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《_質(zhì)的研究_中研究者的個人傾向問題_陳向明.pdf》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、教育研究1998年第1期“質(zhì)的研究”中研究者的個人傾向問題●陳向明在“質(zhì)的研究”中,研究者不僅對研究有問題有什么假設(shè)?研究者的“前見”對研究有什自己的目的和動機(jī),對研究現(xiàn)象有自己的看法么影響?“研究者的個人經(jīng)歷”指的是:研究者和假設(shè),而且在自己的生活經(jīng)歷中通常也可以對自己生活中與研究問題有關(guān)的經(jīng)歷的體驗(yàn)和找到從事該研究的理由。這些因素直接影響到評價?；卮鸬膯栴}是:研究者個人有哪些與研究研究各個方面的實(shí)施,如對研究問題的確定、研問題有關(guān)的生活經(jīng)歷?這些經(jīng)歷與研究者目前究者態(tài)度的選擇、被研究者的角色定位、收集的研究課題有什么關(guān)
2、系?在實(shí)際操作中,研究者材料的方法、對研究結(jié)果的解釋以及對研究質(zhì)這幾方面的個人特征通常交融在一起發(fā)生作量的評價。本文的目的就是對研究者的個人傾用,而且還經(jīng)常與研究者個人身份(identity)中向進(jìn)行一個簡單的探討,主要內(nèi)容包括研究的其他的一些因素同時對研究發(fā)生影響,如性別、目的、研究者的角色意識、研究者的視角以及年齡、社會經(jīng)濟(jì)地位、受教育程度、文化背景研究者的個人經(jīng)歷。和性格等。本文只對上面這幾個方面進(jìn)行討論“研究的目的”指的是:研究者在進(jìn)行一項(xiàng)主要是因?yàn)槠邢?而對每個方面分開來討研究時個人主觀的動機(jī)和原因?；卮鸬膯栴}
3、是:論主要是為了理解上的方便。研究者為什么要從事這項(xiàng)研究?研究者希望通對研究者身份進(jìn)行探討在“質(zhì)的研究”中過這項(xiàng)研究獲得什么結(jié)果?“研究者的角色意非常重要,這是因?yàn)樵谶@種研究中研究者本人識”指的是:研究者在研究中對自我形象和功是一個“研究工具”。研究者可以(而且實(shí)際上能的設(shè)計及塑造?；卮鸬膯栴}是:研究者以什么也通常是)將自己個人的“經(jīng)驗(yàn)型知識”與姿態(tài)出現(xiàn)在被研究者面前?研究者個人的定位“科學(xué)的知識”結(jié)合起來運(yùn)用,研究者個人的生對被研究者有什么影響?“研究者的視角”指的活經(jīng)驗(yàn)與其職業(yè)生涯之間并沒有不可逾越的鴻是:研究者看待所研
4、究問題的角度以及個人的溝。研究者個人的“前見”和“偏見”是使他成觀點(diǎn)和看法。回答的問題是:研究者個人對這個為現(xiàn)在的“他”的關(guān)鍵,他個人的看法和生活在以前幾篇有關(guān)的文章中,筆者將“qualitativeresearch”譯為“定性研究”。后來從讀者的反饋中,筆者意識到,這個譯名很容易被誤解為我國學(xué)術(shù)界目前通行的“定性研究”這一概念。因此,筆者決定從現(xiàn)在起改用在香港、臺灣、新加坡等地常用的“質(zhì)的研究”這個譯名。有關(guān)“質(zhì)的研究”的定義,請見筆者在《中國社會科學(xué)》1996年第6期上的文章:“社會科學(xué)中的定性研究方法”?！?1—經(jīng)歷
5、構(gòu)成了他現(xiàn)在所擁有的研究能力,并且決制。在這種情況下,研究者很難保持科學(xué)研究所定了他向世界的某一個方面開放自我。研究需要的“中立”和“公正”。而如果研究的主要者的每一個看法都來自一定的角度,而這一角目的是為了“研究”,那么研究者可能受前人在度的形成是與他個人的生活經(jīng)歷和思想觀念分這方面所做研究的影響,對他們已經(jīng)建立起來不開的。因此,在從事研究時,研究者必須對自的理論情有獨(dú)鐘。與此同時,研究者可能對自己己的個人傾向以及它們與研究對象之間的互動的價值判斷和個人偏好意識不夠,認(rèn)為自己在進(jìn)行反省和審視。只有這樣,他才有可能比較對研
6、究對象進(jìn)行“純粹的”“科學(xué)研究”?！翱陀^地”看待自己的“主觀意向”,才有可能在實(shí)際的研究中,這三類目的通常是糅合對研究的結(jié)果進(jìn)行任何效度方面的檢驗(yàn)。在一起的,共同對研究的決策發(fā)生作用。比如,在我的博士論文中,我調(diào)查了一群中國留學(xué)生一、研究的目的在美國進(jìn)行跨文化人際交往的經(jīng)歷。我之所以選擇這個題目和這一群人,主要是因?yàn)槲易约貉芯空邚氖乱豁?xiàng)研究可能有各種各樣的動對這個問題十分感興趣。作為一名在美國的中機(jī)和原因,因自己的背景、從屬的團(tuán)體以及研國留學(xué)生,我很想知道別的中國同學(xué)是如何處究的現(xiàn)象不同而有所不同。有學(xué)者認(rèn)為,研究者理不同文
7、化間思維方式和行為規(guī)范之間的差異的目的可以分成三種類型:個人的、實(shí)用的和的。與此同時,由于我自己在交美國朋友方面遭研究的。“個人的”目的包括個人從事研究的到了很多挫折,我希望通過自己的研究探討一動機(jī)、利益以及所關(guān)切的事情;“實(shí)用的”目的條進(jìn)行跨文化交往的路子,為今后從中國到美是為了滿足某種需要,完成某項(xiàng)任務(wù),或改變國去留學(xué)的人提供一定的借鑒,同時也為美國現(xiàn)有狀況;“研究的”目的是為了了解現(xiàn)實(shí),弄大學(xué)有關(guān)的機(jī)構(gòu)了解中國學(xué)生提供一點(diǎn)“局內(nèi)清楚事情發(fā)生的原委、過程和效果。假設(shè)一位美人”的信息。此外,我也希望通過這個研究對不國的女
8、研究者身材高大肥胖,在日常生活中不同文化人們之間的交往進(jìn)行比較深入的理解,但感到不方便,而且經(jīng)常在找工作和社交活動對他們的自我概念和文化認(rèn)同進(jìn)行理論上的分中受到別人的歧視。如果她計劃對美國社會里析。因此,我的研究既帶有“個人的”目的,又其他肥胖婦女進(jìn)行調(diào)查,看她們是如何處理自具有“實(shí)用”和
