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1、創(chuàng)設(shè)識字教學(xué)情境提高識字教學(xué)效果劉柳[摘要]一個孩子在接受啟蒙教育時，識字數(shù)量的多少會對他今后的繼續(xù)學(xué)習(xí)產(chǎn)生直接的影響，然而識字過程又是一件十分枯燥的工作，在識字教學(xué)中，我們不僅只是注重提高孩子的識字能力，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子的識字興趣，使我們的識字教學(xué)情趣化，簡單化。那么，怎樣才能做到使孩子對枯燥的教學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣？本文我從創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境談起。[關(guān)鍵詞]識字教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境一、課前制作生字卡片過去我們上學(xué)時，老師在教學(xué)時，總是由老師出示生字卡，學(xué)生認讀，然后對音、形、義進行講解，然后學(xué)生抄寫三次式五次。這樣的教學(xué)放到現(xiàn)在就行不通了，因為
2、需要識字的字平均每天就有十多個。因此必須要提高識字的教學(xué)效率，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，增強學(xué)生的參與意識，發(fā)揮學(xué)生的主體作用。于是，在生字教學(xué)時，我采用讓學(xué)生自已動手制作生字卡識字的方法。先在課堂上指導(dǎo)學(xué)生認字，誠字，再要求學(xué)生在課后自己制作卡片，內(nèi)容包括在卡片正面寫拼音，相對應(yīng)的漢字，背面寫兩個詞語，再用期中一個詞語寫句子，最后在課堂上互相交流。這種既動腦又動手的識字方法代替了枯燥的抄寫，而且便以教為主以學(xué)為主，引導(dǎo)學(xué)生參與到知識形成的過程中來，做學(xué)習(xí)的主人，通過他們的眼看，耳聽，口念，腦想，手寫，增強了對生字的感知。二、課中在讀
3、書比賽中識字小孩子的表現(xiàn)欲很強，又有不認輸?shù)囊獜娦睦?。在教學(xué)很有趣的童話故事時，我采用分角色表演讀，讓孩子們爭先恐后的表演讀書，并以小組為單位，這樣，其他在聽的學(xué)生聽得特別認真，并及時糾正其他同學(xué)的不足，哪怕是一個平舌音或是翹舌音，他們都會比老師還注意。在教學(xué)《荷葉圓圓》一課中，我點名孩子扮演自己喜歡的角色，讀后，學(xué)生提出了這些我意想不到不足：老師，楊澤玉將“晴蜒”讀成了qintin，王豐將“搖籃”讀成了yaonan，還有朱陪新把“是”讀成了si……多么機靈的耳朵呀。每次通過比賽，學(xué)生都會提高很多。課堂上，還可以通過“猜謎語”進
4、行識字教學(xué)?！安轮i語”識字也以其幽默風(fēng)趣、瑯瑯上口的特殊魅力受孩子們的青睞。在教學(xué)時先引導(dǎo)學(xué)生如何做字謎，如“團結(jié)”的“團”編“國字玉出門，人才進里邊”；“力量”的“量”可以編“日下一橫長，里字下邊藏”。在學(xué)習(xí)每課生字時，我首先拿出生字卡片問孩子們：看到這些生字寶寶，你們能干什么？孩子們十分踴躍。“我能講個關(guān)于烏鴉的故事?！薄拔夷芙o‘鴉’字編個謎語”。就這樣，讓孩子們根據(jù)不同字的構(gòu)成編字謎，這樣激發(fā)了學(xué)生識記漢字的濃厚興趣，同時培養(yǎng)了他們創(chuàng)造性思維和語言表達能力。三、課后在游戲活動中，快樂識字在素質(zhì)教育的今天，我們都懂得讓學(xué)生在
5、樂中學(xué)，在學(xué)中樂，不但要讓孩子學(xué)會這么多生字，而且要讓他們學(xué)得快樂。不但要讓孩子學(xué)會這么多生這，而且要讓他們學(xué)得快樂。我在教學(xué)過程中使用了各種識字的游戲。如：給形近字找伙伴：?！?，圓—園，為—辦。將共它生字寶福以平果的形狀貼在黑板上，讓孩子們以摘蘋果的方式比賽認讀。這們不僅識記了生字，還讓學(xué)生在緊張的課堂氛圍中做做運動，放松一下心情，學(xué)得快樂。游戲符合低年級的學(xué)生特點，能讓學(xué)生在玩中學(xué)，在動中記?！墩Z文課程標準》中明確指出：“低年級要注重讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，培養(yǎng)學(xué)生主動識字的愿望，逐步形成識字能力，為自主識字，大量閱讀打好基礎(chǔ)
6、?！边@一理念給低年級識字教學(xué)的教師指明了方向，也注入了活力，使課堂煥發(fā)了勃勃生機。通過各種教學(xué)，各種途徑，使學(xué)生在輕松的環(huán)境中熟練地掌握所學(xué)的生字，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使識字學(xué)習(xí)由枯燥變?yōu)橛腥?，還能讓他們獨立探索，大膽想象，去想各種各樣的巧妙方法，這樣，識字教學(xué)會變得很容易了。通過不斷的摸索探究，逐步找到了識字教學(xué)會變得很容易了。通過不斷的摸索探究，逐步找到了識字教學(xué)的捷徑。以上的識字教學(xué)多樣性，不僅培養(yǎng)學(xué)生自主識的習(xí)慣，還激發(fā)了學(xué)生的識字興趣，挖掘了學(xué)生的創(chuàng)造潛能，活躍了學(xué)生的思維，張揚了學(xué)生的個性。
