良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)的關(guān)鍵.doc

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1、良好的師生關(guān)系是提高教學(xué)的關(guān)鍵卡姆拉斯說：“要贏得學(xué)生的心，還有很多其他事情可以做：在課下與學(xué)生共度時光，參加他們的象棋或籃球比賽等等。它們都能幫助你營造一種信任感和友好和睦的感覺，對你的課堂教學(xué)很有幫助。”是的，教師是一種專門的培養(yǎng)人的職業(yè)，其對象是洋溢著活潑可愛的青少年兒童，教師的“教”要為學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)。因此，建立良好的師生關(guān)系對提高課堂教學(xué)效率是十分重要的。俗話說“親其師，信其道”，所以我想：要提高課堂教學(xué)效率，是不是也要改變傳統(tǒng)的師生關(guān)系，在學(xué)生和教師之間搭建起一個平等、理解、尊重的和諧平臺？在思考這個問題的時候，我也發(fā)現(xiàn)，在平時的教學(xué)中，師生關(guān)系的好壞確實會對課堂教

2、學(xué)效率產(chǎn)生一系列影響。課堂上，如果師生關(guān)系融洽，課堂氣氛就會比較和諧。學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動，對于課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，他們往往都能夠集中精力，積極開動腦筋，讓問題較為順利地解決。這樣的課堂，基本上不會發(fā)生什么學(xué)習與探討以外的“意外事件”。即使有，也會被多數(shù)同學(xué)集中精力參與解決問題的行為所沖淡，從而被無聲地良好的解決。另一種情況則是，師生之間出現(xiàn)了不和諧的音符。這時的課堂會是怎樣的呢？我在多次的講課和聽課經(jīng)歷中發(fā)現(xiàn)，一般會有兩種表現(xiàn)方式——要么是課堂上死氣沉沉，大家伏身于案，默不做聲，任教師“激情飛揚”。有時說得太激動了，學(xué)生倒是會抬抬眼皮，但那眼神分明是告訴你：我毫不為君所動

3、，讓教師感覺好象被兜頭潑了一盆冷水。要么就是，課堂上亂作一團，比自由市場還熱鬧，毫無規(guī)律規(guī)則可言，任你大呼小叫，也是枉費心思。教師實在受不了時，以超過正常聲音好多分貝的氣勢，生氣起來，學(xué)生則馬上又會由第二種狀態(tài)轉(zhuǎn)為第一種狀態(tài)。這時候，課堂教學(xué)形式上是在有序進行，但學(xué)生的心思根本就沒在當前的教學(xué)活動中，學(xué)科任務(wù)自然也就沒辦法完成了。這種情況下，連起碼的教學(xué)任務(wù)都沒法完成，提高課堂教學(xué)效率又從何談起呢？在教學(xué)中，只有建立和諧、良好的師生關(guān)系，才能真正談得上發(fā)揮教師的導(dǎo)向作用，突出學(xué)生的主體地位，才能實現(xiàn)教學(xué)過程的最優(yōu)化，進行有效的教學(xué)，促進學(xué)生的全面發(fā)展。