初中英語教學(xué)論文 創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)和諧課堂，享受快樂英語.doc

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1、創(chuàng)設(shè)創(chuàng)設(shè)和諧課堂，享受快樂英語從事英語教育以來，筆者一直在思考一個(gè)問題：在實(shí)際教學(xué)中為什么學(xué)生總不能很好地達(dá)到預(yù)想的學(xué)習(xí)效果，比如，單詞為什么前背后忘，總也記不??；一個(gè)單元都結(jié)束了，可學(xué)生怎么連那幾句重點(diǎn)的句型都還說不熟練；重點(diǎn)講解的語法知識(shí)再怎么反復(fù)糾錯(cuò)還是有學(xué)生犯錯(cuò)誤……在由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育的今天，廣大英語教師要運(yùn)用有效的教學(xué)方法和手段去解決問題，通過繼承、探索和不斷地實(shí)踐，創(chuàng)設(shè)和諧課堂，讓學(xué)生享受快樂英語。那么如何做到這一點(diǎn)呢？筆者有針對(duì)性地提出了以下應(yīng)對(duì)措施和方法。1.?認(rèn)真鉆研教材，科學(xué)整合教學(xué)內(nèi)容?教材是整個(gè)教學(xué)的基本元素，我們所有

2、的教學(xué)活動(dòng)都是以其為藍(lán)本的。課堂教學(xué)內(nèi)容要根據(jù)既定的教學(xué)目標(biāo)，將教材內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)的組合，并按一定的程序組成合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，使教學(xué)內(nèi)容具有邏輯意義，做到條理清楚、重點(diǎn)突出、難易適度。教師要明確教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵，要加強(qiáng)知識(shí)間相互有機(jī)的聯(lián)系，重視語言知識(shí)的系統(tǒng)化、技能訓(xùn)練的程序化，并且科學(xué)地安排教學(xué)順序和層次，合理確定教學(xué)內(nèi)容的廣度和深度。2.?建立和諧師生關(guān)系，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境古人云：“感人心者，莫先于情?！苯處煙釔蹖W(xué)生的真誠情感，一個(gè)嘉許的眼神，一個(gè)親切的微笑，一個(gè)贊美的手勢(shì)，都會(huì)使學(xué)生有被重視和被關(guān)心之感，體會(huì)到教師是真誠的、可信

3、賴的，繼而會(huì)對(duì)你所任教的學(xué)科充滿熱情，正所謂“愛屋及烏”，“親其師，信其道”。因此，教師要舍得在教學(xué)中進(jìn)行“感情投入”，對(duì)初中學(xué)生充滿愛心，尊重學(xué)生，不僅做知識(shí)的傳授者，還應(yīng)該努力成為學(xué)生的伙伴，建立融洽的師生情感，使課堂成為師生共享的課堂，使學(xué)生與教師之間產(chǎn)生一種“親和力”，在課堂上達(dá)成默契，從而提高課堂教學(xué)效率。我所任教的班中有一個(gè)性格內(nèi)向、比較靦腆的孩子，平日里說話一緊張就口吃。剛上英語課的一段時(shí)間里，一輪到他讀時(shí)就卡殼，不是讀不出，就是結(jié)結(jié)巴巴。每到這時(shí)，我就會(huì)走到他身邊，摸摸他的頭，鼓勵(lì)他“Try?again”，一旦他讀出來了，就及時(shí)表揚(yáng)

4、。一次，兩次……他終于消除了緊張，讀英語越來越流利了?？梢?，老師的愛是緩解學(xué)生緊張情緒的一劑良藥。3.?培養(yǎng)初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使他們充分享受英語帶給自己的快樂根據(jù)興趣的特點(diǎn)，要提高課堂的效率，最根本的有兩點(diǎn)：一是改進(jìn)課堂的教學(xué)方法。小學(xué)英語教學(xué)一定要扣住活動(dòng)這個(gè)重要因素，讓學(xué)生在說說、唱唱、玩玩等活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語。在輕松歡快的氛圍之中，所學(xué)的單詞已像烙印一樣印在他們腦海中了。因?yàn)檫@樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)，既與學(xué)生的實(shí)際生活相符，又激發(fā)了他們的想象力。二是滿足學(xué)生的求知欲望，注重成就感。在初中英語教學(xué)中，作為老師一定要充分看到學(xué)生的每一點(diǎn)哪怕是很微小的進(jìn)步

5、，并對(duì)這種進(jìn)步予以充分的肯定。尤其是成績相對(duì)落后的學(xué)生，對(duì)他們來說，每一聲真誠的贊揚(yáng)都是無價(jià)寶。我經(jīng)常把班上學(xué)習(xí)相對(duì)落后的學(xué)生的作業(yè)拿到全班同學(xué)面前展示，例如：“××”同學(xué)今天的作業(yè)又進(jìn)步了，大家可以看看，他此次的作業(yè)書寫工整，語法運(yùn)用得當(dāng)，單詞書寫準(zhǔn)確，大家給點(diǎn)掌聲鼓勵(lì)一下好不好？這樣做的目的就是讓這位同學(xué)有成就感。在老師不斷的鼓勵(lì)下，這些同學(xué)感受到了學(xué)校的快樂，感受到成功的喜悅，很快他們的英語學(xué)習(xí)就進(jìn)步多了。4.?提高自身素質(zhì)，運(yùn)用多樣性教學(xué)手段語言教學(xué)是枯燥的，尤其是對(duì)于三至六年級(jí)這個(gè)年齡段的小學(xué)生，常常會(huì)在教學(xué)過程中注意力不集中、走神，如果

6、這時(shí)教師沒有加以引導(dǎo)，久而久之他們就會(huì)失去對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣。所以，運(yùn)用多樣性的教學(xué)手段對(duì)這一階段的教學(xué)是很有幫助的。a.?運(yùn)用各種教具，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。演示生動(dòng)、形象的圖片或?qū)嵨?，能縮短知識(shí)與生活的距離。2b.?運(yùn)用簡筆畫，激起學(xué)習(xí)興趣。簡筆畫的特點(diǎn)是形象、直觀、生動(dòng)、活潑，能夠把機(jī)械乏味的練習(xí)變成有實(shí)在意義的訓(xùn)練，同時(shí)增加學(xué)習(xí)的趣味性，達(dá)到事半功倍的效果。c.?運(yùn)用多媒體，激活學(xué)生思維。主要有：（1）利用錄音機(jī)的錄音、放音功能，用聲音為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景。（2）利用錄像機(jī)，用聲音和動(dòng)畫為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。d.?運(yùn)用身體語言，激發(fā)學(xué)生表達(dá)欲望。教師運(yùn)

7、用體態(tài)語言（手勢(shì)、動(dòng)作、表情）營造輕松、充滿洋味的課堂氛圍。e.?運(yùn)用TPR教學(xué)法（Total?Physical?Response）。如在學(xué)習(xí)借物用語時(shí)，可讓兩個(gè)學(xué)生表演啞劇，其他學(xué)生猜測其內(nèi)容，給他們配音。f.?充分運(yùn)用英語名、英文歌、繞口令、順口溜、謎語等?？傊?，初中階段是學(xué)生學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ)階段，在英語教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)把學(xué)生學(xué)習(xí)英語的天性和實(shí)際結(jié)合起來，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用和自身的主導(dǎo)作用，更重要的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。課堂教學(xué)中教與學(xué)的過程是一個(gè)多層次、多因素的復(fù)雜系統(tǒng)，而影響課堂教學(xué)效率的因素很多，如課堂教學(xué)的目標(biāo)、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、過程、

8、方法、評(píng)價(jià)以及課堂教學(xué)的情景、語言和教學(xué)技能等。因此，廣大教師應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思與學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)和諧課堂，使廣大學(xué)生享受快