底后，教師再出示畫有小燕子的教學掛圖，看到漂亮的掛圖，學生會產(chǎn)生一種強烈的學習欲望。這樣的導入使學生感到既新鮮又有趣。???2、利用多媒體，創(chuàng)設情景?；顒拥淖兓拇碳の锿芤鹑藗兊淖⒁狻τ诘湍昙壍膶W生來說，有聲有色的多媒體畫面是他們最喜聞樂見的。除此之外，我還常常用優(yōu)美的音樂，生動的故事

5、，腦筋急轉彎來吸引學生，讓學生很快地平復下課時的興奮狀態(tài)，迅速進入課堂氣氛。???3、抓住注意的有效時間進行教學。由于低年級學生有意注意的時間是有限的，所以教師必須創(chuàng)造一切條件最大限度的利用這一寶貴時間。我想大家都知道，傳統(tǒng)的課堂教學模式就是：教師教，學生聽。這種教學的一個最大的弊端就是學生在課堂上缺少參與的主動性。教師辛辛苦苦的教了40分鐘，他很可能在底下玩了40分鐘。雖然這種教學也有“教師提問，學生回答”的環(huán)節(jié)。但這種回答只能是少數(shù)人的參與。對于注意力不夠集中的學生，他完全可以是游離課堂之外的。新課程中，要求體現(xiàn)學生的主體地位。何謂“主體”，我認為最重要的一點就是學生要主動地學，主動地

6、參與到課堂學習中來。每個學生都應該樂于發(fā)表自己的看法，樂于表達自己的感受。每個問題，特別是音樂課上的問題是很少有所謂的標準答案的。只要學生言之有理，能清楚地表達自己的想法，就應該給于鼓勵。如果學生的回答都能得到老師的肯定，學生肯定是樂于舉手發(fā)言的?，F(xiàn)在的學生不想動腦，不想思考，往往是由于害怕老師的否定與批評。???4、發(fā)揮教師的個人魅力。作為一個好老師他能夠用自己特有的魅力來吸引學生的注意力。首先，教師在教學中應該注意自己的語言。上課時，除了要有洪亮的聲音以外，教師的語言要貼近學生的年齡特點。對于小學低年級學生來說，在教學時我們應該采取較通俗的、充滿關愛的語言，讓學生更多的感到老師的和藹可

7、親，從而愿意與老師相處，形成對老師的信任，這樣他們也就會在上課時，把注意力集中在學習中。其次，教師要有廣博的知識。隨著科技的進步和發(fā)展，現(xiàn)代學生所接觸的事物也越來越多，只靠書本知識已經(jīng)不能滿足部分學生的需要。每當在課堂中涉及到一些課外的小知識時，學生的注意力往往會加倍地集中。???5、注意出現(xiàn)分散時，適當進行調整。由于小學生有意注意的時間只有15分鐘左右，所以當教學內容長時間的處于同一種狀態(tài)時，就會出現(xiàn)注意力集體分散的現(xiàn)