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《＜＜蟲鳥歌＞＞教學(xué)反思.doc》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、回歸目標(biāo)，優(yōu)化策略，體現(xiàn)語用VV蟲鳥歌>>低段識字教學(xué)反思選《蟲鳥歌》作為轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)課，源于觀摩重慶市第八屆小學(xué)語文青年教師識字課堂教學(xué)比賽。本次大賽以“落實語言文字運用，建設(shè)卓越小語課堂”為主題，課堂上，參賽教師以精湛的教學(xué)技藝、扎實的專業(yè)知識素養(yǎng)、自如的課堂調(diào)控能力，讓我感嘆不已。重慶市特級教師劉小紅作了題為《以生為本重實效，情智交融促發(fā)展》的精彩點評。她從“目標(biāo)定位準(zhǔn)”、“識字四關(guān)注”、“寫字四重視”等方面肯定了本次賽課中呈獻(xiàn)出來的亮點，同時從“處理好'導(dǎo)學(xué)與讓學(xué)、形式與內(nèi)容、學(xué)文和識字，”的關(guān)系”、樹立寫字教學(xué)“奠基觀、啟智觀、加速觀、語用觀”等方面捉岀改進(jìn)建議。應(yīng)該說
2、，本次觀摩，給予我很大啟迪。從事低段語文教學(xué)工作的我，該怎么落實自己的識字課堂，四月，我以西大版二年級下冊第四單元《蟲鳥歌>>以例，進(jìn)行了嘗試，并將點滴收獲梳理如下。-、回到年段目標(biāo)，站穩(wěn)。教學(xué)片斷：1、ppt出示動物的名字，全班學(xué)生搶著叫出動物的名字，看誰把動物的名字叫得最準(zhǔn)。2、引導(dǎo)發(fā)出，探究識字師：小朋友，看看這些字，你有什么發(fā)現(xiàn)？哪些字的部首一樣？生：“蜻蜓、蝴蝶”這兩個詞都是蟲字旁師：蟲字旁的字和什么有關(guān)？生：和蟲有關(guān)師：孩子們都很聰明，因為“蜻蜓、蝴蝶”都是昆蟲一類的，所以字里都有“蟲”字旁。那還有哪幾個字部首相同？生：“鸚鵡、鵑、鷗、鷹”都是“鳥”字旁。師：
3、為什么它們是鳥字旁呢？這兒個字和什么有關(guān)？生：和鳥有關(guān)。師：對，因為它們都是鳥，所以帶有“鳥”字旁。，你還認(rèn)識哪些蟲字旁、鳥字旁的字？生：蟲字旁的字有蝦、蛙、蜜、蜂、蜘、蛛、蛇。鳥字旁的字有雞、鴨、鵝。師：留心偏旁，通過學(xué)習(xí)一個字，我們可以學(xué)會一串字。孩子們真棒！低年級語文教學(xué)的重點之一就是識字。語文課程標(biāo)準(zhǔn)在識字教學(xué)的目標(biāo)中提出要讓學(xué)生“喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字愿望”。二年級的識字教學(xué)，應(yīng)該充分考慮學(xué)生的身心特點,遵循漢字教學(xué)規(guī)律，采用多種形式把學(xué)生識字的主動性調(diào)動起來。在《蟲鳥歌》一課中，我用PPT呈現(xiàn)兩組字“蜻、蜓、蝴、蝶”和“鸚、鵡、鷗”，引導(dǎo)學(xué)生自主觀察并交流。
4、孩子們通過辨別字形，很快發(fā)現(xiàn)：兩組字分別是以“蟲”字旁和“鳥”字旁歸類，且與字義有關(guān)。由一字帶多字，孩子們在短時間內(nèi)學(xué)習(xí)鞏固了一串字。知識是不應(yīng)該傳授給學(xué)生的，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)它們，獨立地掌握它們。其實，在每個學(xué)生的內(nèi)心深處，都渴望自己成為一個發(fā)現(xiàn)者、一個成功者。二、探索操作策略，做實。教學(xué)片斷：1、開課：看圖導(dǎo)入，激活氛圍。師：告訴大家一個好消息，一群小動物要來咱們班做客，你們高興嗎？生：師：讓我們用熱烈的掌聲歡迎他們的到來。2、ppt依次出示8種動物的圖片。師：孩子們真能干，能叫出他們的名字？想和他們交朋友嗎？生：師：今天，我們就來學(xué)習(xí)由這8種小動物組成的《蟲鳥歌》
5、。（板書課題，讀課題，強調(diào)“蟲”是卷舌音。）3、游戲激趣。師：今天我們將在課堂上與蟲兒、鳥兒們一起玩游戲大闖關(guān)，第一關(guān)：漢字翹翹板。識字的機(jī)械化，枯燥無味，很容易引起學(xué)生的厭煩情緒，從而影響學(xué)習(xí)效果。心理學(xué)研究表明，小學(xué)生正處于身心發(fā)展的初級階段，各方面發(fā)展都缺乏持久性、連續(xù)性和穩(wěn)定性。根據(jù)兒童的這一心理特點，我們在低段識字教學(xué)中開展各種活動和游戲，定能營造一個愉快積極的識字氛圍?！断x鳥歌》共由8個主謂短語組成，以詞串的形式介紹常見的8種動物及生活習(xí)性，內(nèi)容淺顯，識字量卻很大，在40分鐘的課堂上要會讀16個生字，會寫10個生字，任務(wù)較重。如何有效落實？我想到了創(chuàng)設(shè)情景，開
6、課用PPT直觀呈現(xiàn)圖畫，營造歡迎特殊蟲鳥朋友這一情景，激趣學(xué)習(xí)。之后，我又通過游戲大闖關(guān)，將課堂上一個個教學(xué)環(huán)節(jié)巧妙蘊含在一環(huán)環(huán)闖關(guān)游戲中。教育學(xué)家卡羅琳說：“孩子們的工作就是游戲，在游戲中激發(fā)他們的思維,是他們最愿意接受的。”“漢字翹翹板”、“點兵點將”、“放鞭炮”、“貼標(biāo)簽”花樣繁多的游戲涉及生字的音、形、義，讓孩子們在讀讀、聽聽、玩玩、說說中掌握知識,獲得無盡的學(xué)習(xí)樂趣。三.體現(xiàn)語言運用，增值。教學(xué)片斷：1、詞語結(jié)合，了解動物的生活習(xí)性師：我們認(rèn)識了這8種小動物，這8種小動物喜歡干什么呢？請孩子們自由讀課文。用“???”畫出動物們喜歡干什么（習(xí)性）。師：請把動物與它
7、的活動用線連起來，再讀一讀蜻蜓盤旋蝴蝶筑巢孔雀開屏燕子翱翔杜鵑點水鸚鵡戀花海鷗鳴啼雄鷹學(xué)舌2、采用多種形式讀課文，體會詞語的節(jié)奏感。⑴男女分組讀⑵問答式讀⑶拍手齊讀3、自主實踐，知識遷移師：你能說說你還知道哪些冇趣的昆蟲和鳥類的名稱？生：青蛙、蜜蜂、小魚、蝸蝸、蟋蟀等師：你能仿照課文的句式，再說出幾種這樣的短語，共同努力創(chuàng)作一首屬于我們自己的《蟲鳥歌》嗎？生：鮒她彈琴，蟋蟀唱歌，蜜蜂采蜜，螞蟻搬家，螳螂捕蟬，蜘蛛織網(wǎng)，黃轉(zhuǎn)唱歌，翠鳥叼魚等語文，是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性學(xué)科。語用主要體現(xiàn)在六大范疇：1、通過語言獲取信息，2
