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1、3.口字旁與日字旁連云港市錦屏中心小學(xué)徐軍一、教學(xué)目標(biāo)1.正確書寫帶有“口”的字，注意“口”在不同字里的不同寫法。了解并學(xué)會與“口字旁”形態(tài)相似的“日字旁”的寫法。2.通過教師的示范與指導(dǎo)，培養(yǎng)觀察、分析和比較的能力，舉一反三，學(xué)會觀察與書寫。3.了解宣紙的歷史和制作過程，激發(fā)對書法藝術(shù)的興趣，培養(yǎng)審美情趣，接受書法文化的熏陶。二、教學(xué)重難點1.通過觀察、思考和練習(xí)，初步掌握“口字旁”與“日字旁”的寫法。2.掌握“昭”“嗅”“時”的書寫要領(lǐng)。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.帶有“口”的米字格描紅練習(xí)紙。2.帶有“
2、嗅”“昭”“時”的米字格描紅練習(xí)紙。3.多媒體課件、毛筆、練習(xí)紙。4.關(guān)于宣紙介紹的視頻資料。四、教學(xué)過程（一）了解宣紙，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣1.介紹書法學(xué)習(xí)工具知識。教師談話導(dǎo)入：筆墨紙硯是書法學(xué)習(xí)的重要工具，宣紙就是其中一種，下面我們觀看一段視頻，了解一下宣紙的制作過程。2.播放關(guān)于宣紙的視頻資料。提問：從視頻中你都了解到了些什么？3.教師小結(jié)。宣紙是中國傳統(tǒng)文化的瑰寶，那么，今天我們再一次用我們手中的筆去賦予宣紙更鮮活的生命。同學(xué)們有信心嗎？（二）學(xué)習(xí)書寫“口字旁”1.課件展示“號”“臺”“知”
3、“品”“嗅”幾個帶有“口字旁”的字，觀察這些字的共同點。教師：這幾個字都帶有“口”，“口”既可居左，也可居右；既可做字頭，也可做字底?！翱凇弊肿銎詴r稱為“口字旁”，帶有“口字旁”的字多與嘴巴有關(guān)。今天我們先來學(xué)習(xí)“口字旁”的寫法。那么書寫“口”字的秘訣是什么呢？2.指導(dǎo)書寫“口字旁”。（1）研讀教材，了解“口”字的書寫要領(lǐng)。（2）課件展示“寫法提要”，并齊讀：①“口字旁”在左邊字形不宜大，上寬下窄；②兩側(cè)豎畫內(nèi)收，左低右高；③折畫按筆較重；④底橫托住橫折。（3）教師示范書寫。同學(xué)們說書寫要領(lǐng)，老
4、師按照同學(xué)們的提示來書寫。（4）學(xué)生描紅。教師提示寫字時要注意的寫字姿勢，書寫時每個筆畫盡量一筆完成，不可來回涂描。（5）互動評價。（三）指導(dǎo)觀察帶“口字旁”的合體字“嗅”1.研讀教材：“嗅”字書寫“一點通”。課件展示：“口字旁”小，居左上。右部上面窄小，下面寬大且向左穿插。2.教師范書，提示用筆方法，速度要慢。3.學(xué)生描紅兩遍，教師巡視指導(dǎo)。4.展示學(xué)生書寫，互評、自評。5.找出不足后再仿影兩遍。6.展示進步較大的學(xué)生作業(yè)并點評。（四）學(xué)習(xí)“日字旁”字的寫法1.教師：在“口”字中間加一橫就是“日
5、”字，那么“日”字的寫法是不是簡單地在“口”字中間加一橫就可以呢？2.指導(dǎo)學(xué)生觀察帶有“日字旁”的字，學(xué)生讀帖，找出“日字旁”的特點。3.教師總結(jié)，課件展示“日字旁”的書寫要領(lǐng)。“日”字也會出現(xiàn)在字的不同部位，在左邊時，和“口字旁”相比，“日字旁”形體窄長，豎畫較直，最后一橫寫成短提，和右邊部分相互呼應(yīng)。4.學(xué)生根據(jù)自己的理解選擇其中一個喜歡的字描紅兩遍。5.配樂書寫，教師巡視指導(dǎo)，個別糾正。6.小組評價展示。（1）小組互評，課件出示小組評價等次，評價等級：笑臉、微笑、難過。（2）小組推薦展示，并
6、說出推薦理由。（3）自我評價，找出不足。（4）再仿影兩遍，教師巡視指導(dǎo)。（五）交流分享，展示作業(yè)1.今天這堂課，你有什么收獲，與大家一起分享吧。2.教師：同學(xué)們今天真是收獲不少啊，那我們就一鼓作氣，來完成作業(yè)中的第三個字。3.完成的同學(xué)將作業(yè)拿到黑板上展示。（六）教師小結(jié)，鼓勵學(xué)生課后多練同學(xué)們真是學(xué)有所獲啊。書法是我們中華民族的藝術(shù)瑰寶，希望大家課下能繼續(xù)徜徉在書法藝術(shù)的殿堂里，練一手好字，將受益一生！
